Воспитательная работа с осужденными, отбывающими наказание за совершение различных видов преступлений

Федеральная служба исполнения наказаний Вологодский институт права и экономики







Э. В. Зауторова





ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИ, ОТБЫВАЮЩИМИ НАКАЗАНИЕ ЗА СОВЕРШЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ



Учебное пособие

















Вологда
2020

УДК 343.825(075)
ББК 74.67
    З-12



    Рецензенты:
    Н. А. Апанащенко - начальник отдела воспит. работы с осужденными УФСИН России по Вологод. обл.;
    Е. В. Серебряник - доц. кафедры юрид. психологии и педагогики ВИПЭ ФСИН России, канд. пед. наук, доц.











         Зауторова, Э. В.
З-12 Воспитательная работа с осужденными, отбывающими наказание за совершение различных видов преступлений : учебное пособие / Э. В. Зауторова ; Федеральная служба исполнения наказаний, Вологодский институт права и экономики. - Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2020. - 120 с.
         ISBN 978-5-94991-532-5
         В учебном пособии рассматриваются особенности воспитательной работы с осужденными за преступления против здоровья населения и общественной нравственности, против собственности, половой неприкосновенности и половой свободы личности, за преступления экстремистской направленности и экономические преступления.
         Адресовано практическим работникам, преподавателям, обучающимся образовательных организаций ФСИН России.
УДК 343.825(075)
ББК 74.67

ISBN 978-5-94991-532-5 © ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики
Федеральной службы исполнения наказаний», 2020
© Зауторова Э. В., 2020

                ВВЕДЕНИЕ_______________________________





    Воспитательная работа, согласно ст. 9 УИК РФ, является одним из основных средств исправления осужденных и представляет собой систему педагогически обоснованных мер, способствующих преодолению личностных деформаций осужденных, их интеллектуальному, духовному и физическому развитию, правопослушному поведению и социальной адаптации после освобождения. Являясь одним из основных средств исправления и профилактики совершения новых преступлений, воспитательная работа определяется системой методов, форм и средств целенаправленного, положительного воздействия на личность и поведение лишенного свободы, способствующих его исправлению.
    Глава 15 УИК РФ «Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы» закрепляет следующее: 1) цели, общие положения по организации воспитательной работы (ст. 109); 2) основные направления воспитательной работы, среди которых нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных (ст. 110); 3) формы воспитательной работы (индивидуальные, групповые и массовые) (ст. 110); 4) получение осужденными общего образования (ст. 112); 5) меры поощрения и взыскания и порядок их применения к осужденным к лишению свободы (ст. 113-119).
    Развитие уголовно-исполнительной системы в направлении гуманизации условий отбывания наказания, совершенствования законодательства, предоставляющего осужденным расширенные права, в том числе на получение психологической помощи, предполагает изучение и учет в пенитенциарной практике индивидуально-психологических особенностей различных категорий преступников. Группы лиц, совершивших преступления, являются неоднородными в связи не только с особенностями характера и темперамента, но и мотивами их криминального поведения.

3

    Преступление - это объединение, приведение в систему преступных деяний по какому-либо критерию (объекту или субъекту посягательства, форме вины или деяния, длительности и непрерывности осуществления преступного намерения и т. д.). Оно характеризуется рядом общих признаков: опасность, грозящая общественности, уголовная противоправность, виновность и наказуемость совершенного деяния¹. Как известно, за совершенные преступления неизбежно наступает уголовная ответственность. Ее вид и мера зависят от тяжести совершенного проступка, личности нарушителя и возникших при этом последствий.
    Определяется уголовная ответственность и видами преступлений. Согласно ст. 15 УК РФ выделяются четыре категории преступлений, которые зависят от характера и степени совершенного деяния, - небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. Исходя из этого, выделяются основные виды преступлений.
    В связи с этим сотрудникам исправительных учреждений приходится сталкиваться с осужденными за различные преступления. Каждая категория осужденных обладает общими и свойственными только им психолого-педагогическими характеристиками. Педагогическому воздействию должно предшествовать изучение личности правонарушителя, знание степени деформации свойств и качеств, социальных источников крими-ногенности и т. д. В этой связи весьма актуальным представляется изучение особенностей воспитательной работы с осужденными, совершившими различные виды преступлений.
    Данное учебное пособие состоит из трех разделов.
    В первом разделе «Воспитательная работа с осужденными как педагогическая проблема» раскрываются сущность и содержание воспитательной работы с осужденными, планирование ее в местах лишения свободы, выделяются группы осужденных, совершивших различные виды преступлений.

