Теоретические и практические аспекты этнической психологии

Федеральная служба исполнения наказаний
Вологодский институт права и экономики

О. А. Малышева
Д. А. Кузнецова

ТеОреТичесКие и прАКТичесКие АспеКТы  

эТничесКОй психОлОгии

Учебное пособие

Вологда
2020

УДК 159.922.4(075)
ББК 88.58я73
        М20

Рецензенты: 
Е. М. Калинкина – доц. каф. психологии и педагогики  
Вологод. гос. ун-та, канд. психол. наук; 
С. А. Прокопьева – доц. каф. общ. психологии психол. фак.  
Випэ Фсин россии, канд. психол. наук

Авторы:
О. А. Малышева (введение, главы 1–5, 8–10, заключение);
Д. А. Кузнецова (главы 6, 7)

Малышева, О. А.
Теоретические и практические аспекты этнической психоло- 
гии : учебное пособие / О. А. Малышева, Д. А. Кузнецова ; Федеральная служба исполнения наказаний, Вологодский институт права и экономики. – Вологда : Випэ Фсин россии, 2020. – 241 с. :  
табл. 
ISBN 978-5-94991-538-7

В учебном пособии в сжатой и удобной для освоения форме изложены 
актуальные теоретические и практические вопросы этнической психологии. Каждая тема сопровождается материалом для самоконтроля (вопросы, 
тестовые и творческие задания). 
издание адресовано обучающимся по специальности 37.05.02 психология служебной деятельности и направлениям подготовки 37.03.01 психология (бакалавриат) и 37.04.01 социальная психология (магистратура).
УДК 159.922.4(075)
ББК 88.58я73

ISBN 978-5-94991-538-7 
© ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики 
                                                                 Федеральной службы исполнения наказаний», 2020
 
 
 
© Малышева О. А., (введение, главы 1–5, 8–10, заключение), 2020
 
 
 
© Кузнецова Д. А.,  (главы 6, 7), 2020

М20

ВВЕДЕНИЕ

специфика учебной дисциплины «этнопсихология» обусловлена происходящими в россии и мире переменами, которые заставляют по-новому осмыслить межнациональные связи во всех регионах. 
необходимо сегодня признать, что в течение длительного времени 
в нашей стране фиксируется нарастание противоречий в одной из 
самых сложных сфер человеческого бытия – межнациональной, что 
отражается сейчас в экономической, политической, культурной жизни общества. Дело дошло до открытых межнациональных конфликтов, разрешение которых представляет большие трудности. 
правильная стратегия и тактика проведения этнопсихологических исследований и грамотное формулирование необходимых рекомендаций для практики разрешения межнациональных конфликтов 
должны базироваться на четких методологических и теоретических 
основах, представляющих собой результат изучения всех проявляющихся в межнациональных отношениях социально-психологических феноменов. 
перемены общественно-политической жизни нашей страны требуют всесторонней подготовленности будущих психологов, поиска 
ими новых способов и приемов профессиональной деятельности, 
глубокого анализа опыта, накопленного учеными при изучении социально-этнических процессов. 
Цель пособия «Теоретические и практические аспекты этнической психологии» – представить возможности социально-психологического анализа для понимания современного состояния межкультурных коммуникаций и управления межкультурными отношениями.
Задачи:
– транслировать современное социально-психологическое знание об этносе и межкультурных отношениях;
– содействовать развитию самостоятельного научного анализа 
обучающихся в области межкультурных коммуникаций на материале современных исследований;

– сформировать начальные навыки проведения полевых исследований в области межкультурной коммуникации.
изложение материала опирается на несколько основных принципов. это, прежде всего, принцип историзма, который позволяет 
рассмотреть важнейшие проблемы народов и этносов, возникавшие 
в разные периоды истории развития человечества. Второй принцип, 
положенный в основу преподавания дисциплины, связан с разработкой и введением в науку методов исследования культуры и изучения 
психологии народов. Третий принцип касается анализа развития основных аспектов человеческой жизни различных народов – эмоционально-волевой сферы, поведения и интеллекта.
В процессе изучения этнопсихологических проблем обучающиеся не только знакомятся с учебными и оригинальными текстами по 
этнопсихологии, но также выполняют специальные задания, тренирующие грамотность в процессе межкультурного взаимодействия.
До начала изучения дисциплины «этнопсихология» обучающиеся должны знать основы общей психологии, основные психологические теории и школы современной зарубежной и отечественной психологии; уметь классифицировать психологические, социально-психологические особенности индивида, личности, индивидуальности; 
быть способными к анализу информации и ее систематизации, иметь 
представления о психологическом эмпирическом исследовании, 
уметь организовывать и проводить диагностическое исследование; 
владеть навыками осуществления профессионального взаимодействия и установления контакта с людьми разных национальностей. 
В предлагаемом учебном пособии представлен базовый понятийный аппарат, описывается история развития этнической психологии в россии и за рубежом, характеризуются основные понятия и 
категории науки, ее методологические основы, принципы и направления этнопсихологических исследований, результаты их осмысления и интерпретации: большое внимание уделяется анализу функционирования социально-психологического склада личности и проявлению его особенностей у конкретных народов; дается характеристика межэтнического взаимодействия и раскрываются особенности 
межкультурных коммуникаций в деловом общении. по каждой теме 
определяются ключевые понятия, предлагаются контрольные вопросы и творческие задания, приводится литература. пособие сопровождает глоссарий.

