Программа социально-психологического тренинга для осужденных, готовящихся к освобождению

                Федеральная служба исполнения наказаний Вологодский институт права и экономики











Программа социально-Психологического тренинга для осужденных, готоВящихся к осВобождению


Под общей редакцией Е. С. Лобановой













Вологда
2019

удк 343.8
ббк 88.47.7
     П78



         Рецензенты:
         а. С. Чертовикова - ст. преподаватель каф. общ. психологии психол. фак. ВиПЭ Фсин россии, канд. психол. наук;
         а. д. рамос нода - психолог психол. лаб. ик-1 уФсин россии по Вологод. обл.

         Авторы:
         о. н. ракитская, е. с. лобанова, т. а. басина, д. а. кузнецова, о. а. малышева, н. В. лешукова









        Программа социально-психологического тренинга для осу-П78 жденных, готовящихся к освобождению / о. н. ракитская, е. с. лобанова, т. а. басина [и др.], под общей редакцией е. с. лобановой ; Федеральная служба исполнения наказаний, Вологодский институт права и экономики. - Вологда : ВиПЭ Фсин россии, 2019. -197 с.
        ISBN 978-5-94991-518-9

        Программа предназначена для психологов, работающих с осужденными, готовящимися к освобождению. В программе отражены варианты тренингов для мужчин и женщин. Занятия предусматривают работу по таким темам, как жизненные цели и способы их достижения, самоконтроль и управление эмоциями, формирование своего позитивного образа, способы конструктивного общения с родственниками и детьми.
                                                  удк 343.8
                                                  ббк 88.47.7





ISBN 978-5-94991-518-9       © Фкоу Во «Вологодский институт права и экономики
Федеральной службы исполнения наказаний», 2019

Пояснительная заПиска



    исправление осужденных и предупреждение совершения ими повторных преступлений, оказание им помощи в социальной адаптации являются важнейшими задачами, стоящими перед отечественной пенитенциарной системой. концепция развития уголовно-исполнительной системы российской Федерации до 2020 г. предполагает поиск и использование новых форм и методов исправительного воздействия на осужденных. Подготовка осужденных к освобождению в этой связи является одной из приоритетных задач, обеспечивающих возможность для последующей успешной ресоциализации осужденных в общество.
    В практике отечественных исправительных учреждений подготовка осужденных к освобождению начинается за шесть месяцев до окончания срока отбывания наказания. В ней принимают участие начальники отрядов, воспитатели, социальные работники, психологи. Программы подготовки направлены на активизацию психической деятельности готовящихся к освобождению, помощь им в освоении новых социальных ролей, восстановлении полезных контактов, овладении трудовыми навыками, устранении и нейтрализации отрицательных факторов, препятствующих ресоциализации после освобождения. Психологическая подготовка осужденных является одной из важных составляющих данных программ.
    существует запрос современной психологической пенитенциарной практики на разработку новых программ социально-психологического тренинга, так как имеющиеся либо составлены достаточно давно, либо не учитывают специфику проблем осужденных, готовящихся к освобождению.
    Цель программы - психологическая подготовка осужденных, готовящихся к освобождению.
    основные задачи тренинговой работы:
    1)    способствовать постановке осужденными, готовящимися к освобождению, жизненных целей и разработке способов их достижения;

3

    2)    развивать навыки проявления эмоций и чувств, их осознания и контроля;
    3)    способствовать формированию своего позитивного образа у осужденных, готовящихся к освобождению;
    4)    развивать мотивацию самосовершенствования, самопознания указанной категории лиц;
    5)    развивать коммуникативные навыки лиц, готовящихся к освобождению из исправительного учреждения, в том числе навыки конструктивного общения с членами своих семей;
    6)    способствовать стабилизации эмоционального состояния участников группы.
    При разработке тренинговых процедур учитывались следующие принципы (В. а. ясвин):
    -    принцип безоценочности действий и личности участников, который предусматривает избегание каких бы то ни было оценочных суждений ведущего об участниках и участников друг о друге;
    -    принцип приоритета процесса деятельности над ее формальным результатом. Здесь важно, чтобы участник, выполняя упражнение, пережил соответствующие ощущения, прошел свой путь развития, который и считается психологическим (но не формальным) результатом данной деятельности;
    -    принцип активности участников заключается в вовлечении субъектов тренинга в проигрывание ситуаций, выполнение упражнений;
    -    принцип исследовательской творческой позиции участников заключается в субъективном открытии участниками психологических закономерностей, а также собственных особенностей, свойств, возможностей и творческих ресурсов;
    -    принцип осознания поведения заключается в переводе импульсивных поступков участников в поле осознаваемого с помощью механизма обратной связи, получаемой каждым участником от других членов группы.
    Занятия данного психологического тренинга предназначены для лиц, готовящихся к освобождению, то есть оставшийся срок отбывания наказания составляет не более полугода.
    Противопоказаниями для включения участников в тренинговую группу являются психические отклонения.

