Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Академия ФСИН России
Год издания: 2017
Кол-во страниц: 88
Дополнительно
Вид издания:
Практическое пособие
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-7743-0835-4
Артикул: 754874.01.99
Практические рекомендации посвящены актуальной теме формирования жизненных стратегических сфер несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. В них представлены прикладные психологические разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной работы с несовершеннолетними осужденными с различными типами стратегий жизни.
Предназначены психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами жизненных стратегий личности.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Академия права и управления Библиотечка сотрудника УИС Е. Н. Кожевникова ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИНСПЕКЦИЯХ Практические рекомендации Книга 144 Рязань 2017
ББК 88.47 К58 Рецензенты: Беспалова Т. М., кандидат психологических наук, исполняющая обязанности заведующего кафедрой психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики (Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина); Самофалова О. В., кандидат психологических наук, начальник психологической службы отдела воспитательной работы с осужденными (УФСИН России по Рязанской области); Еремкина О. В., доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и менеджмента в образовании (Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина) К58 Кожевникова, Е. Н. Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовноисполнительных инспекциях : практ. рек. / Е. Н. Кожевникова. – Рязань : Академия ФСИН России, 2017. – Кн. 144. – 88 с. ISBN 978-5-7743-0835-4 Практические рекомендации посвящены актуальной теме формирования жизненных стратегических сфер несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. В них представлены прикладные психологические разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной работы с несовершеннолетними осужденными с различными типами стратегий жизни. Предназначены психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами жизненных стратегий личности. ББК 88.47 ISBN 978-5-7743-0835-4 © Кожевникова Е. Н., 2017 © Академия ФСИН России, 2017
Введение Первоочередной и наиболее важной целью исполнения уголовного наказания без изоляции от общества является исправление осужденных, которое подразумевает формирование их готовности и способности вести правопослушный образ жизни. В Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года особое внимание уделяется усилению психолого-педагогической работы в направлении обеспечения ресоциализации осужденных, освоения ими основных социальных функций как необходимого условия исправления и успешной адаптации в обществе после освобождения. Процесс ресоциализации осужденных базируется на актуализации и развитии социально значимых личностных характеристик, которые, в свою очередь, лежат в основе формирования жизненных стратегий. Особенно остро у условно осужденных несовершеннолетних встает проблема осознания себя и будущего, перспектив собственной жизни. Недостаточное развитие или отсутствие жизненных стратегий у несовершеннолетних негативно сказывается на процессе исправления и увеличивает вероятность рецидива преступного поведения. Это обусловлено тем, что жизненные стратегии являются для личности одним из главных источников ориентировки в ценностях, потребностях, установках и целях ее будущего.
1. Цель, задачи и структура программы формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях Понятие «стратегия» применяется во многих областях наук и интерпретируется по-разному. В психологическом словаре понятие «жизненная стратегия» определяется как «форма целенаправленной организации человеком собственной жизни, включающая его отношение к собственным возможностям и ресурсам, их актуализации и реализации»1. При теоретическом анализе работ по проблеме жизненных стратегий и в ходе исследования проблемы формирования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних (Кожевникова Е. Н., 2013–2016 гг.) было определено, что жизненная стратегия осужденного несовершеннолетнего это показатель становления его личности как субъекта жизни, определяемый осознанным, целенаправленным, активным и ответственным отношением к своему прошлому, настоящему и будущему, опирающийся на систему норм, ценностей, целей и проявляющийся в правопослушном поведении и деятельности. Основная цель программы формирования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних развитие личности, основанное на осознании, принятии и усвоении ими знаний (о природе человеческой психики, об основах правопослушного поведения, о гражданских правах и обязанностях и др.), развитие умений (постановка краткосрочных и долгосрочных целей, планирование по их осуществлению, нахождение алгоритма решения проблемных ситуаций и др.) и навыков (определение собственных эмоциональных состояний, самообладания, самоподдержки и др.). Реализация программы направлена на решение следующих задач: – сформировать у осужденных субъектную самоидентичность, позитивный Я-образ; – расширить представление осужденных о жизненной стратегии как фундаменте творческой личностной активности, предусматрива 1 Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зин ченко. М., 2009.
