Прекрасная пора нашей жизни

ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ 
КИНЕМАТОГРАФИИ имени С.А. Герасимова (ВГИК) 
 
 
Исай Кузнецов 
 
 
 
 
Прекрасная пора 
нашей жизни 

 
 
 
Рекомендовано Научно-исследовательским институтом 
образования и науки в качестве учебного пособия 
для студентов творческих вузов  
 
Рекомендовано Международным учебно-методическим центром 
«Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия 
для студентов творческих вузов 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
Москва  2020 

УДК 821.161.1-293.7(092)(075.8)Кузнецов И. К. 
ББК 85.374.9(2)я73-1+85.374.3(2)6-8Кузнецов И. К.я73-1 
       К89 
 
Главный редактор издательства  Н.Д. Эриашвили, 
кандидат юридических наук, доктор экономических наук, профессор,  
лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники 
 
Кузнецов, Исай Константинович. 
К89  Прекрасная пора нашей жизни: учеб. пособие для студентов творческих вузов / И.К. Кузнецов. — М.: ЮНИТИДАНА, 2020. — 448 с.: ил. — (Серия «Золотой фонд 
отечественной кинодраматургии»). 

 
ISBN 978-5-238-03349-5 
 
Агентство CIP РГБ 
 
Книга «Прекрасная пора нашей жизни» продолжает серию «Золотой 
фонд отечественной кинодраматурги» и знакомит читателей с творчеством 
известного драматурга, сценариста, прозаика Исая Константиновича Кузнецова (1916—2010), профессора ВГИК, много лет руководившего сценарными 
мастерскими института кинематографии.  
И.К. Кузнецов — признанный мастер жанрового кино, автор сценариев 
приключенческих фильмов, ставших классикой отечественного кинематографа («Достояние республики», «Москва — Кассиопея», «Отроки во Вселенной», «Пропавшая экспедиция» (в соавторстве с А. Заком), «Золотая речка», «Похищение “Савойи”», «Медный ангел»), книги «Жили-были на войне», 
романов «Лестницы» и «Все ушли…».  
И.К. Кузнецов предстает в драматургических и литературных работах, 
собранных в этой книге, как художник, понимающий и чувствующий сложную драматургию человеческих судеб, как писатель, не только раскрывающий  профессиональные законы создания персонажей, перипетий, коллизий, но 
и выводящий читателей за рамки ремесла в настоящую школу жизни. 
«Прекрасная пора нашей жизни» — необычное учебное пособие, без дидактики и сводов правил; внимательный читатель найдет здесь богатый материал для обучения профессии драматурга и, что очень важно, заряд человеческий энергии, который передает мастер своим ученикам и без которого 
невозможно творчество.  
В книгу И.К. Кузнецова «Прекрасная пора нашей жизни» вошли новеллы разных лет, сценарий «Лестницы», пьеса «Белые флаги», неопубликованные  воспоминания «Снега былых времен», а также фотографии из личного 
архива Исая Кузнецова. 
Издание также рекомендуется для широкого круга читателей.  
 

ББК 85.374.9(2)я73-1+85.374.3(2)6-8Кузнецов И. К.я73-1 

 
 
 
ISBN 978-5-238-03349-5 

 
© И.К. Кузнецов, наследники, 2020 
© М.О. Воденко, вступительная статья, 2020 
© Т.А. Дубровина, вступительная статья, 2020 
© М.А. Хмелик, вступительная статья, 2020 
© «ЮНИТИ-ДАНА», оформление, 2020 

 
 
Содержание 
 
 
 

 

Ìàðèÿ Âîäåíêî. Øêîëà ñöåíàðíîé ìàñòåðñêîé ……. 
5

Ìàðèÿ Õìåëèê. Êîãäà òðàâà áûëà çåëåíåå ……………. 
10

Òàòüÿíà Äóáðîâèíà. Íàø Èñàé …………………………….. 
13

 
 

ÊÈÍÎ È ÒÅÀÒÐ …………………………………………………………...
17

Ëåñòíèöû. Ëèòåðàòóðíûé ñöåíàðèé …………………….. 
18

Áåëûå ôëàãè. Ïüåñà â äâóõ äåéñòâèÿõ ………………….. 
89

 