4

   Рекомендуемый количественный состав участников 8-12 человек. желательно четное количество участников, так как предусмотрены задания, выполняемые в парах.
   тренинг состоит из пяти блоков: «жизненные цели и способы их достижения», «самоконтроль и управление эмоциями», «Формирование своего позитивного образа», «способы конструктивного общения с родственниками», «способы конструктивного общения с детьми». тематика блоков определялась по результатам теоретического изучения проблем лиц, готовящихся к освобождению, и проведения анкетирования разных групп осужденных. В блок включены 5-6 занятий примерной продолжительностью 1-1,5 часа. каждый блок составлен независимо от других, поэтому по ходу проведения тренинга при переходе от одного блока к другому в группу могут включаться новые участники.
   При разработке занятий учитывались половые особенности участников, поэтому все пять блоков тренинга представлены отдельно для мужчин и женщин.
   В зависимости от темпа работы, количества участников группы ведущий может выбирать для проведения упражнения, представленные в занятиях. не является обязательным проведение всех предложенных упражнений, возможен выбор 1-2 упражнений с их глубокой проработкой и обсуждением. В некоторых занятиях предполагается обсуждение притч, рассказов, тексты которых представлены в приложениях к программе.
   При проведении первого занятия можно использовать процедуру знакомства и определения основных традиционных правил работы в группе на усмотрение ведущего, в зависимости от степени реального знакомства участников и опыта их участия в групповой коррекционной работе. Порядок проведения блоков тренинга также может быть определен ведущим. кроме того, в зависимости от эмоционального состояния участников группы, групповой динамики ведущий может включать в занятия упражнения для снятия эмоциональной напряженности, двигательные, психогимнастические упражнения.
   необходимое оснащение: помещение с удобными стульями и свободным местом для выполнения упражнений, технические средства для проигрывания музыки и демонстрации видео, аудиозаписи классической и релаксационной музыки, пластиковая доска или

5

листы ватмана, бумага, канцелярские принадлежности, желательно наличие индивидуальных тетрадей у участников. Подробно оснащение описано в каждом занятии, где указан требуемый раздаточный материал, материалы для проведения занятий.
    В программе представлен список использованной литературы, в приложения вынесены тексты произведений, используемых на занятиях.
    указанные блоки программы тренинга прошли апробацию в исправительных учреждениях Вологодской, калининградской, кировской, ульяновской областях, республики карелия. Ведущие давали экспертную оценку занятиям, участники заполняли анкету обратной связи. По итогам апробации в программу вносились изменения, дополнения и комментарии для ведущих.

6

Раздел 1


ПРогРамма социально-Психологического тРенинга для мужчин, готовящихся к освобождению



блок «жизненные цели и сПособы их достижения»



            занятие 1


    Цели занятия:
    -     создать условия для осознания и конкретизации возможных перспектив своей жизненной ситуации после освобождения из исправительного учреждения и определения актуальных проблем, требующих решения;
    -     стимулировать формирование мотивации на активную жизненную позицию, принятие ответственности за свою жизнь.
    Оснащение: списки с вопросами для упражнения 1 для каждого участника.

    у каждого из нас есть определенные мечты, жизненные цели, перспективы. Видение своего жизненного пути у каждого свое и в течение жизни может меняться, переосмысливаться.
    качество жизни во многом определяется тем, какие цели ставит перед собой человек, насколько настойчив и последователен он в их достижении, насколько продумывает план действий, как относится к неудачам и кому приписывает ответственность за результат.
    любой результат, продукт изначально был просто идей, мечтой. мы все с детства мечтаем, только одни люди преобразуют мечты в

7

конкретные цели, а затем их достигают, а другие останавливаются на этапе мечты, некоторые даже мечтать перестают.
   на этих занятиях вам будет предложена информация и задания, которые помогут более четко осознать свои цели, правила эффективного создания целей и способов их достижения, понять возможные причины своих неудач в прошлом и определить свои ресурсы для создания успешного будущего. Это инструмент, который вы можете использовать самостоятельно в своей жизни.