      ¹ См.: URL: http://fb.ru/article/45935/vidyi-prestupleniy (дата обращения: 18.05.2018).

4

    Во втором разделе «Особенности организации воспитательной работы с осужденными за различные виды преступлений» рассматривается специфика воспитательной работы с осужденными за преступления против здоровья населения и общественной нравственности, против собственности, половой неприкосновенности и половой свободы личности, за преступления экстремистской направленности и экономические преступления.
    В третьем разделе «Положительный опыт организации воспитательной работы с осужденными за различные виды преступлений» представлен опыт организации воспитательной работы с осужденными за террористические преступления, с осужденными, совершившими близкородственное насилие.
    Учебное пособие адресовано практическим работникам и сотрудникам территориальных органов ФСИН России, преподавателям, курсантам, слушателям образовательных организаций дополнительного и высшего образования ФСИН России, изучающим такие дисциплины, как «Воспитательная работа с осужденными», «Пенитенциарная педагогика».

5

                Раздел I _________________________________

                ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА





    1.1. Воспитательная работа как средство исправления осужденных.
    1.2. Планирование воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы.
    1.3. Выделение групп осужденных, совершивших различные виды преступлений.




                1.1. Воспитательная работа
                как средство исправления осужденных




    Современное уголовно-исполнительное законодательство исходит из необходимости гуманизации всей системы исполнения наказаний, вследствие чего воспитательная функция, осуществляемая во всех исправительных учреждениях, определяется государством как приоритетная. Законодатель при этом, изолировав лиц, совершивших преступления, заботится об их жизнеобеспечении, образовании, профессиональной подготовке (в исправительных учреждениях работают вечерние общеобразовательные школы, профессиональные училища, организуется дистанционное обучение в вузах) и ожидает возвращения в общество людей, изменивших свои асоциальные установки, мировоззрение в результате целенаправленной воспитательной работы в исправительном учреждении.
    В общепедагогическом понимании воспитание представляет собой системную целенаправленную деятельность государства и общества, их институтов и учреждений, административных, производственных, общественных организаций и отдельных лиц по содействию гражданам в их социальном (политическом, правовом, нравственном, культурном и т. д.) лич

6

ностном росте в интересах их самих и общества¹. Воспитание рассматривается как совместная деятельность, взаимодействие воспитателей и воспитуемых, результатом чего должно быть изменение, формирование и развитие личности с учетом его способностей, интересов, направленности.
    Воспитательная работа - это профессиональная деятельность педагога, воспитателя. Воспитательная деятельность -система действий педагога, направленная на создание оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности воспитанника и выбора возможностей свободного творческого самовыражения. Воспитательная деятельность -вид социальной деятельности, направленный на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для личностного развития человека².
    В УИК РФ понятие «воспитательная работа с осужденными» раскрывается следующим образом. Воспитательная работа - это система педагогически обоснованных мер, способствующих преодолению личностных деформаций осужденных, их интеллектуальному, духовному и физическому развитию, правопослушному поведению и социальной адаптации после освобождения. В соответствии с ч. 1 ст. 109 УИК РФ задачами воспитательной работы с осужденными к лишению свободы являются их исправление, формирование уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития, повышение образовательного и культурного уровня.
    Система воспитательной работы в местах лишения свободы - это система социальных связей, воспитательных отношений, возникающих между субъектами и объектами воспита

     ¹ См.: Юридическая педагогика : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция» / С. А. Беличева, Л. И. Беляева, А. В. Буданов и др. ; под ред. В. Я. Кикотя, А. М. Столяренко. М., 2004. С. 320.

     ² См.: Шмырева Н.А., Губанова М. И., Крецан З. В. Педагогические системы: научные основы, управление, перспективы развития. Кемерово, 2002. С. 97.

