Сборник текстов и заданий по русскому языку

УДК 811.161.1 
Е70 

Р е ц е н з е н т 
канд. филологических наук, доцент Т.П. Чепкова 

Ерецкая Е.А., Остроумова Н.А., Тимошенко Т.Е. 

Е70 
Сборник текстов и заданий по русскому языку: Учеб. посо
бие. - М.: МИСиС, 2005. - 63 с. 

Рекомендуется как дополнительное пособие, формирующее навыки устной и письменной речи иностранных учащихся, изучающих русский язык в 
условиях разных форм обучения: в высших учебных заведениях, на подготовительных курсах и т.д. 

Рассчитано на начальный этап обучения. 

© Московский государственный институт 
стали и сплавов (Технологический 
университет) (МИСиС), 2005 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение 
4 

1. Тексты для устного ответа на вопросы 
5 

2. Тексты для письменного изложения или пересказа без 
подготовки 
16 

3. Тексты для обучающего изложения 
28 

3.1. Тексты для репродуктивного воспроизведения 
28 

3.2. Тексты для воспроизведения содержания с помощью 
опорных слов и словосочетаний 
33 

3.3. Тексты для воспроизведения содержания с помощью 
вопросного плана 
40 

3.4. Тексты с грамматическими заданиями 
48 

3.5. Тексты для воспроизведения содержания с помощью 
плана, составленного студентами 
55 

3 

ВВЕДЕНИЕ 

Учебное пособие по развитию навыков устной и письменной речи 
представляет собой сборник текстов с заданиями, предназначенный 
для иностранных студентов начального и среднего этапа обучения (в 
зависимости от уровня языковой подготовки учащихся). 

Тексты, составляющие сборник, дают материал для бесед и днекуссий, развивают навык восприятия русской речи на слух, знакомят 
студентов-иностранцев с богатыми возможностями разговорной речи 
современного русского языка. 

В зависимости от языковой подготовки учащихся и времени, отводимого на изучение языка, преподаватель может отобрать из сборпика дополнительный материал и использовать его не только для 
развития навыков устной речи и аудирования, но и для чтении в аудитории и дома с последующим выполнением заданий, проверяющих понимание текста при чтении. 

В пособие включены небольшие по объему тексты, они занимательны по сюжету, в каждом из них отражен какой-либо момент, 
стимулирующий дискуссию или обсуждение, что очень важно для 
развития речевых навыков студентов. 

Преподаватель имеет возможность творчески разнообразить формы работы с текстом, предлагая учащимся при устном воспроизведеНИИ содержания разыграть в лицах тот или иной эпизод, весь текст 
или аналогичную ситуацию. 

Исходя из того, что тексты предназначаются в основном для восприятия со слуха, для бесед и изложений, задания к текстам не предполагают детальной словарной работы. Основное внимание в заданиях направлено на проверку понимания прослушанного или прочитанного текста. Это ответы на вопросы, составление плана и вопросов к тексту, устный или письменный пересказ (изложение). 

В каждой части пособия тексты расположены по принципу усложнения, что позволяет преподавателю отбирать учебный материал 
внутри каждой части в зависимости от уровня подготовки учащихся, 
а также использовать на каждом этапе обучения тексты и задания 
каждой части пособия. Концентрический принцип расположения 
текстов обеспечивает возможность многократного возвращения к 
уже пройденному материалу с постепенным его углублением и расширением. 

Тексты взяты из произведений отечественных и зарубежных писателей. 

4 

1. ТЕКСТЫ ДЛЯ УСТНОГО ОТВЕТА НА ВОПРОСЫ 

На уроке 

Учитель попросил учеников написать сочинение о футболе. 
Один мальчик написал очень быстро и дал свою работу учителю. 
Учитель взял его тетрадь и прочитал: «Шел дождь, футбола не было». 

Вопросы: 
1. О чем попросил написать учитель учеников? 
2. Что прочитал учитель в тетради мальчика? 

Мне никто не поверит 

Один человек поймал большую рыбу, но бросил ее обратно в воду. Он подумал: 

- Я знаю, никто не поверит, что я поймал такую большую рыбу. 

Вопросы: 
1. Какую рыбу поймал один человек? 
2. Что он с ней сделал? 
3. Почему он бросил рыбу обратно в воду? 

Мать и дочь 

Когда дочь была маленькой, мать говорила ей: 
-Иди гулять, я сама все сделаю. 
Дочь стала большой и не хотела помогать матери. Она говорила: 
-Сделай все сама, я иду гулять. 

Вопросы: 
1. Что говорила мать, когда дочь была маленькой? 
2. Хотела ли дочь помогать матери, когда стала большой? 
3. Что она говорила? 