ÍÎÂÅËËÛ …………………………………………………………………… 
139

Das war dein Kind …………………………………………………… 
140

Ëîïóõ ……………………………………………………………………….
162

How Do You Do, Mister Brown?! …………………………….. 
176

Æèçíü è âîççðåíèÿ Ñòåïàíà Ìîùååâà 
Èç íåîêîí÷åííîé ïîâåñòè ……………………………………… 
194

Èçãíàíèå èç àäà …………………………………………………….. 
250

Ñíîñèòñÿ äîì …………………………………………………………..
268

Äåâ÷îíêà ………………………………………………………………… 
277

Óëûáêà ×åøèðñêîãî Êîòà ……………………………………….
285

Ñîâïàäåíèå ……………………………………………………………. 
294

Содержание 
 
4 

ÑÎÂÅÒÛ ÍÀ×ÈÍÀÞÙÈÌ ÃÐÀÔÎÌÀÍÀÌ …………….. 
303

1. Êàê íàïèñàòü ðàññêàç ………………………………………….
304

2. Êàê íàïèñàòü ïüåñó ……………………………………………. 
311

 
 

ÑÍÅÃÀ ÁÛËÛÕ ÂÐÅÌÅÍ ………………………………………….. 
317

Ðàííèå âîñïîìèíàíèÿ …………………………………………… 
318

Êàê ÿ ñòàë äðàìàòóðãîì ………………………………………… 
356

«Ãîðîä íà çàðå» …………………………………………………….. 
376

Àâåíèð Çàê ……………………………………………………………. 
412

 
 

ÏÐÈËÎÆÅÍÈß …………………………………………………………. 
431

Îá àâòîðå ……………………………………………………………… 
432

Ôèëüìîãðàôèÿ ………………………………………………………. 
434

Êðàòêàÿ áèáëèîãðàôèÿ …………………………………………. 
436

Âûïóñêíèêè ñöåíàðíûõ ìàñòåðñêèõ 
È.Ê. Êóçíåöîâà è Ê.Ê. Ïàðàìîíîâîé …………………… 
437

 
 

 
 
Школа сценарной мастерской 
 
 
 
 
 
нига И.К. Кузнецова «Прекрасная пора нашей жизни» выходит в серии «Золотой фонд отечественной кинодраматургии» и продолжает знакомство с мастерами-педагогами 
сценарного факультета ВГИКа. 
Исай Константинович Кузнецов, известный сценарист, театральный драматург, писатель, представитель отечественной школы сценарного мастерства, долгое время работал на кафедре драматургии кино. С большим уважением и любовью воспитывал он 
в своих студентах подлинных мастеров, преданных искусству кино. Его ученики всегда отличались внутренней интеллигентностью, глубокими знаниями, серьезным отношением к профессии. 
Большинство из них сегодня стали известными сценаристами, 
режиссерами, продюсерами. Около двадцати лет педагогической 
работы, четыре вгиковские сценарные мастерские. 
Сценарная мастерская… А что это за форма обучения и чем 
она отличается от обычных лекционных и семинарских занятий? 
Прежде всего, это небольшая группа студентов, обучающихся 
под руководством мастера-педагога в течение нескольких лет. 
Это творческая лаборатория, результатом работы которой являются сценарные и литературные произведения, написанные каждым студентом, а завершающей дипломной работой —  сценарий 
полнометражного фильма. 
Дальнейшая судьба этих сценариев может складываться поразному: какие-то быстро идут в производство, какие-то долго 
ждут своего режиссера, а часть остается важным сценарным опытом молодого автора. Есть еще один способ познакомить зрителей-читателей со сценарием — опубликовать его в журнале, 
сборнике или превратить в повесть. 