ющей постановку жизненных целей с учетом временных, субъективных и объективных факторов их успешного достижения; – сфокусировать внимание на потребностной, ценностносмысловой, нравственной сферах личности осужденных с целью коррекции негативных проявлений в поведении и деятельности; – повысить уровень правовой грамотности, самосознания и ответственности; – расширить представления о способах решения трудных жизненных ситуаций, повысить уровень развития способности к саморегуляции, самоподдержки и самовоспитания; – способствовать развитию позитивного мышления и образа будущего. В основе разработки психолого-педагогической программы формирования стратегий жизни условно осужденных несовершеннолетних лежит комплексный подход и учет различного рода условий и факторов. Кратко обозначим их: внешние (средовые) условия: порядок отбывания уголовного наказания; макро- и микросреда; динамика адаптации к условному осуждению; просоциальная деятельность; внутренние (интрапсихические) особенности личности осужденных несовершеннолетних: смысложизненные и ценностные ориентации; особенности временного ориентирования; уровень нравственно-правовой надежности; локус контроля. Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества, включает в себя блоки, соответствующие компонентам структуры различных типов жизненных стратегий (личностно-поведенческий, временно-ориентировочный и нравственно-инфантильный компоненты), содержание которых требует формирующего и коррекционного воздействия в направлении решения следующих задач:
– личностно-поведенческий компонент – расширение личностного осознавания себя, формирование адекватного отношения к себе, Я-образа; распознавание, переживание и вербализация различного рода эмоций и чувств; обучение навыкам безопасного эмоционального отреагирования, приемам самообладания; развитие и поддержка волевых качеств (целеустремленности, ответственности, настойчивости, самостоятельности, самокритичности и др.); формирование адекватных и конструктивных смысложизненных и ценностных ориентаций; формирование социальных интересов и расширение коммуникативного пространства, приобретение навыков общения и преодоления трудных жизненных ситуаций; – временно-ориентировочный компонент – осознанность собственной жизненной ориентированности во временном континууме; проработка отношения к собственному прошлому (воспоминания, опыт социальных отношений, кризисные и иные жизненные ситуации); формирование адекватного отношения к настоящему с акцентированием на социальных правах и ограничениях личности с учетом судимости; ориентирование личности на будущее (формирование образов будущего, поиск возможных ресурсов); формирование стратегического мышления и обучение навыкам планирования; постановка адекватных, реалистичных целей, задач; – нравственно-правовой компонент – формирование правосознания (познание социально-нравственных норм, законов и предписаний); осознание последствий собственного поведения и анализ поступков других; развитие правопослушной направленности; развитие терпимого отношения к несовершенствам в себе и окружающих. Диагностика типов жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. В целях выбора направления психокоррекционного воздействия предполагается диагностика жизненных стратегий личности. Психодиагностический комплекс представлен в двух вариантах: экспресс-диагностика и комплексная диагностика. Экспресс-диагностику компонентной структуры жизненных стратегий целесообразно проводить уже при первой индивидуальной
встрече с помощью разработанной экспресс-методики «Жизненные стратегии несовершеннолетних» (далее – ЖСН) по определению развития жизненных стратегических сфер несовершеннолетних (прил. 1). Ее применение показало отсутствие существенных затруднений в проведении, обработке и интерпретации. Диагностическая методика направлена на выявление уровня развития выделенных стратегических сфер жизни несовершеннолетних условно осужденных, составляющих компонентную структуру их жизненных стратегий. Данная методика позволяет определить критериально значимую характеристику личности осужденного с учетом индивидуального развития отдельных стратегических сфер, что, в свою очередь, может служить основанием для эффективного планирования индивидуальной и групповой психологической работы с условно осужденными несовершеннолетними. В случае необходимости проведения дополнительной диагностики личности условно осужденных несовершеннолетних используется составленная психодиагностическая батарея методик, позволяющая получить более подробную характеристику личностных детерминант жизненных стратегий осужденных [16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; методика «Уровень субъективного контроля» (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд); опросник временной перспективы Ф. Зимбардо, Дж. Бойд; методика «Смысложизненные ориентации» (Д. А. Леонтьев); личностный опросник нравственноправовой надежности (Е. Ю. Стрижов); методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)]. Данные методики представлены в программе Psychometric Expert. Проведенное ранее эмпирическое исследование несовершеннолетних условно осужденных, состоящих на учете в уголовноисполнительных инспекциях УФСИН России по Оренбургской, Тверской, Московской и Рязанской областям и г. Москве (198 чел.), и правопослушных школьников г. Рязани (80 чел.) того же возраста позволило выявить типы жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних в соответствии с уровнем развития их структурных компонентов, что легло в основу предлагаемых направлений психолого-педагогического воздействия программы.
