Рабочая программа по английскому языку. 4 класс: к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др.

Рабочая программа
ПО АНГЛИЙСКОМУ  
ЯЗЫКУ

4  
 класс

к УМК «Английский в фокусе»  
Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. 
(М.: Просвещение)

УТВЕРЖДАЮ

 

 
(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

 
(наименование общеобразовательного учреждения)

МОСКВА 
 2020

Составитель

 

 
(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2014
ISBN 978-5-408-04929-5

УДК 371.214.14
ББК 74.26

Р13

Рабочая программа по английскому языку. 4 класс / сост. О.В. Наговицына. – 2-е изд., эл. – 

1 файл pdf : 25 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04929-5

Пособие содержит рабочую программу по английскому языку для 4 класса к УМК «Английский в фокусе» 

Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная 
записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию 
об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, 
общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий 
у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

Предназначено для учителей-предметников, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических 

вузов, слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по английскому языку. 4 класс / сост. 
О.В. Наговицына. – Москва : ВАКО, 2014. – 48 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-01738-6. – Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ст. 28 Закона от 29.12.2012 

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 
в компетенцию образовательного учреждения входят 
разработка и утверждение рабочих программ учебных 
курсов и дисциплин.

Рабочая программа – это нормативно-управленче
ский документ учителя, предназначенный для реализации государственного образовательного стандарта, 
определяющего обязательный минимум содержания 
основных образовательных программ общего образования, а также уровень подготовки учащихся.

Ее основная задача – обеспечить выполнение учи
телем государственных образовательных стандартов 
и учебного плана по предмету.

При составлении, согласовании и утверждении 

рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

• Федеральному государственному образователь
ному стандарту;

• учебному плану образовательного учреждения;
• примерной программе дисциплины, утвержден
ной Министерством образования и науки РФ 
(авторской программе);

• федеральному перечню учебников.
Рабочая программа по каждому учебному предмету 

составляется учителем самостоятельно либо группой 
учителей, специалистов по предмету на основе примерной или авторской рабочей программы сроком на один 
учебный год для каждого класса (параллели).

Программа реализует право каждого учителя рас
ширять, углублять, изменять, формировать содержание 
обучения, определять последовательность изучения материала, распределять учебные часы по разделам, темам, 
урокам в соответствии с поставленными целями и задачами. При необходимости в течение учебного года учитель может вносить в учебную программу коррективы: 
изменять последовательность уроков внутри темы, переносить сроки проведения контрольных работ. В этом случае необходимо сделать соответствующие примечания 
в конце программы или в пояснительной записке с указанием причин, по которым были внесены изменения.

В данном пособии представлена рабочая про
грамма по английскому языку к УМК Н.И. Быковой, 
Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс «Английский 

в фокусе» (Spotlight) для 4 класса общеобразовательных учреждений (М.: Express Publishing: Просвещение).

Рабочая программа составлена на основе Феде
рального государственного образовательного стандарта 
начального общего образования (далее – Стандарт), 
примерной программы начального общего образования 
по иностранному языку, а также авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе». 
Программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников, конкретизирует содержание тем 
Стандарта и дает примерное распределение учебных 
часов по разделам курса.

Примерное распределение учебных часов по раз
делам программы и календарно-тематическое планирование соответствуют методическим рекомендациям 
авторов учебно-методического комплекса.

Рабочая программа включает:
• пояснительную записку, где представлены об
щая характеристика программы, сведения о количестве учебных часов, на которое рассчитана 
программа, информация об используемом учебно-методическом комплексе, изложены цели 
и задачи обучения, основные требования к уровню подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов 
освоения курса английского языка в 4 классе;

• тематическое планирование учебного материала;
• поурочное планирование с указанием темы 

и типа урока, подробным перечнем элементов 
содержания уроков, а также с указанием основных видов учебной деятельности и планируемых 
результатов;

• описание учебно-методического и материально
технического обеспечения.

Учитель может творчески использовать данную ра
бочую программу исходя из реальных возможностей 
класса и школы и при условии обеспечения обязательного минимума содержания образования по дисциплине «Английский язык». Представленная программа 
может быть использована педагогом как полностью, 
так и частично в качестве основы при составлении собственной рабочей программы.

Настоящее пособие будет полезно как начинаю
щим учителям, так и преподавателям со стажем.

