Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
Академия права и управления 

Библиотечка сотрудника УИС 

Е. Н. Кожевникова 

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ  
ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ  
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ,  
СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ  
В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИНСПЕКЦИЯХ 

Практические рекомендации 

Книга 144 

Рязань 
2017 

ББК 88.47 
        К58 

Рецензенты: 
Беспалова Т. М., кандидат психологических наук, исполняющая обязанности заведующего кафедрой психологии личности, 
специальной психологии и коррекционной педагогики (Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина); 
Самофалова О. В., кандидат психологических наук, начальник психологической службы отдела воспитательной работы 
с осужденными (УФСИН России по Рязанской области); 
Еремкина О. В., доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и менеджмента в образовании (Рязанский 
государственный университет имени С. А. Есенина) 

К58 
Кожевникова, Е. Н. 

Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовноисполнительных инспекциях : практ. рек. / Е. Н. Кожевникова. – 
Рязань : Академия ФСИН России,  2017. – Кн. 144. – 88 с. 

ISBN 978-5-7743-0835-4 

Практические рекомендации посвящены актуальной теме формирования жизненных стратегических сфер несовершеннолетних 
осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. В них представлены прикладные психологические разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной 
работы с несовершеннолетними осужденными с различными типами 
стратегий жизни. 
Предназначены психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных 
учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами 
жизненных стратегий личности. 

ББК 88.47 

ISBN 978-5-7743-0835-4 
© Кожевникова Е. Н., 2017 
© Академия ФСИН России, 2017

Введение 
 
Первоочередной и наиболее важной целью исполнения уголовного наказания без изоляции от общества является исправление осужденных, которое подразумевает формирование их готовности и способности вести правопослушный образ жизни. 
В Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года особое внимание уделяется усилению психолого-педагогической работы в направлении обеспечения 
ресоциализации осужденных, освоения ими основных социальных 
функций как необходимого условия исправления и успешной адаптации в обществе после освобождения. Процесс ресоциализации осужденных базируется на актуализации и развитии социально значимых 
личностных характеристик, которые, в свою очередь, лежат в основе 
формирования жизненных стратегий. Особенно остро у условно 
осужденных несовершеннолетних встает проблема осознания себя и 
будущего, перспектив собственной жизни. Недостаточное развитие 
или отсутствие жизненных стратегий у несовершеннолетних негативно сказывается на процессе исправления и увеличивает вероятность рецидива преступного поведения. Это обусловлено тем, что 
жизненные стратегии являются для личности одним из главных источников ориентировки в ценностях, потребностях, установках и целях ее будущего. 

1. Цель, задачи и структура программы формирования  
жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных,  
состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях 
 
Понятие «стратегия» применяется во многих областях наук и интерпретируется по-разному. В психологическом словаре понятие «жизненная стратегия» определяется как «форма целенаправленной организации 
человеком собственной жизни, включающая его отношение к собственным возможностям и ресурсам, их актуализации и реализации»1. 
При теоретическом анализе работ по проблеме жизненных стратегий и в ходе исследования проблемы формирования жизненных 
стратегий условно осужденных несовершеннолетних (Кожевникова 
Е. Н., 2013–2016 гг.) было определено, что жизненная стратегия 
осужденного несовершеннолетнего  это показатель становления его 
личности как субъекта жизни, определяемый осознанным, целенаправленным, активным и ответственным отношением к своему прошлому, настоящему и будущему, опирающийся на систему норм, 
ценностей, целей и проявляющийся в правопослушном поведении и 
деятельности. 
Основная цель программы формирования жизненных стратегий 
условно осужденных несовершеннолетних  развитие личности, основанное на осознании, принятии и усвоении ими знаний (о природе 
человеческой психики, об основах правопослушного поведения, о 
гражданских правах и обязанностях и др.), развитие умений (постановка краткосрочных и долгосрочных целей, планирование по их осуществлению, нахождение алгоритма решения проблемных ситуаций и 
др.) и навыков (определение собственных эмоциональных состояний, 
самообладания, самоподдержки и др.). 
Реализация программы направлена на решение следующих задач:  
– сформировать у осужденных субъектную самоидентичность, 
позитивный Я-образ; 
– расширить представление осужденных о жизненной стратегии 
как фундаменте творческой личностной активности, предусматрива                                                            

1 Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зин
ченко. М., 2009.  