Первый тип жизненной стратегии условно осужденных несовершеннолетних – «ситуативно-потребительский» (46 %). Временно-ориентировочный компонент характеризуется ситуативной ориентированностью во временном континууме с большей опорой на настоящее время. Ориентируясь на настоящее, осужденные данного типа редко задумываются о будущем, не опираются на опыт прошлого и в большинстве своем избирают выжидательную позицию. Настоящее ими воспринимается как возможность удовлетворить свои нужды при благоприятном стечении обстоятельств, причем личная ответственность присутствует, но в ограниченном варианте. У этих лиц отсутствует сформированная способность к реалистичному планированию собственного будущего, целеполаганию и определению личностной временной перспективы. Личностно-поведенческий компонент представлен пониманием необходимости соблюдения норм, способностью к самоконтролю, объективному анализу настоящего. Однако эти тенденции неустойчивы в силу недостаточного уровня интеллектуального развития, выраженной потребности в общении. Они не стремятся к ответственности, совестливости. Выраженными ценностями указанного типа являются: общественное признание, широта взглядов, активная и деятельная жизнь, нетерпимость к недостаткам собственным и других, красота природы и искусства. Нравственно-правовой компонент выражается в ориентации на удовлетворение личных потребностей и целей за счет других. Суждения и действия осужденных с данным типом жизненной стратегии ориентированы на удовлетворение актуальных потребностей. Наиболее характерны такие психологические особенности, как скрытность, отчужденность, импульсивность, недостаточная концентрация внимания, в случае конфликтной ситуации склонность к бурным эмоциональным реакциям. В то же время есть и полярные реакции: непостоянство, социальная пассивность, подверженность влиянию чувств, случая, обстоятельств, избегание ответственности. Наиболее выделяемыми ценностями этого типа являются: высокие запросы, исполнительность, активная деятельная жизнь.
Для несовершеннолетних осужденных с типом жизненной стратегии «ситуативный-потребитель» основной акцент психолого-педагогического воздействия должен быть сделан на формирование временноориентировочного и нравственно-инфантильного компонентов стратегии. Второй тип жизненной стратегии – «Инфантильно-потребительский» (9,6 %). Временно-ориентировочный компонент характеризуется низкой ориентацией в настоящем времени, склонностью в большей степени опираться на будущее. Подобному типу свойственно планирование жизни, однако эта тенденция неустойчива и подвержена средовым влияниям. Их ощущение жизни не всегда носит реалистичный характер. У осужденных этой категории могут присутствовать фантастические представления и скорее мечты о будущем, чем хорошо осмысленные достижимые цели. Личностно-поведенческий компонент представлен наличием определенной тенденции к допущению нарушений норм и запретов, что требует особого внимания со стороны инспекторского состава и психолога уголовно-исполнительной инспекции (далее – УИИ). Интересен тот факт, что у этих лиц сохраняется стремление к обучению и развитию личности, что, с одной стороны, может насторожить и указать на наличие криминальной тенденции развития личности несовершеннолетнего, но, с другой стороны, позволяет прогнозировать успешность использования психолого-педагогических приемов и техник воздействия на осужденных с рассматриваемым видом жизненной стратегии. Нравственно-правовой компонент характеризуется ориентацией на удовлетворение личных потребностей. Отличительными личностными особенностями этого типа являются: активность, смелость, скрытность, недоверчивость, достаточно быстрая обучаемость, склонность к риску, неординарность решений, импульсивность, некоторая самонадеянность, эгоизм. Указанному типу чаще свойственно использование собственных сил и ресурсов для привлечения помощи со стороны, чем удовлетворение актуальных потребностей самостоятельно. Наиболее выделяемыми ценностями этого типа выступают: широта взглядов, активная деятельная жизнь, общественное признание, аккуратность, жизненная мудрость.