Пояснительная записка

Общая характеристика программы
Рабочая программа предназначена для обучения 
английскому языку учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе 
требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 
примерной программы начального общего образования 
по иностранному языку, авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (M.: Express Publishing: Просвещение) и ориентирована на достижение планируемых 
результатов ФГОС.
Цели обучения:
 
• формирование у учащихся первоначального 
представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека 
и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования английского языка 
как средства межкультурного общения, нового 
инструмента познания мира и культуры других 
народов;
 
• формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей 
младших школьников в устной (аудирование 
и говорение) и письменной (чтение и письмо) 
форме;
 
• приобщение детей к новому социальному опыту 
с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных 
сверстников, с детским зарубежным фольклором, воспитание дружелюбного отношения 
к представителям других стран;
 
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, 
а также их общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским 
языком;
 
• воспитание и разностороннее развитие учащихся 
средствами английского языка.
Задачи обучения:
 
• формирование представлений об английском 
языке как о средстве общения, позволяющем 
добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на английском языке, узнавать новое с помощью звучащих и письменных 
текстов;
 
• расширение лингвистического кругозора учащихся; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим 
школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке 
на элементарном уровне;
 
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому 
языковому миру для преодоления в дальнейшем 

психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
 
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых 
ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;
 
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе 
обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
 
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых 
ситуациях, типичных для семейного, бытового, 
учебного общения;
 
• развитие познавательных способностей, овладение навыком координированной работы с разными компонентами УМК (учебник, рабочая 
тетрадь, аудиоприложение и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Требования к уровню подготовки учащихся
Личностные результаты:
 
• формирование общего представления о мире как 
о многоязычном и поликультурном сообществе;
 
• осознание языка, в том числе и английского, как 
основного средства общения между людьми;
 
• знакомство с миром зарубежных сверстников 
с использованием средств изучаемого языка 
(детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты:
 
• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего 
школьника;
 
• развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные 
языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
 
• расширение общего лингвистического кругозора 
младшего школьника;
 
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование 
мотивации к изучению английского языка;
 
• овладение навыком координированной работы 
с разными компонентами УМК (учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение и т. д.).
Предметные результаты:
 
• формирование начальных представлений о нормах английского языка (фонетические, лексические, грамматические);
 
• умение (в объеме содержания курса) находить 
и сравнивать такие языковые единицы, как звук, 
буква, слово.

А. В коммуникативной сфере (владение английским 
языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой 
деятельности:
1) говорении:
 
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос и диалог – побуждение к действию;
 
• уметь на элементарном уровне рассказывать 
о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко охарактеризовать персонаж;
2) аудировании:
 
• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных 
текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;
3) чтении:
 
• читать вслух небольшие тексты, построенные 
на изученном языковом материале, соблюдая 
правила чтения и нужную интонацию;
 
• читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, 
находить в тексте нужную информацию;
4) письменной речи:
 
• владеть техникой письма;
 
• писать с опорой на образец поздравление 
с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
 
• адекватно произносить и различать на слух все 
звуки английского языка, соблюдать правильное 
ударение в словах и фразах;
 
• соблюдать особенности интонации основных 
типов предложений;
 
• применять основные правила чтения и орфографии, изученные в данном курсе;
 
• распознавать и употреблять в речи изученные 
в данном курсе лексические единицы (слова, 
словосочетания, оценочная лексика, речевые 
клише) и грамматические явления.
Социокультурная осведомленность:
 
• знать названия некоторых стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых 

популярных сказок, написанных на английском языке, небольшие произведения детского 
фольклора (стихи, песни), элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые 
в стране изучаемого языка.
Б. В познавательной сфере
 
• Уметь сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, 
слов, словосочетаний, простых предложений;
 
• уметь действовать по образцу при выполнении 
упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики данного курса;
 
• совершенствовать приемы работы с текстом 
с опорой на умения, приобретенные на уроках 
родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);
 
• уметь пользоваться справочным материалом, 
представленным в доступном данному возрасту 
виде (правила, таблицы);
 
• уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
В. В ценностно-ориентационной сфере
 
• Иметь представление об английском языке как 
о средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
 
• приобщиться к культурным ценностям другого народа с помощью произведений детского 
фольклора, путем непосредственного участия 
в туристических поездках.
Г. В эстетической сфере
 
• Владеть элементарными средствами выражения 
чувств и эмоций на английском языке;
 
• развивать чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Д. В трудовой сфере
 
• Уметь следовать намеченному плану в своем 
учебном труде.

Предметное содержание речи
Предметное содержание устной и письменной речи 
соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям 
учащихся. В данной таблице приведено распределение 
учебных часов по темам с указанием модулей, в которых рассматриваются данные темы.

Содержание
Тема
Знакомство (с новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс; 
персонажами детских произведений). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета) 1 ч

Back together! (Starter Unit) 1 ч

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты 
характера, профессии, увлечения / хобби) 9 ч
One big happy family! (Module 1) 4 ч
What Russian children want to be (Module 2)
The Animal Hospital (Module 2) 2 ч
Work and play! (Module 2) 3 ч
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).  
Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). 
Любимая еда 10 ч

A day in my life! (Module 2)
All our yesterdays! (Module 5) 4 ч
Hello, sunshine! (Module 8) 1 ч
Make a meal of it! (Module 3) 4 ч
What’s for pudding? (Module 3)
Tea party! (Module 5) 1 ч