            упражнение 1


   Назначение: создание прогноза жизненной ситуации после освобождения участников из исправительного учреждения, осознание актуальных потребностей и проблем, возможностей их решения.
   Процедура. каждому участнику выдается список с вопросами. если данный блок не является для участников первым, то возможно выдать вопросы на предыдущем занятии в качестве домашнего задания.
   Инструкция: «на основе приведенного ниже перечня вопросов, относящихся к различным сферам жизнедеятельности, оцените свою ситуацию при освобождении из иу».

   работа
   имею ли я четкие представления, где и кем буду работать после освобождения?
   Поможет ли моя работа (профессия) в достижении необходимых мне (моей семье) благ?
   Какую работу я хочу выполнять через 5-10 лет? есть ли у меня энтузиазм и стремление к работе (мотивация)?
   что является для меня мотиватором сейчас? а через пять лет?
   каковы сильные/слабые стороны моей мотивации?
   отвечает ли ожидаемая работа моим личным потребностям?
   Экономическое положение
   удовлетворен ли я своим экономическим положением? есть ли у меня долги? каковы мои потребности в деньгах?
   какие меры я смогу принять для улучшения экономического положения (кредит, подработка, помощь друзей и др.)?
   Физическое и психическое состояние
   каково мое общее физическое здоровье?


8

   Прохожу ли я регулярно обследование?
   часто ли болею? с чем это связано?
   доволен ли я своей фигурой, весом?
   Занимаюсь ли регулярно оздоровительным спортом?
   склонен ли я к употреблению алкоголя?
   какие меры я могу принять для улучшения своего физического состояния (сейчас и после освобождения)?
   какое настроение у меня преобладает?
   могу ли я управлять своим психическим состоянием?
   Взаимоотношения с окружающими
   есть ли у меня друзья? Широк ли их круг?
   как я забочусь о дружеских отношениях в колонии?
   Поддерживаю ли я контакт с друзьями на свободе?
   искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других?
   как я учитываю точку зрения других?
   интересует ли других мое мнение?
   навязываю ли я другим свои мысли и мнение?
   умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь? как это проявляется?
   как я себя веду в конфликтной ситуации?
   общекультурное и профессиональное саморазвитие
   развиваю ли я себя постоянно тем или иным способом?
   читаю ли я регулярно газеты, еженедельные издания, специальную (профессиональную) и художественную литературу?
   слежу ли за новостями дня по газетам, радио, телевидению?
   освоил ли я новые профессии?
   Занимаюсь ли развитием своих личностных качеств?
   участвую ли в художественной самодеятельности?
   семейная жизнь
   Понимаю ли я значение семьи?
   устраивает ли меня моя семейная ситуация на сегодняшний день?
   изменится ли она в ближайшие годы после освобождения?
   уделял ли я достаточно времени своей семье?
   есть ли в моей семье общие увлечения?
   Знаю ли я хорошо членов своей семьи - их потребности, мнения, интересы?

9

   смогу ли я создать и поддерживать в своей семье открытую и душевную атмосферу?
   как я смогу развивать свою семейную жизнь?

   ответы на поставленные вопросы должны помочь Вам глубже осознать свою жизненную ситуацию и составить личный план рабочей, творческой карьеры и развития.
   Задание выполняется индивидуально в течение 10-15 минут. По результатам выполнения необходимо написать ответы на следующие вопросы:
   - В какой сфере у меня могут возникнуть проблемы?
   - какие актуальные проблемы, цели я осознал?
   - насколько я могу справиться с этими проблемами и реализовать свои цели?
   По результатам работы желательно озвучить свои ответы в группе.
   Комментарий. так как задание объемное по содержанию, уместно предложить его письменное выполнение в свободное время, а на занятии работать с готовыми ответами участников.

   для того чтобы менять в жизни то, что пока не устраивает, необходимо меняться самому, свои привычные способы мышления и модели поведения, которые мешают достижению положительных результатов. для каждого такие негативные модели поведения свои. например, кто-то не решается выразить свое мнение, когда принимается решение в группе, кто-то не может сдержать свои негативные эмоции в разговоре, и это становится причиной конфликта, кто-то быстро увлекается новым делом, но не доводит его до конца и т. д.
   сейчас вам будет предложено задание, требующее максимальной честности перед самим собой. Возможно, информация, которую вы получите о себе, вас удивит.


            упражнение 2


   Назначение: создание условий для осознания психологической выгоды негативных моделей поведения и мотивации на взятие ответственности за свою жизнь.
   Процедура. участникам предлагается самостоятельно письменно последовательно заполнить таблицу.


10