К 

Мария Воденко 
 
6 

«Учиться четыре года, чтобы потом с таким трудом пытаться 
заявить о себе?» — может подумать читатель. «Но зато какие четыре года!» — без сожаления может ответить выпускник сценарного факультета. 
Педагогические способы и задачи обучения в сценарной мастерской своими истоками уходят в классическую школу античности, когда в учениях Демокрита, Сократа, Платона, Антисфена, Аристотеля рождались важнейшие принципы воспитания 
творческой личности. Развитие интеллекта и умения мыслить, 
воспитание души и мудрости как основы нравственности, самопознание, умение задумываться о своей жизни, видеть интересы 
общего и следовать им — благородные цели, поставленные перед студентом. Изучение и развитие личности своих учеников, 
диалогические беседы, помогающие в поисках истины и знаний в 
разных областях, воспитание души и творческой самостоятельности и, конечно, личный пример учителя — таковы задачи, требующие педагогического таланта самого педагога. Семейное и 
общественное воспитание должны быть соотносительны как 
часть и целое, считал Аристотель. 
Можно сказать, что сценарная мастерская воплотила эту 
идею: на базе государственного академического образования в ней 
идет практически индивидуальное обучение. Группа из 10—15 человек в течение нескольких лет становится творческим коллективом, настоящей творческой семьей с признанным авторитетом 
мастеров. 
Обучение сценарному мастерству движется от простого к 
сложному. На первом этапе студенты пишут этюды на одну—три 
страницы, потом работают над киноновеллами, экранизируют 
рассказы, небольшие повести, за короткометражными сценариями следуют полнометражные, и не один, в разных жанрах, на разные темы. Наконец — дипломный сценарий. 
В работе над каждой формой есть своя специфика, ни одну из 
форм нельзя назвать проще или легче. Мастерство оттачивается 
постоянно в языке, видении, монтажном построении, темпоритме, в ремарках и репликах. Но любому замыслу предшествует 
обсуждение посыла, идеи, которую хочет выразить и передать 
автор. Поиски смысла и актуальности будущей работы проходят 
на занятиях в беседах и дискуссиях, высказываются все, дают 
предложения, делятся своими жизненными наблюдениями — ис

Школа сценарной мастерской 
 
7

кренне, энергично, шумно. Педагоги подводят итог, и вот тут, в 
тишине, каждое слово мастера воспринимается с интересом и 
большим вниманием. Дальше работа за письменным столом, сроки, к которым надо успеть (как на производстве!), обсуждения 
на занятиях и работа над вариантами до тех пор, пока результат 
не одобрит мастер. 
Сценарные мастерские ВГИКа всегда возглавляли и возглавляют известные драматурги, педагогические методы которых во 
многом мотивированы их собственной творческой практикой и 
жизненным опытом. Неудивительно, что абитуриенты часто 
стремятся поступить к мастеру, который им ближе по духу, мироощущению. Зная его фильмы, пьесы, сценарии, именно у него 
они хотят получать уроки мастерства, доверяя ему свои сокровенные замыслы, заниматься творчеством, что невозможно без 
духовной близости и искренности. 
Вот таким Мастером для многих студентов 1980—1990-х годов стал драматург Исай Константинович Кузнецов, автор сценариев к любимым юношеством приключенческим и фантастическим фильмам «Золотая речка», «Достояние республики», «Отроки во Вселенной», «Москва — Кассиопея». 
Выпускники мастерской И.К. Кузнецова отмечают, что одной 
из главных его задач было научить будущих сценаристов выстраивать сюжет. Со всеми его кирпичиками — от экспозиции и 
завязки до финала — научить складывать их в правильную форму. Сценарист должен владеть ремеслом и, как архитектор, закладывать крепкий фундамент будущего фильма. Ему необходимо чувствовать и уметь прописывать сердцевину сценария — 
драматическую коллизию, влекущую за собой проблему выбора 
героя. Предельно четко и просто. Но хороший сюжет невозможен 
без настоящей темы. Для И.К. Кузнецова и его коллеги, заведующей кафедрой кинодраматургии, профессора К.К. Парамоновой, 
одной из важнейших тем была судьба обыкновенного человека. 
Не олигарха, не супергероя, а того «маленького» человека, который вышел из русской классической литературы XIX века. Поиск 
интересного и социально значимого героя был постоянным творческим заданием для студентов во время учебы и в период ежегодных летних практик. Наблюдения, зарисовки, портреты оставались на страницах студенческих литературных дневников, а 
потом зачитывались и обсуждались на занятиях. Всей мастерской 

