Аналитический отчет по результатам анкетирования внутренних потребителей МИСиС за 2004-2009 гг

 
 
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ 
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ 
     СТАЛИ И СПЛАВОВ  
 
 
 
 
 
 
УПРАВЛЕНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ 
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ  
ВНУТРЕННИХ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ МИСиС  
ЗА 2004-2009 гг.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
МОСКВА 2009

Социологическое исследование проведено Управлением стратегического развития 
МИСиС в соответствии с требованиями  международного стандарта 
 ИСО 9001:2008 и Директив ENQA. 
Методика проведения социологического исследования может быть использована в 
других учебных заведениях России 

Солодов С.В., Кочетов А.И., Ефименко М.В., Кочетов Д.А. 
 
Аналитический отчет по результатам анкетирования внутренних 
потребителей МИСиС за 2004-2009 гг. – М.: МИСиС, 2009. – 46 с. 

 

© Национальный исследовательский 
технологический университет 
«Московский институт 
стали и сплавов» (МИСиС), 2009 

СОДЕРЖАНИЕ 

1. Общие положения…………………………………………….. 
4 

2. Результаты анкетирования студентов МИСиС…………… 
5 
    2.1 Общие сведения о респондентах………………………… 
6 
    2.2 Проблемы, требующие первоочередного решения…….. 
7 
2.3 Выбор вуза и удовлетворенность студенческой 
жизнью…………………………………………………………. 
 
8 
2.4 Морально-психологический климат в 
вузе……………………………………………………………... 
 
17 
2.5 Учебный процесс глазами 
студентов……………………………………………………..... 
 
22 
2.6 Внеучебная деятельность и направления 
воспитания……………………………………………………... 
 
29 
 
3. Результаты анкетирования преподавателей и сотрудников 
МИСиС 
 

3.1 Общие сведения…………………………………………… 
32 
3.2 Проблемы, требующие первоочередного решения……... 
34 
3.3 Доступность информации………………………………… 
36 
3.4 Повышение квалификации……………………………….. 
39 
3.5 Условия и организация труда…………………………….. 
41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Общие положения 
Назначение системы высшего профессионального образования – 
подготовка 
специалистов, 
обладающих 
знаниями, 
умениями, 
навыками, которые позволяют им проявить свои творческие 
способности в профессиональной деятельности, активно развиваться 
с помощью самообразования и быстро адаптироваться к выбранному 
сектору рынка интеллектуальных ресурсов (профессиональной 
жизни). Кроме этого, в вузе ведется целенаправленный процесс 
воспитания молодежи с целью формирования человека как личности
и 
гражданина, 
интегрированного 
в 
современное 
общество, 
национальную и мировую культуру. Совокупность перечисленных 
характеристик студентов формируется в высшем учебном заведении 
в течение всего периода обучения, и от того, в какой мере студенту 
будет предоставлена возможность, овладевая знаниями, приобщаться 
к культуре, зависит уровень его профессиональной подготовки. 
Совершенствуя 
систему 
управления 
качеством 
подготовки 
специалистов, недостаточно только повышать уровень учебнометодического 
и 
информационного 
обеспечения, 
а 
также 
квалификационного потенциала преподавателей, следует обращать 
внимание на мотивацию самих студентов к получению образования, 
их отношение к учебному процессу, удовлетворенность обучением в 
вузе и те проблемы, которые затрудняют получение ими высокой 
квалификации. Кроме того, совершенствуя систему воспитания 
студентов в вузе, необходимо знать объект воспитания, т.е. 
социально-демографические параметры и характеристики студентов, 
а также особенности учебно-информационной и социальной среды, 
где 
предполагается 
осуществлять 
целенаправленный 
процесс 
воспитательной работы. 
В 
аналитический 
отчет 
вошли 
результаты 
последнего 
анкетирования студентов и сотрудников, а также анкетирования за 
2004-2009 гг. 
 
 
 
 
 
 
 

2. Результаты анкетирования студентов МИСиС 
 
Имея достоверные данные о студентах как объекте обучения и 
воспитания, их настроениях и возможностях, выраженных в 
отношении к существующей социальной реальности на уровне 
макро- и микросреды, можно осуществлять поиск соответствующих 
педагогических 
технологий 
в 
обучении 
и 
организации 
воспитательного процесса, адекватно и эффективно реализующих 
целевые установки образовательного процесса. 
Исходя из вышеизложенного, целью данного исследования 
является определение степени удовлетворенности студентов МИСиС 
различными сторонами процесса образования, их социального 
настроения, а также активности в различных сферах социальной 
реальности. 
Постановка такой цели определила конкретные задачи данного 
исследования, создание инструментария и форму проведения опроса. 
Задачи сводятся к выявлению: 1) социально-демографических 
характеристик контингента студентов; 2) социального самочувствия 
студентов, их проблем; 3) уровня удовлетворения образовательных и 
социальных потребностей студентов; 4) отношения к университету, 
учебному процессу и выбранной специальности; 5) отношения к 
социокультурной среде вуза и психологической атмосфере в 
коллективе вуза; 6) отношения студентов к проблеме воспитания и 
сферам воспитательной работы. 
Как следствие, все вопросы разделены на группы:  
1. Выбор вуза и удовлетворенность студенческой жизнью. 
2. Морально-психологический климат в вузе. 
3. Учебный процесс глазами студентов. 
4. Внеучебная деятельность и направления воспитания. 
Данный аналитический отчет представляет собой анализ 
результатов опросов студентов, проводимых в режиме мониторинга 
в 2004-2009 гг. В 2009 году впервые проведено анкетирование 
студентов вечерней формы обучения (ВФО), поэтому сравнительный 
анализ динамики проводится лишь по студентам дневной формы 
обучения (ДФО). В таблицах ответы студентов ВФО и ДФО 
представлены отдельно. 
Все данные в таблицах приведены в процентах.