Рабочая программа по технологии. 4 класс

Рабочая программа
ПО ТЕХНОЛОГИИ

4  
 класс

УТВЕРЖДАЮ

 

 
(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

 
(наименование общеобразовательного учреждения)

к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой  
(«Школа России»)

МОСКВА 
 2020

Составитель

 

 
(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а –  
канд. пед. наук, методист МБОУ ДПО «Учебно-методический центр образования»  
Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Т.Н. Трунцева.

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-04904-2

УДК 371.214.14
ББК  74.26
 
Р13

Рабочая программа по технологии. 4 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
21 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04904-2

Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 4 класса к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям 
и умениям учащихся, учебно-тематический план и поурочное планирование, включающее информацию об 
эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий 
у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, 
слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по технологии. 4 класс / сост. Т.Н. Максимова. – Москва : ВАКО, 2015. – 40 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-02105-5. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в компетенцию образовательной организации входят разработка и утверждение 
образовательных программ, обязательной составляющей которых являются рабочие программы учебных 
курсов и дисциплин образовательного учреждения.
Рабочая программа – это нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для 
реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), определяющего обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования и уровень 
подготовки учащихся. Его основная задача – обеспечить выполнение учителем государственных образовательных стандартов и учебного плана по предмету. 
Рабочая программа по учебному предмету является 
составной частью образовательной программы школы и учитывает:
 
• требования ФГОС нового поколения;
 
• требования к планируемым результатам обучения учащихся;
 
• требования к содержанию учебных программ;
 
• принцип преемственности общеобразовательных программ;
 
• объем часов учебной нагрузки, определенный 
учебным планом школы;
 
• цели и задачи образовательной программы 
школы;
 
• выбор педагогом комплекта учебно-методического обеспечения.
Каждый учитель, опираясь на вышеперечисленные источники, на основе типовой учебной 
программы составляет рабочую программу. Таким 
образом, рабочая программа – это индивидуальный 
инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы 
организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям 
стандарта.
Функции рабочей программы:
 
• нормативная, т. е. является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
 
• целеполагания, т. е. определяет ценности 
и цели, ради достижения которых она введена 
в ту или иную образовательную область;

 
• определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности;
 
• процессуальная, т. е. определяет логическую 
последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
 
• оценочная, т. е. выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Рабочая программа может включать в себя следующие структурные элементы:
 
• титульный лист;
 
• пояснительная записка;
 
• тематический план;
 
• содержание учебного предмета;
 
• перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ;
 
• требования к уровню подготовки учащихся;
 
• список литературы для педагогов.
Все вышеперечисленное является учебно-методическим оснащением учебной программы. При необходимости в течение учебного года учитель может 
вносить в учебную программу коррективы: изменять 
последовательность уроков внутри темы, переносить 
сроки проведения контрольных работ. В этом случае 
необходимо сделать соответствующие примечания 
в конце программы или в пояснительной записке 
с указанием причин, по которым были внесены изменения.
В данном пособии представлена рабочая программа по курсу «Технология» для 4 класса к учебнику: Лутцева Е.А., Зуева Т. П. Технология. 4 класс: 
учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014.
Рабочая программа включает следующие разделы:
 
• пояснительная записка;
 
• учебно-тематический план;
 
• календарно-тематическое планирование;
 
• учебно-методическое обеспечение для учителя 
и для учащихся.
Данная рабочая программа полностью отражает 
базовый уровень подготовки школьников, является 
примерной и может быть использована педагогом 
как полностью, так и частично в качестве основы 
при составлении собственной программы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе авторской программы 
Е.А. Лутцевой, Т. П. Зуевой по технологии (Рабочие 
программы. Предметная линия учебников системы 
«Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей 
общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014), в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта второго поколения 
начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности 
гражданина России.
Цель изучения курса «Технология» – развитие социально значимых личностных качеств (потребность 
познавать и исследовать неизвестное, активность, 
инициативность, самостоятельность, самоуважение 
и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой 
деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, 
представлений о профессиональной деятельности 
человека.
Задачи обучения:
 
• стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, 
России и других государств;
 
• формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта 
творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
 
• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе 
организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
 
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
 
• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого 
и репродуктивного воображения; творческого 
мышления;
 
• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий 
и применять его для решения практических 
задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
 
• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
 
• развитие коммуникативной компетентности 
младших школьников на основе организации 
совместной продуктивной деятельности;

 
• ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения 
и развития;
 
• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения 
информации, использования компьютера; 
поиск (проверка) необходимой информации 
в словарях, каталоге библиотеки.
Ценностные ориентиры содержания учебного 
предмета
Учебный предмет «Технология» является комплексным и интегративным. В содержательном плане он предполагает следующие взаимосвязи с основными предметами начальной школы:
 
• с предметом «Изобразительное искусство» – 
использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм 
и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна;
 
• с предметом «Математика» – моделирование, 
выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа 
с геометрическими формами, телами, именованными числами;
 
• с предметом «Окружающий мир» – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций 
как универсальных источников инженернохудожественных идей для мастера; овладение 
основами знаний о природе как источнике 
сырья с учетом экологических проблем;
 
• с предметом «Родной язык» – развитие устной 
речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов 
учебных текстов в процессе анализа заданий 
и обсуждения результатов практической деятельности; повествование о ходе действий 
и построении плана деятельности;
 
• с предметом «Литературное чтение» – работа 
с текстами для создания образа, реализуемого 
в изделии, извлечение предметной информации из деловых статей и текстов.

