Рабочая программа по информатике. 4 класс

Рабочая программа
ПО ИНФОРМАТИКЕ

4  
 класс

УТВЕРЖДАЮ

 

 
(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

 
(наименование общеобразовательного учреждения)

к УМК Н.В. Матвеевой и др.  
(М.: БИНОМ. Лаборатория знаний)

МОСКВА 
 2020

Составитель

 

 
(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а –  
канд. пед. наук, методист МБОУ ДПО «Учебно-методический центр образования»  
Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Т.Н. Трунцева.

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-04829-8

УДК 371.214.14
ББК  74.26
 
Р13

Рабочая программа по информатике. 4 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 17 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04829-8

Пособие содержит рабочую программу по информатике для 4 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. 
(М.:  БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального 
государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию 
об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, 
общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий 
у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, 
слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по информатике. 4 класс / сост. О.Н. Масленикова. – Москва : ВАКО, 2015. – 32 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-02060-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в компетенцию образовательной 
организации входят разработка и утверждение образовательных программ, обязательной составляющей 
которых являются рабочие программы учебных курсов 
и дисциплин образовательного учреждения.
Рабочая программа – это нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для реализации государственного образовательного стандарта, 
определяющего обязательный минимум содержания 
основных образовательных программ общего образования, а также уровень подготовки учащихся. Ее основная задача – обеспечить выполнение учителем государственных образовательных стандартов и учебного 
плана по предмету. Рабочая программа по учебному 
предмету является составной частью образовательной 
программы школы и учитывает:
 
• требования Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения;
 
• требования к планируемым результатам обучения выпускников;
 
• требования к содержанию учебных программ;
 
• принцип преемственности общеобразовательных программ;
 
• объем часов учебной нагрузки, определенный 
учебным планом школы;
 
• цели и задачи образовательной программы школы;
 
• выбор педагогом комплекта учебно-методического обеспечения.
Каждый учитель, опираясь на вышеперечисленные 
источники, на основе типовой учебной программы составляет рабочую программу. Таким образом, рабочая 
программа – это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, 
методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего 
требованиям стандарта.
Функции рабочей программы:
 
• нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
 
• целеполагания, то есть определяет ценности 
и цели, ради достижения которых она введена 
в ту или иную образовательную область;

 
• определения содержания образования, то есть 
фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования 
к обязательному минимуму содержания), а также степень их трудности;
 
• процессуальная, то есть определяет логическую 
последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, 
средства и условия обучения;
 
• оценочная, то есть выявляет уровни усвоения 
элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Рабочая программа может включать в себя следующие структурные элементы:
 
• титульный лист;
 
• пояснительную записку;
 
• тематический план;
 
• содержание учебного предмета;
 
• перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ;
 
• требования к уровню подготовки учащихся;
 
• список литературы для обучающихся и педагогов.
Все вышеперечисленное является учебно-методическим оснащением учебной программы. При необходимости в течение учебного года учитель может вносить 
в учебную программу коррективы: изменять последовательность уроков внутри темы, переносить сроки 
проведения контрольных работ. В этом случае необходимо сделать соответствующие примечания в конце 
программы или в пояснительной записке с указанием 
причин, по которым были внесены изменения.
В данном пособии представлена рабочая программа по курсу «Информатика» для 4 класса к учебнику: 
Матвеева Н.В. и др. Информатика: Учебник для 4 класса: В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Рабочая программа включает следующие разделы:
 
• пояснительную записку, в которой представлены: 
общая характеристика программы, сведения о количестве учебных часов, на которое она рассчитана, изложены цели и задачи обучения, основные 
требования к уровню подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса информатики 
4 класса по каждой из предметных областей;
 
• учебно-тематический план;

• поурочное планирование с указанием тем и типов уроков, подробным перечнем элементов содержания уроков, а также основных видов учебной деятельности и планируемых результатов;
 
• описание учебно-методического обеспечения 
для учителя и учащихся.

Данная программа является примерной и может 
быть использована педагогом как полностью, так и частично – в качестве основы при составлении собственной рабочей программы.
Пособие будет полезно как начинающим учителям, 
так и преподавателям со стажем.

Пояснительная записка

Общая характеристика программы
Рабочая программа по информатике для 4 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС 
начального общего образования второго поколения 
и основными положениями системно-деятельностного 
подхода на основе примерной программы начального 
общего образования. Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников, конкретизирует содержание тем учебного предмета. Примерное 
распределение учебных часов по разделам курса и календарно-тематическое планирование соответствуют 
методическим рекомендациям авторов УМК.
Программа ориентирована на использование учебника Н.В. Матвеевой и др. (М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013). В ней указываются тип урока, вид контроля, 
описание приемов, помогающих учителю в формировании у школьников познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных навыков, а также 
технологии, обеспечивающие эффективную работу 
преподавателя и ученика на уроке.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет 
всем участникам образовательного процесса получать 
представления о целях, содержании, общей стратегии 
обучения, воспитания и развития учащихся средствами 
данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом 
из этапов.

Общая характеристика курса
Предмет «Информатика» в 4 классе является частью непрерывного курса информатики, который реализуется в течение всего срока обучения – от начальной 
школы до старших классов. Информационный подход 
к восприятию окружающего мира, информационнокоммуникационные компетенции, необходимые для 
жизни и работы в современном обществе, на ступени 
начального общего образования формируются у учащихся в результате изучения всех предметов. Поэтому 
информатика в начальной школе должна быть интегрирована с математикой и технологией. Математика 
и информатика используют близкую понятийную и логическую базы, общие информационные методы могут 
быть применены к решению математических задач, что 
позволит установить межпредметные связи и показать 
материал с разных точек зрения. Изучение технологии 

подразумевает овладение навыками работы на компьютере, поиск информации в Интернете.
Согласно требованиям ФГОС учащиеся к концу 
начальной школы должны обладать компетентностью 
в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), достаточной для дальнейшего обучения.
В процессе изучения информатики в 4 классе ученики:
 
• получат представление о мире понятий, о действиях с понятиями; научатся определять отношения между понятиями и наглядно представлять их;
 
• узнают о том, что такое суждение и какие бывают виды суждений, что такое умозаключение 
и из чего оно состоит; научатся высказывать собственные суждения, делать умозаключения;
 
• познакомятся с понятием информационной модели, в том числе компьютерной;
 
• получат представление об алгоритме как модели 
действий, о свойствах алгоритма; познакомятся 
с формами записи и видами алгоритмов, с понятием исполнителя алгоритма; научатся составлять алгоритмы действий для решения простых 
задач и представлять их в текстовой и графической формах, рассказывать о компьютере как 
универсальном формальном исполнителе, используя термины информатики;
 
• освоят понятие управления собой, другими 
людьми, техническими устройствами (инструментами работы с информацией), ассоциируя 
себя с управляющим объектом, осознавая, что 
есть объект управления, понимая цели и средства управления.
Управляя своей учебной деятельностью и компьютером, школьники осваивают соответствующую терминологию, учатся узнавать процессы управления в окружающей действительности, описывать их, используя 
термины информатики, учатся не только видеть объекты окружающей действительности, но и понимать связи и отношения между ними. Таким образом, у детей 
формируется системное мышление, столь необходимое 
в современной жизни наряду с логическим и алгоритмическим. Развитие логического и алгоритмического 
мышления также является одной из важнейших задач 
изучения информатики в 4 классе.
При работе с учебником следует учитывать особенности методического аппарата. Компоненты учебного 
курса построены в соответствии с основными этапами 
познавательной деятельности. Так, материалы рубрик