Мария Воденко 
 
8 

искали в них драматургические повороты, интересные перспективные эпизоды. Как вывести историю на общественный фон, как 
сделать человеческую ситуацию социально объемной — мастер 
щедро давал точные и мудрые советы для решения этих задач. 
И.К. Кузнецов известен не только как автор сценариев, но и 
как театральный драматург, писатель. Разбор и обсуждение его 
рассказов и пьес были важной частью работы мастерской. Например, всем студентам предлагалась четырехчасовая работа в 
аудитории над экранизацией одного из его рассказов. Кто точнее 
или оригинальнее сумел передать суть рассказа? Вообще, при работе над экранизациями учили понимать посыл писателя, переносить суть литературного произведения на современный материал. 
На одном из курсов по заданию мастера писали пьесу: именно в 
театральной драматургии, построенной на взаимоотношении характеров, очевиднее классическое построение сюжета. Любой вид 
сценарного творчества в мастерской И.К. Кузнецова и К.К. Парамоновой предполагал обучение профессиональным приемам драматургии, но и не только. На курсе шла постоянная работа над 
созданием художественных произведений, не развлекательных 
«продуктов» (это слово никогда не произносилось педагогами), а 
открытий, пропущенных через собственные переживания, «вынутых» из души. Душа обязана трудиться! Поэтому надо постоянно 
думать, чувствовать, наблюдать... 
Многие сценарии и пьесы Исай Кузнецов писал вместе с Авениром Заком. Он хорошо знал, что такое дружба и совместное 
творчество. К своим студентам он тоже относился по-дружески. 
Беседуя с ними, немногословно, но точно подсказывал, как улучшить сценарий, вывести его на хороший профессиональный уровень, делился опытом, вспоминая, как решали творческие проблемы, работая с А. Заком. Студентам надолго запоминались его 
советы, интересные и яркие примеры из собственной жизни. 
О своем мастере они говорят с особой теплотой и благодар- 
ностью.  
Надеемся, что знакомство с творчеством Исая Константиновича Кузнецова в книге «Прекрасная пора нашей жизни» откроет 
его неординарную личность драматурга, сценариста, писателя и 
педагога еще большему количеству студентов ВГИКа и других 
творческих вузов. 

Школа сценарной мастерской 
 
9

Продолжая серию «Золотой фонд отечественной кинодраматургии», мы ставили задачу представить работы И.К. Кузнецова 
как можно разнообразнее. 
В сборник вошли: его пьеса «Белые флаги» и киносценарий 
«Лестницы» — богатый материал для чтения и драматургического анализа особенностей сюжетного построения сценария и пьесы; новеллы с яркими, психологически проработанными характерами, неожиданными поворотами, атмосферой — пример литературной формы, в которой может и должен учиться работать сценарист, владеющий литературным языком; два уникальных произведения «Как написать рассказ» и «Как написать пьесу», объединенных автором ироничным названием «Советы начинающим 
графоманам», где в легкой, шутливой форме, но лаконично и по 
существу рассказано о законах строения прозы и драмы. «Снега 
былых времен» — ранее не опубликованные воспоминания Исая 
Кузнецова о детстве, юности, о начале творческого пути, о друзьях и наставниках, воспоминания, которые дают представление о 
том, как работает память, как трудится душа, как рождается 
ощущение времени и понимание своего места в истории страны. 
Безусловно, все произведения И.К. Кузнецова, собранные в 
этой книге, являются ценным, интересным материалом для практической и творческой работы в мастерских, а также для самостоятельного изучения студентами многогранного литературного 
наследия Исая Константиновича Кузнецова. 
 
 
Мария Воденко, 
кандидат искусствоведения, 
доцент ВГИК 
 
 
 
Особая благодарность сценаристу и режиссеру К.А. Фолиянц, 
выпускнице сценарной мастерской И.К. Кузнецова и К.К. Парамоновой, 
за предоставленный материал о работе мастерской.