На перекрестке 

На перекрестке собралось много народа. 
- Почему здесь столько людей? - спрашивает один прохожий. Что случилось? 

- Ничего не случилось, - отвечает ему другой, - но каждый хочет 
посмотреть это сам. 

5 

Вопросы: 
1. Что случилось на перекрестке? 
2. Почему люди собрались там? 

Сильный характер 

Разговаривают две подруги. 
-Мой муж теперь не курит. 
- О ! У него сильный характер! 
- У него? Это у меня сильный характер. 

Вопросы: 
1. Почему жена говорит, что у нее сильный характер? 
2. Что такое сильный характер? 
3. Расскажите, какой характер у вас? 

Веселый праздник 

Скоро Новый год. Хозяйка печет пироги, стирает белье, моет окна 
и полы, гладит, помогает детям делать елочные игрушки. Она идет в 
магазин, покупает всем подарки. Вместе с детьми наряжает елку. Она 
готовит праздничный ужин. 

А когда приходит пора веселья, дети с отцом кружатся вокруг елки без мамы - уставшая мама спит. 

Вопросы: 
1. Что делает хозяйка дома перед Новым годом? 
2. Что делают дети и отец, когда приходит пора веселья? 
3. Почему мама в это время спит? 

Хороший вопрос 

Один молодой ученый поздно вечером работал. Знаменитый физик Резерфорд увидел это и спросил: 

- Молодой человек, что вы здесь делаете? 
-Работаю, профессор. 
-А что вы делаете днем? 
-Работаю. 
- А что вы делаете утром? 
-Тоже работаю. 
- А когда же вы думаете? 

6 

Вопросы: 
1. Что делал один молодой человек поздно вечером? 
2. Кто увидел это? 
3. Что делал молодой человекутром и днем? 
4. Какой хороший вопрос задал ему Резерфорд? 

Не могу без него спать 

Жена вошла в комнату. Она увидела, что телевизор работает, а 
муж спит в кресле. 

«Наверное, телевизор мешает ему спать», - подумала жена и выключила телевизор. 

Муж сразу проснулся и ... включил телевизор. 
- Не могу без него спать, - сказал он. 

Вопросы: 
1. Что увидела жена, когда вошла в комнату? 
2. Почему она выключила телевизор? 
3. Что сделал муж, когда проснулся? 
4. Почему он включил телевизор? 

Невежливый жених 

Две подруги разговаривают: 
- Твой жених очень невежливый человек, - сказала одна. 
-Почему ты так думаешь? 
- Когда я говорила, он все время зевал. 
- Он не зевал. Он просто пытался тебе ответить. 

Вопросы: 
1. Почему девушка подумала, что жених ее подруги невежливый 
человек? 

2. Зевал ли юноша, когда подруга его невесты говорила? 
3. Что он пытался сделать? 

В самолете 

В самолете застенчивый молодой человек сидел рядом с девушкой. Девушка была очень красива, и юноше очень хотелось с ней познакомиться. Он долго думал, что сказать ей. Наконец он сказал: 

- Извините, вы тоже летите на этом самолете? 

7 

Вопросы: 
1. Кто летел в самолете? 
2. Какая девушка сидела рядом с молодым человеком? 
3. О чем долго думал молодой человек? 
4. Что он наконец сказал? 

Другой врач 

Жена пришла из поликлиники: 
- Врач посоветовал мне в этом году отдыхать на море. Как ты думаешь, что выбрать: Сочи или Ялту? 

- Я думаю, надо выбрать другого врача. 

Вопросы: 
1. Откуда пришла жена? 
2. Что ей посоветовал врач? 
3. О чем жена спросила мужа? 
4. Что ей посоветовал муж? 
5. Почему муж посоветовал жене выбрать другого врача? 

Я не читаю 

Одна женщина сидела в саду и писала письмо. Вдруг она увидела, 
что какой-то мужчина стоит около нее и читает ее письмо. Женщина 
очень рассердилась и написала в письме: «Я не могу писать, потому 
что какой-то мужчина стоит около меня и читает мое письмо». 

- Неправда! - закричал мужчина. - Я не читаю! 

Вопросы: 
1. Где сидела женщина? 
2. Что она делала? 
3. Кто стоял около женщины? 
4. Что делал мужчина? 
5. Что написала женщина в письме? 
6. Что закричал мужчина, когда прочитал ее письмо? 

Необычное дерево 

Два друга первый раз приехали из города в деревню. Они гуляли в 
саду и увидели, что на всех деревьях есть яблоки и только на одном 
дереве нет ни одного яблока. Они спросили маленького мальчика: 

- Ты знаешь, почему на этом дереве нет ни одного яблока? 
-Конечно, знаю. Это дуб. 

8