Общая характеристика курса

В основу содержания курса положена интеграция предмета «Технология» с предметами эстетического цикла (изобразительное искусство, литературное чтение, музыка). Основа интеграции – процесс 
творческой деятельности мастера, художника на всех 
этапах (рождение идеи, разработка замыслов, выбор 
материалов, инструментов и технологии реализации 
замысла, его реализация), целостность творческого 
процесса, использование единых, близких, взаимодополняющих средств художественной выразитель

ности, комбинирование художественных технологий. Интеграция опирается на целостное восприятие 
младшим школьником окружающего мира, демонстрируя гармонию предметного мира и природы. 
При этом природа рассматривается как источник 
вдохновения художника, источник образов и форм, 
отраженных в народном быту, творчестве.
Программа «Технология» предусматривает чередование уроков индивидуального практического 
творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. В программу включены поисковые, пробные или тренировочные упражнения, 
с помощью которых учащиеся делают открытия но-
вых знаний и умений для последующего выполнения 
изделий и проектов. Результатом учебной деятельности ребенка становятся изменения самого ученика, 
его развитие.
Изготовление изделий не есть цель урока. Изделия (проектная работа) лишь средство для решения 
конкретных учебных задач. Любое изготовляемое 
изделие доступно для выполнения и обязательно содержит не более одного-двух новых знаний и умений, 
которые могут быть открыты и освоены детьми в ходе 
анализа изделия и последующего его изготовления.
Методическая основа курса – организация максимально продуктивной творческой деятельности 
детей. Репродуктивно осваиваются только технологические приемы и способы. Основные продуктивные методы – наблюдение, размышление, обсуждение, открытие новых знаний, опытные исследования 
предметной среды, перенос известного в новые ситуации. С их помощью учитель ставит каждого ребенка в позицию субъекта своего учения, т. е. делает 
ученика активным участником процесса познания 
мира. Для этого урок строится так, чтобы в первую 
очередь обращаться к личному опыту учащихся, 
а учебник использовать для дополнения этого опыта 
научной информацией с последующим обобщением 
и практическим освоением приобретенных знаний 
и умений.
При таком подходе результатом изучения курса 
становится не только усвоение заложенных в программе знаний, качественное выполнение практических и творческих работ, но и личностные 
изменения каждого ученика в его творческом, нравственном, духовном, социальном развитии.
В программе представлены четыре раздела:
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.
2. Технология ручной обработки материалов. 
Элементы графической грамоты.
3. Конструирование и моделирование.
4. Использование информационных технологий 
(практика работы на компьютере).
Форма организации образовательного процесса: 
классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: здоровьесбережения, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, критического 
мышления, личностно ориентированного обучения, 
информационно-коммуникационные, проблемнодиалогического обучения, элементы технологии 
групповой проектной деятельности, игровые и др.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль 
в форме устного фронтального опроса, выставка готовых изделий (индивидуальных и коллективных); 
тематический контроль «Проверим себя» по окончании каждого раздела.
Оценка деятельности учащихся осуществляется 
в конце каждого урока. Оцениваются:
 
• качество выполнения изучаемых на уроке 
приемов и операций и работы в целом;
 
• степень самостоятельности;
 
• уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические 
и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественной 
оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его 
личным творческим находкам в процессе обсуждений и самореализации.

Содержание программы

Раздел 1. Информационный центр (4 ч)
Вспомним, обсудим!
Информация. Интернет.
Создание текста на компьютере.
Создание презентаций. Программа РowerPoint.
Проверим себя (по разделу «Информационный 
центр»).
Раздел 2. Проект «Дружный класс» (3 ч)
Презентация класса.
Эмблема класса.
Папка «Мои достижения».
Проверим себя (по разделу «Проект “Дружный 
класс”»).
Раздел 3. Студия «Реклама» (4 ч)
Реклама.
Упаковка для мелочей.
Коробочка для подарка.
Упаковка для сюрприза.
Проверим себя (по разделу «Студия “Реклама”»).
Раздел 4. Студия «Декор интерьера» (5 ч)
Интерьеры разных времен.
Художественная техника «декупаж».
Плетеные салфетки.
Цветы из креповой бумаги.
Сувениры на проволочных кольцах.
Изделия из полимеров.
Проверим себя (по разделу «Студия “Декор интерьера”»).