ГлАВА 1 

ВВЕДЕНИЕ В ЭТНОПСИХОлОГИЮ

Основные понятия: этнос, этнопсихология, этнический парадокс, этническая идентичность, этническое самосознание, этноцентризм, культура, принципы исследования, методология, 
метод, методика, анализ продуктов культуры, сравнительные 
(межкультурные) исследования, корреляционные исследования, 
наблюдение, анализ документов (контент-анализ), опрос (интервью, анкетирование), тестирование, эксперимент.

1.1. Предмет и объект, задачи и функции этнопсихологии

этнопсихология – это наука, возникшая на стыке социальной 
психологии, социологии и этнографии, которые также в той или иной 
мере изучают национальные особенности человеческой психики. В 
ее рамках рассматриваются закономерности развития и проявления 
национально-психологических особенностей людей как представителей конкретных этнических общностей. 
есть масса определений предмета этнопсихологии. Одни исследователи считают, что предметом этнической психологии как самостоятельной отрасли знаний является изучение своеобразия проявления и функционирования психики представителей различных 
этнических общностей. Другие включают в предмет особенности 
поведения, эмоциональных реакций, психики, характера, а также национальное самосознание и этнические стереотипы. есть позиция, 
что предметом изучения является чувство принадлежности к этносу 
(этническая принадлежность). этничность (по г. М. Андреевой) – 
это социологическая категория, характеризующая принадлежность 

к этносу по определенным признакам, таким как место рождения, 
язык, культура.
представители культурно-исторической школы во главе с 
л. с. Выготским считали, что предметом этнопсихологии является 
социально-историческое развитие поведения этноса и определенных его ступеней и форм. К объектам исследования относят нации, 
национальности, национальные общности. Другие исследователи 
объектами изучения этнопсихологии считают этническое самосознание, интересы, ценностные ориентации, потребности и мотивы, 
коммуникативно-поведенческую деятельность, этнические стереотипы.
Основными признаками этноса в различных формах его существования являются: 
1) наличие брачно-семейных связей; 
2) общность территории и политического строя; 
3) речь; 
4) экономическое единство.
Основными признаками нации выступают: 
1) общность языка (для государства общность языка необязательна); 
2) общность территории (например, народы Англии и сША 
пользуются общим языком – английским); 
3) общность экономической жизни; 
4) общность материальной и духовной культуры; 
5) национальное самосознание.
Задачами этнической психологии выступают:
1) осмысление и обобщение данных о факторах и источниках 
становления национально-психологических особенностей представителей конкретных этнических общностей и выявление на этой основе специфики развития этносов;
2) изучение специфики мотивационной сферы представителей 
этнических общностей с целью анализа своеобразия преобразования действительности, инициативы, степени приложения усилий и 
других определяющих высокие показатели эффективной деятельности людей;
3) исследование национальных характеристик интеллектуально-познавательной активности представителей конкретной национальности, проявляющихся в процессе труда, в частности их логического мышления, абстрагирования, осмысления, организации хода 

интеллектуальных процессов, глубины восприятия, концентрации и 
устойчивости внимания и т. д.;
4) анализ и выявление закономерностей проявления национальных чувств, эмоций и специфических проявлений эмоциональной 
сферы;
5) изучение особенностей влияния национальных установок на 
волевую активность: выявление устойчивых волевых процессов, 
установление своеобразия волевых процессов, волевых усилий, которые присущи представителям тех или иных этносов;
6) исследование специфики коммуникативной сферы этнопсихологии (общение людей в процессе совместного взаимодействия, 
общение людей в малых группах);
7) сравнительное изучение национальных психологических особенностей разных народов мира с целью выяснения закономерностей функционирования национальной психологии и составления 
психологической характеристики, необходимой для оценки отношений в широком плане;
8) выявление специфических традиционных черт и психологических особенностей этносов, связанных с религиозной спецификой, 
этнических особенностей народов, которые имеют национальные 
религии;
9) изучение политико-правовой специфики в жизнедеятельности 
народов полиэтнических государств с целью обобщения как отрицательных, так и положительных сторон и социально-психологического прогнозирования их дальнейшего развития.
Основными функциями этнической психологии являются:
1) гносеологическая функция, которая заключается в познании 
закономерностей, появляющихся в психике субъектов этнопсихологии. гносеологическая функция предусматривает также изучение 
возможности познания и отношение знания к объективной реальности, в ходе чего исследуются ступени и формы процесса познания, 
условия и критерии его достоверности и истинности;
2) описательная функция, проявляющаяся в фиксации результатов изучения этнических групп и общностей с помощью определенных систем обозначений, определенных в науке. Задача описательной функции – распознать и определить характерные черты и 
признаки этнической общности;
3) прогностическая функция, которая состоит в практике и теории прогнозирования, осуществляемой на базе этнопсихологии. по