7

тельного процесса. Такая система в условиях исправительного учреждения включает в себя не только упорядоченные отношения между сотрудниками и воспитуемыми, но и предполагает конкретизацию педагогической цели, определение содержания компонентов, составляющих данную систему.
    Основными целями воспитательной работы с осужденными являются: формирование у осужденных комплекса духовно-нравственных, эстетических и иных качеств личности; побуждение мотивационной готовности осужденных к процессу исправления и самоизменения; формирование и поддержание здорового, устойчивого морально-психологического состояния в коллективе осужденных; обеспечение законности и правопорядка в учреждениях, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы, обеспечение безопасности содержащихся в них осужденных.
    Основными направлениями воспитательной работы выступают нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных к лишению свободы, способствующее их исправлению (ч. 1 ст. 110 УИК РФ). Нравственное воспитание осужденных к лишению свободы предполагает ознакомление их с нравственными ценностями человеческого общества, формирование на этой основе всей личности осужденного, его жизненной позиции, утверждение в сознании моральных принципов и норм, нравственных идеалов и убеждений.
    Правовое воспитание осужденных к лишению свободы направлено на формирование у них элементарной правовой культуры и правосознания, уважения к закону, стремления к его точному и неуклонному соблюдению. Правовое воспитание, пропаганда законов и позитивного опыта правопослушного поведения непосредственно влияют на предупреждение совершения новых преступлений осужденными как во время отбывания наказания, так и после освобождения из исправительного учреждения.
    Трудовое воспитание представляет собой процесс формирования трудовых навыков и умений у осужденных, развития у них психологической готовности и потребности трудиться

8

с пользой для общества. Привлечение воспитуемых к труду должно убедить их в том, что честный трудовой образ жизни -единственно правильный и приемлемый для них дальнейший путь.
    Физическое воспитание осужденных включает в себя проведение различных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий. Оно направлено не только на организацию свободного времени осужденных, но и на выработку умений при помощи физической нагрузки поддерживать организм в хорошем состоянии во время отбывания лишения свободы. К иным направлениям воспитательного воздействия относится социальное, экономическое, эстетическое, экологическое, патриотическое, санитарно-гигиеническое, половое воспитание.
    Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными к лишению свободы определены в ст. 110 УИК РФ. Воспитательная работа проводится в трех основных формах: 1) индивидуальной; 2) групповой; 3) массовой. Массовые формы (лекции, вечера вопросов и ответов, концерты художественной самодеятельности, тематические вечера, дни открытых дверей, читательские и зрительские конференции, субботники, соревнования, матчи и др.) используются при проведении воспитательных мероприятий, требующих охвата всех или значительной части осужденных, отбывающих наказание в исправительном учреждении. Они необходимы при подведении итогов за определенный период времени, для решения вопросов, требующих массового внимания и усилий.
    Более распространенными являются групповые воспитательные мероприятия (беседы, тренинги, занятия по социально-правовым и экономическим вопросам, собрания отряда осужденных и др.). Основной группой здесь является отряд осужденных. Кроме того, воспитательные мероприятия могут проводиться с группами нарушителей дисциплины, группами осужденных, подготавливаемых к освобождению, группами лиц, содержащихся в помещениях камерного типа, и т. д.
    Наиболее эффективной формой воспитательного воздействия является индивидуальная работа с осужденными. В со

9

держание индивидуальной работы входит изучение характера взаимоотношений в среде осужденных; выявление неформальных лидеров; разработка типовых методик изучения личности преступника и организации работы с осужденными, относящимися к различным классификационным категориям; составление и реализация планов индивидуальной работы с конкретными лицами; организация самовоспитания и аттестация осужденных; организация работы по склонению осужденных к явке с повинной; погашение исков и выплата алиментов; подготовка осужденных к освобождению и т. д.
    Эффективность индивидуальной работы зависит от ряда объективных и субъективных условий:
    -     наличия профессионально подготовленных кадров воспитателей;
    -     реализации на практике требования «каждый сотрудник -воспитатель»;
    -     обеспечения взаимного доверия между воспитателем и осужденным;
    -    умения расположить к себе каждого осужденного;
    -    готовности осужденного к исправлению.
    В ходе проведения индивидуальной воспитательной работы воспитатель выполняет следующие функции:
    -     формирующе-развивающую (формирование новых и развитие имеющихся положительных качеств личности осужденного);
    -     мобилизующую (побуждение воспитуемого к активным действиям в конкретных условиях);
    -     профилактическую (предупреждение нарушений в местах лишения свободы);
    -     побуждение к самовоспитанию и всестороннему развитию осужденного, лишенного свободы.
    Выбор формы педагогического воздействия определяется: целями воспитания, традициями; принципами и методами; особенностями объекта и субъекта воспитания; условиями, в которых протекает педагогический процесс. Содержание и форма неразрывно связаны между собой: изменение содержа

10