ющей постановку жизненных целей с учетом временных, субъективных и объективных факторов их успешного достижения;  
– сфокусировать 
внимание 
на 
потребностной, 
ценностносмысловой, нравственной сферах личности осужденных с целью коррекции негативных проявлений в поведении и деятельности;  
– повысить уровень правовой грамотности, самосознания и ответственности;  
– расширить представления о способах решения трудных жизненных ситуаций, повысить уровень развития способности к саморегуляции, самоподдержки и самовоспитания;  
– способствовать развитию позитивного мышления и образа будущего. 
В основе разработки психолого-педагогической программы формирования стратегий жизни условно осужденных несовершеннолетних лежит комплексный подход и учет различного рода условий и 
факторов. Кратко обозначим их:  
внешние (средовые) условия:  
 порядок отбывания уголовного наказания;  
 макро- и микросреда;  
 динамика адаптации к условному осуждению;  
 просоциальная деятельность; 
внутренние (интрапсихические) особенности личности осужденных несовершеннолетних:  
 смысложизненные и ценностные ориентации;  
 особенности временного ориентирования; 
 уровень нравственно-правовой надежности;  
 локус контроля. 
Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества, включает в себя блоки, соответствующие компонентам структуры различных типов жизненных стратегий (личностно-поведенческий, 
временно-ориентировочный и нравственно-инфантильный компоненты), содержание которых требует формирующего и коррекционного 
воздействия в направлении решения следующих задач: 

– личностно-поведенческий компонент – расширение личностного осознавания себя, формирование адекватного отношения к себе,  
Я-образа; распознавание, переживание и вербализация различного 
рода эмоций и чувств; обучение навыкам безопасного эмоционального отреагирования, приемам самообладания; развитие и поддержка 
волевых качеств (целеустремленности, ответственности, настойчивости, самостоятельности, самокритичности и др.); формирование адекватных и конструктивных смысложизненных и ценностных ориентаций; формирование социальных интересов и расширение коммуникативного пространства, приобретение навыков общения и преодоления 
трудных жизненных ситуаций;  
– временно-ориентировочный компонент – осознанность собственной жизненной ориентированности во временном континууме; 
проработка отношения к собственному прошлому (воспоминания, 
опыт социальных отношений, кризисные и иные жизненные ситуации); формирование адекватного отношения к настоящему с акцентированием на социальных правах и ограничениях личности с учетом 
судимости; ориентирование личности на будущее (формирование образов будущего, поиск возможных ресурсов); формирование стратегического мышления и обучение навыкам планирования; постановка 
адекватных, реалистичных целей, задач; 
– нравственно-правовой компонент – формирование правосознания (познание социально-нравственных норм, законов и предписаний); осознание последствий собственного поведения и анализ поступков других; развитие правопослушной направленности; развитие 
терпимого отношения к несовершенствам в себе и окружающих.  
Диагностика типов жизненных стратегий несовершеннолетних 
осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. 
В целях выбора направления психокоррекционного воздействия 
предполагается диагностика жизненных стратегий личности. 
Психодиагностический комплекс представлен в двух вариантах: 
экспресс-диагностика и комплексная диагностика. 
Экспресс-диагностику 
компонентной 
структуры 
жизненных 
стратегий целесообразно проводить уже при первой индивидуальной 

встрече с помощью разработанной экспресс-методики «Жизненные 
стратегии несовершеннолетних» (далее – ЖСН) по определению развития 
жизненных 
стратегических 
сфер 
несовершеннолетних 
(прил. 1). Ее применение показало отсутствие существенных затруднений в проведении, обработке и интерпретации. Диагностическая 
методика направлена на выявление уровня развития выделенных 
стратегических сфер жизни несовершеннолетних условно осужденных, составляющих компонентную структуру их жизненных стратегий. Данная методика позволяет определить критериально значимую 
характеристику личности осужденного с учетом индивидуального 
развития отдельных стратегических сфер, что, в свою очередь, может 
служить основанием для эффективного планирования индивидуальной и групповой психологической работы с условно осужденными 
несовершеннолетними.  
В случае необходимости проведения дополнительной диагностики личности условно осужденных несовершеннолетних используется 
составленная психодиагностическая батарея методик, позволяющая 
получить более подробную характеристику личностных детерминант 
жизненных стратегий осужденных [16-факторный личностный 
опросник Р. Кеттелла; методика «Уровень субъективного контроля» 
(Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд); опросник временной 
перспективы Ф. Зимбардо, Дж. Бойд; методика «Смысложизненные 
ориентации» (Д. А. Леонтьев); личностный опросник нравственноправовой надежности (Е. Ю. Стрижов); методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)]. Данные методики представлены в программе 
Psychometric Expert. 
Проведенное ранее эмпирическое исследование несовершеннолетних условно осужденных, состоящих на учете в уголовноисполнительных инспекциях УФСИН России по Оренбургской, Тверской, Московской и Рязанской областям и г. Москве (198 чел.), и правопослушных школьников г. Рязани (80 чел.) того же возраста позволило выявить типы жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних в соответствии с уровнем развития их структурных 
компонентов, что легло в основу предлагаемых направлений психолого-педагогического воздействия программы. 

