Организация психологической службы в уголовно-исполнительной системе

Федеральная служба исполнения наказаний
Вологодский институт права и экономики

О. Ю. Осипова, А. Е. Старикова, М. А. Черкасова

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ 
В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

Практикум

Вологда 
2018

УДК 159.9:343.8(076.5)
ББК 88.47.7ч48
         О-74

Р е ц е н з е н т ы :
П. В. Потемкин – начальник психол. лаборатории СИЗО-2 УФСИН России по Вологод. обл.;
С. А. Прокопьева – доц. каф. общ. психологии ВИПЭ ФСИН России, 
канд. психол. наук

Осипова, О. Ю.
Организации психологической службы в уголовно-исполнительной системе : практикум / О. Ю. Осипова,  
А. Е. Старикова, М. А. Черкасова ; Федер. служба исполн. 
наказаний, Вологод. ин-т права и экономики. – Вологда : 
ВИПЭ ФСИН России, 2018. – 74 с. : табл.
ISBN 978–5–94991–465–6
Практикум предназначен для подготовки курсантов, обучающихся 
по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности. Содержит задания, ориентированные на выполняемые служебные задачи 
сотрудниками психологических лабораторий исправительных учреждений, а также сотрудниками других подразделений ФСИН России.
УДК 159.9:343.8(076.5)
ББК 88.47.7ч48

ISBN 978–5–94991–465–6  © ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики 
 
 
               Федеральной службы исполнения наказаний», 2018
 
 
            © Осипова О. Ю., 2018
 
 
            © Старикова А. Е., 2018
 
 
            © Черкасова М. А., 2018

О-74

ВВЕДЕНИЕ

Психологическая служба уголовно-исполнительной системы представляет собой централизованно управляемую систему специальных структурных подразделений и должностей 
специалистов (практических психологов), осуществляющих 
целенаправленную работу по психологическому обеспечению 
деятельности учреждений и органов, исполняющих уголовные 
наказания. 
Учебная дисциплина «Организация психологической службы в уголовно-исполнительной системе» раскрывает основные 
направления работы пенитенциарных психологов с персоналом 
уголовно-исполнительной системы, а также с подозреваемыми, 
обвиняемыми и осужденными. Получаемые в ходе изучения 
курса знания носят прикладной характер, поэтому в практикуме содержатся задания, аналогичные основному функционалу 
пенитенциарных психологов учреждений, исполняющих наказание, а также других подразделений ФСИН России.
Издание рекомендовано для обучающихся ведомственных 
образовательных организаций, изучающих дисциплину «Организация психологической службы в уголовно-исполнительной 
системе». 

РАЗДЕЛ I. Организация психологического 
обеспечения деятельности персонала уголовноисполнительной системы

З а д а ч а  1
На основном этапе психологическое изучение кандидата на 
службу в УИС осуществляется сотрудниками ЦПД ВВК. По результатам обследования выносится одно из следующих заключений: 
– «рекомендуется в первую очередь» (полностью соответствует предполагаемой должности);
– «рекомендуется к службе в УИС» (в основном соответствует требованиям предполагаемой должности);
– «рекомендуется условно» (минимально соответствует 
требованиям предполагаемой должности);
– «не рекомендуется» (индивидуально-психологические 
свойства кандидата не соответствуют требованиям предполагаемой должности).
Задание: кандидат С. устраивается в исправительное учреждение на должность начальника отряда.
На основании представленных данных комплексного психодиагностического обследования ЦПД ВВК составьте примерное заключение и укажите индивидуально-психологические 
особенности, препятствующие приему данного кандидата на 
службу на службу. Обоснуйте ответ.

Тест Люшера (код выборки)
2 0 
6 
5 
3 
4 
1 
7
2 0 
6 
5 
3 
4 
1 
7

СМИЛ/ММИЛ (Т-баллы)

 
 L    F   K    1    2    3    4    5    6   7    8    9    0
 
39  46  53  68  49  60  73  53  47  56  62  55  49

КОТ 
Интегральный показатель 
4
1. Способность к обобщению и анализу информации      3
2. Способность к пространственному мышлению               2
3. Отсутствие эмоциональной деструкции                           4
4. Гибкость мыслительных процессов                                    7
5. Способность к концентрации внимания                            1
З а д а ч а  2
Каким из перечисленных нормативных документов запрещено принимать на службу в УИС кандидатов с заключением 
ЦПД ВВК «условно рекомендован»? Раскройте содержание 
данного документа. 
1. Приказ Минюста России от 12.12.2005 № 238.
2. Методические рекомендации о порядке изучения граждан при поступлении на службу в уголовно-исполнительную 
систему и перемещении сотрудников уголовно-исполнительной системы по службе.
3. Распоряжение ФСИН России от 28.09.2010 № 220-р.
З а д а ч а  3
При проведении социально-психологического изучения 
кандидата на службу в уголовно-исполнительную систему психолог-эксперт должен отразить в заключении личностные особенности кандидата, являющиеся косвенным или прямым противопоказанием для службы в уголовно-исполнительной системе.
Задание: составьте план ознакомительной беседы с кандидатом на службу в уголовно-исполнительную систему. Укажите 
возможные противопоказания для службы по следующим характеристикам: особенности устной (письменной) речи; знания; интересы; адекватность поведения и внешний вид; предыдущая деятельность; мотивы поступления; наличие проблем 
в прошлом, отношение к ним, способы решения; отношения с 
семьей, родственниками и др. 
З а д а ч а  4
В систему профессиональной подготовки стажеров к службе в УИС входит психологическая подготовка. Основными задачами психолога в рамках данной подготовки являются:

– развитие психологической подготовленности к служебной деятельности;
– развитие профессионально важных качеств (концентрация внимания; осознанное восприятие; профессиональная наблюдательность и др.);
– развитие коммуникативных навыков в общении с персоналом и осужденными;
– формирование психологической устойчивости к действиям в экстремальных условиях.
Задание: в соответствии с данными задачами составьте 
план основных мероприятий по психологическому сопровождению стажеров в период их профессиональной адаптации к 
условиям службы в уголовно-исполнительной системе.
Составьте и обоснуйте программу психологического сопровождения сотрудников, состоящих в резерве кадров на выдвижение.
З а д а ч а  5
Проявление профессиональной деформации у сотрудников 
уголовно-исполнительной системы обусловлено следующими 
факторами:
– недостаточным уровнем психологической подготовленности; 
– завышенными личностными ожиданиями от службы;
– отсутствием возможностей карьерного роста;
– неуверенностью в собственных силах и возможностях;
– недостаточным жизненным и профессиональным опытом;
– отсутствием необходимых коммуникативных качеств;
– отсутствием эффективных навыков саморегуляции поведения;
– зависимым стилем поведения;
– неадекватным стилем руководства коллективом;
– напряженными, конфликтными отношениями с коллегами;
– конфликтными взаимоотношениями в семейно-бытовой 
сфере;
– несправедливой оценкой деятельности сотрудников руководством;

– низким уровнем развития мотивационных и волевых качеств личности;
– высоким уровнем закрытости пенитенциарных учреждений;
– строгой регламентацией деятельности;
– взаимодействием с представителями криминогенной среды;
– стрессогенностью деятельности.
Задание: классифицируйте вышеперечисленные факторы 
по следующим группам: 
1. Факторы, обусловленные спецификой деятельности.
2. Факторы, связанные с особенностями личности сотрудников.
3. Факторы, обусловленные социально-психологической 
обстановкой. 
З а д а ч а  6
Профилактика профессиональной деформации включает в 
себя организационно-управленческие и психолого-педагогические меры.
Задание: составьте и обоснуйте план мероприятий, направленных на профилактику профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы.
З а д а ч а  7
Для предупреждения самоубийств среди сотрудников уголовно-исполнительной системы необходимо использовать интегральный анализ двух факторов: суицидогенных и антисуицидогенных. 
Задание: используя перечисленные факторы, заполните таблицу:

Суицидогенные факторы
Антисуицидогенные факторы

– низкая устойчивость к психоэмоциональным нагрузкам;
– неадекватная самооценка;
– несоответствие между образовательным профилем и видом деятельности; 
– резкое снижение должностного статуса; 
– неожиданное изменение в характере предыдущей деятельности; 

– частые смены места жительства и работы;
– отсутствие конструктивных навыков разрешения конфликтов;
– повышенная конфликтность;
– устойчивые эмоциональные привязанности к ближайшему социальному окружению;
– конфликтные взаимоотношения в семье;
– наличие долгосрочных целей и жизненных перспектив;
– выраженные родительские обязанности, чувство долга;
– концентрация внимания на состоянии собственного психического и физического здоровья;
– ориентация на общественное мнение;
– случаи отклоняющегося поведения; 
– наличие родственников с нервно-психическими заболеваниями;  
– отсутствие мотивации, но настойчивое стремление кандидатов поступить на службу в силовые структуры.
З а д а ч а  8
К факторам, влияющим на социально-психологический 
климат в коллективах сотрудников, относятся:
1. Служебно-функциональные факторы (условия труда, 
график работы; уровень денежного содержания, методы оценки 
результатов труда; возможность карьерного роста и др.).
2. Организационные факторы (взаимодействие отделов и 
служб учреждения, своевременное информирование сотрудников об изменениях в учреждении и др.). 
3. Управленческие факторы (методы и стиль управления, 
профессионализм руководителей, этика взаимодействия управленческого и исполнительского звена, методы стимулирования 
и др.).
4. Психологические факторы (культура межличностных отношений в служебном коллективе, наличие чувства коллективизма, взаимопомощи и др.).
Задание: с учетом перечисленных факторов составьте анкету по изучению факторов, влияющих на социально-психоло