средством реализации прогностической функции можно получить 
сведения о возможности возникновения этнических конфликтов на 
территории определенного государства либо спрогнозировать межличностные отношения членов нескольких этнических общностей;
4) культурологическая функция, связанная с изучением этнопсихологии культурных процессов в конкретном этносе, а также особенностей обычаев, обрядов, фольклора, присущих определенной 
этнической общности;
5) коммуникативная функция, предполагающая изучение процессов межличностного общения членов различных этнических 
групп и особенностей их поведения в межличностном общении;
6) этнополитическая функция, предполагающая тщательное изучение этнических процессов в этнических группах для соответствующей выработки рекомендаций по бесконфликтной политике государства в отношении населяющих его этнических групп с учетом 
интересов национального большинства и меньшинств страны;
7) воспитательная функция, под которой  понимается изучение 
психологии представителей различных этнических групп в целях 
формирования эффективной программы их обучения с учетом специфики психических особенностей. Воспитательная функция позволяет избегать формирования этнических предрассудков и способствует 
интернациональному воспитанию, цель которого – бесконфликтное 
общение в пределах многонационального государства.

1.2. Принципы, направления и методы исследований  
в этнической психологии

В современной этнопсихологии различают следующие виды 
исследований: 1) стандартное, что связано с изучением национально-психологических особенностей представителей одной этнической общности; 2) кросс-культурное, предусматривающее выявление национально-психологической специфики представителей нескольких этнических общностей.
Все исследования основываются на методологических принципах. 
принцип гносеологического подхода ориентирует на тщательное изучение социально-исторического своеобразия процессов развития одной нации или народа в сопоставлении с другими. 

принцип единства сознания и деятельности предполагает правильное понимание сущности проявления этнопсихологических 
феноменов в зависимости от закономерностей того или иного вида 
деятельности, в которую вовлечен представитель национальной 
общности. 
принцип личностного подхода требует при изучении любых 
этнопсихологических явлений учитывать, что их носителем всегда 
выступает, во-первых, конкретная личность и, во-вторых, представитель конкретной этнической общности с характерными чувствами, 
мыслями, ценностными ориентациями и т. д. 
принцип детерминизма показывает причинную обусловленность этнопсихологических явлений социальными и иными факторами, имевшими место в процессе формирования той или иной национальной общности, которые и определяют специфику их функционирования и проявления.
В этнопсихологии выделяют такие направления исследования, 
как:
1) сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, эмоций, которые являются 
неотъемлемой частью соответствующих разделов общей и социальной психологии;
2) культурологические исследования, направленные на выявление особенностей символического мира, народной культуры, ценностных ориентаций и культуры, связанные с этнографией, фольклористикой, искусством и др.;
3) исследования этнического сознания и самосознания. В рамках этого направления, которое относится к социальной психологии, 
изучаются социальные установки, стереотипы, межэтнические отношения;
4) исследования этнических особенностей социализации детей. 
это направление имеет непосредственную связь с социологией и 
возрастной психологией.
этнопсихология использует разнообразный методический аппарат, привлекая методы исследования не только общей психологии, 
но и смежных наук:
– из этнографии: анализ продуктов культуры (языка, мифов и религии) и сравнительные (межкультурные) исследования;

– из социологии: корреляционные исследования, описывающие 
функциональные зависимости и требующие статистической обработки данных;
– из языкознания: сравнительный, понятийно-категориальный, 
структурно-формальный анализ;
– из социальной психологии: наблюдение, анализ документов 
(контент-анализ), опрос (интервью, анкетирование).
Кроме того, для развития этнопсихологии целесообразно использовать исторический метод, который имеет традиции в социальной психологии. Большой объем эмпирического материала можно 
получить с помощью психологического анализа истории и культуры 
этнических групп.
применяются и следующие конкретно этнопсихологические методы исследования:
1) наблюдение: изучение внешних проявлений психики представителей этнических групп происходит в естественных жизненных 
условиях (должно быть целенаправленным, систематическим, обязательное условие – невмешательство). на ранних этапах представляло собой наблюдения купцов, послов, путешественников, судовых врачей и натуралистов (геродот, Тацит, Дарвин). наблюдения 
оформлялись как служебные записи либо как самостоятельные произведения. В них иногда заключалась ценная информация об исчезнувших народах;
2) тестирование: должно являться подлинным показателем изучаемого явления или процесса; давать возможность изучить именно 
то, что исследуют, а не похожее явление; важен не только результат решения, но и сам процесс; должно исключать попытки установления предела возможностей представителей этнических групп; 
целесообразно использование ММрI, теста Кеттелла (для изучения 
этнических типов), метода семантического дифференциала для исследования этнических различий;
3) эксперимент: активный метод исследования, в котором экспериментатор создает необходимые условия для активизации интересующих его процессов. повторяя исследования при одинаковых 
условиях с представителями разных этнических групп, экспериментатор может установить психические особенности. Бывает лабораторным и естественным, в этнопсихологии лучше использовать 
естественный. Когда существуют две конкурирующие гипотезы, 
применяется решающий эксперимент;