Первый тип жизненной стратегии условно осужденных несовершеннолетних – «ситуативно-потребительский» (46 %).  
Временно-ориентировочный компонент характеризуется ситуативной ориентированностью во временном континууме с большей 
опорой на настоящее время. Ориентируясь на настоящее, осужденные данного типа редко задумываются о будущем, не опираются на опыт прошлого и в большинстве своем избирают выжидательную позицию. Настоящее ими воспринимается как возможность удовлетворить свои нужды при благоприятном стечении 
обстоятельств, причем личная ответственность присутствует, но в 
ограниченном варианте. У этих лиц отсутствует сформированная 
способность к реалистичному планированию собственного будущего, целеполаганию и определению личностной временной перспективы. 
Личностно-поведенческий компонент представлен пониманием 
необходимости соблюдения норм, способностью к самоконтролю, 
объективному анализу настоящего. Однако эти тенденции неустойчивы в силу недостаточного уровня интеллектуального развития, выраженной потребности в общении. Они не стремятся к ответственности, совестливости. Выраженными ценностями указанного типа являются: общественное признание, широта взглядов, активная и 
деятельная жизнь, нетерпимость к недостаткам собственным и других, красота природы и искусства.  
Нравственно-правовой компонент выражается в ориентации на 
удовлетворение личных потребностей и целей за счет других. Суждения и действия осужденных с данным типом жизненной стратегии 
ориентированы на удовлетворение актуальных потребностей. Наиболее характерны такие психологические особенности, как скрытность, 
отчужденность, импульсивность, недостаточная концентрация внимания, в случае конфликтной ситуации склонность к бурным эмоциональным реакциям. В то же время есть и полярные реакции: непостоянство, социальная пассивность, подверженность влиянию чувств, 
случая, обстоятельств, избегание ответственности. Наиболее выделяемыми ценностями этого типа являются: высокие запросы, исполнительность, активная деятельная жизнь. 

Для несовершеннолетних осужденных с типом жизненной стратегии 
«ситуативный-потребитель» основной акцент психолого-педагогического 
воздействия 
должен 
быть 
сделан 
на 
формирование 
временноориентировочного и нравственно-инфантильного компонентов стратегии.  
Второй тип жизненной стратегии – «Инфантильно-потребительский» (9,6 %).  
Временно-ориентировочный компонент характеризуется низкой 
ориентацией в настоящем времени, склонностью в большей степени 
опираться на будущее. Подобному типу свойственно планирование 
жизни, однако эта тенденция неустойчива и подвержена средовым 
влияниям. Их ощущение жизни не всегда носит реалистичный характер. У осужденных этой категории могут присутствовать фантастические представления и скорее мечты о будущем, чем хорошо осмысленные достижимые цели.  
Личностно-поведенческий компонент представлен наличием определенной тенденции к допущению нарушений норм и запретов, что 
требует особого внимания со стороны инспекторского состава и психолога уголовно-исполнительной инспекции (далее – УИИ). Интересен 
тот факт, что у этих лиц сохраняется стремление к обучению и развитию личности, что, с одной стороны, может насторожить и указать на 
наличие криминальной тенденции развития личности несовершеннолетнего, но, с другой стороны, позволяет прогнозировать успешность 
использования психолого-педагогических приемов и техник воздействия на осужденных с рассматриваемым видом жизненной стратегии. 
Нравственно-правовой компонент характеризуется ориентацией 
на удовлетворение личных потребностей. Отличительными личностными особенностями этого типа являются: активность, смелость, 
скрытность, недоверчивость, достаточно быстрая обучаемость, 
склонность к риску, неординарность решений, импульсивность, некоторая самонадеянность, эгоизм. Указанному типу чаще свойственно 
использование собственных сил и ресурсов для привлечения помощи 
со стороны, чем удовлетворение актуальных потребностей самостоятельно. Наиболее выделяемыми ценностями этого типа выступают: 
широта взглядов, активная деятельная жизнь, общественное признание, аккуратность, жизненная мудрость.