Рабочая программа по информатике. 2 класс

Рабочая программа
ПО ИНФОРМАТИКЕ

2  
 класс

УТВЕРЖДАЮ

 

 
(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

 
(наименование общеобразовательного учреждения)

к УМК Н.В. Матвеевой и др.  
(М.: БИНОМ. Лаборатория знаний)

МОСКВА 
 2020

Составитель

 

 
(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а –  
канд. пед. наук, методист МБОУ ДПО «Учебно-методический центр образования»  
Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Т.Н. Трунцева.

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-04827-4

УДК 371.214.14
ББК  74.26
 
Р13

Рабочая программа по информатике. 2 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 17 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04827-4

Пособие содержит рабочую программу по информатике для 2 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. 
(М.:  БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального 
государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию 
об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, 
общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий 
у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, 
слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по информатике. 2 класс / сост. О.Н. Масленикова. – Москва : ВАКО, 2015. – 32 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-02044-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ч. 3 ст. 28 Федерального 
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании 
в Российской Федерации» в компетенцию образовательной организации входят разработка и утверждение образовательных программ, обязательной 
составляющей которых являются рабочие программы учебных курсов и дисциплин образовательной 
организации.
Рабочая программа – это нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для 
реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), определяющего обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, а также 
уровень подготовки учащихся. Ее основная задача – 
обеспечить выполнение учителем требований ФГОС 
и учебного плана по предмету.
При составлении, согласовании и утверждении 
рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:
 
• требованиям ФГОС;
 
• учебному плану образовательной организации;
 
• примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки 
Российской Федерации (авторской программе);
 
• федеральному перечню учебников.
Рабочая программа по каждому учебному предмету составляется учителем (группой учителей, 
специалистов по предмету) самостоятельно на основе типовой учебной программы сроком на один 
учебный год для каждого класса (параллели). Рабочая программа – это индивидуальный инструмент 
педагога, в котором он определяет оптимальные 
и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, 
соответствующего требованиям ФГОС. Она реализует право каждого учителя расширять, углублять, 
изменять, формировать содержание обучения, опре
делять последовательность изучения материала, распределять учебные часы по разделам, темам, урокам 
в соответствии с поставленными целями и задачами. 
При необходимости в течение учебного года учитель 
может вносить в учебную программу коррективы: 
изменять последовательность уроков внутри темы, 
переносить сроки проведения контрольных работ. 
В этом случае необходимо сделать соответствующие 
примечания в конце программы или в пояснительной записке с указанием причин, по которым были 
внесены изменения.
В данном пособии представлена рабочая программа по курсу «Информатика» к учебнику: Матвеева Н.В. и др. Информатика: Учебник для 2 класса. 
В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Рабочая программа включает следующие разделы:
 
• пояснительную записку, в которой представлены: общая характеристика программы; сведения о количестве учебных часов, на которое она рассчитана; изложены цели и задачи 
обучения; основные требования к уровню 
подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса информатики 2 класса 
по каждой из предметных областей;
 
• учебно-тематический план;
 
• поурочное планирование с указанием тем 
и типов уроков, подробным перечнем элементов содержания уроков, а также основных 
видов учебной деятельности и планируемых 
результатов;
 
• описание учебно-методического обеспечения 
для учителя и учащихся.
Данная программа является примерной и может быть использована педагогом как полностью, 
так и частично – в качестве основы при составлении 
собственной рабочей программы.
Пособие будет полезно как начинающим учителям, так и преподавателям со стажем.

Пояснительная записка

Общая характеристика программы

Рабочая программа по информатике для 2 класса 
составлена в соответствии с требованиями ФГОС 
начального общего образования второго поколения 
и основными положениями системно-деятельност
ного подхода на основе примерной программы начального общего образования. Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников, 
конкретизирует содержание тем учебного предмета. 
Примерное распределение учебных часов по разде

лам курса и календарно-тематическое планирование 
соответствуют методическим рекомендациям авторов УМК.
Программа ориентирована на использование 
учебника Н.В. Матвеевой и др. Информатика: Учебник для 2 класса. М.: Бином. Лаборатория знаний, 
2013. В ней указывается тип урока, вид контроля, 
описание приемов, помогающих учителю в формировании у школьников познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных навыков, 
а также технологии, обеспечивающие эффективную 
работу преподавателя и ученика на уроке.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса 
получать представления о целях, содержании, общей 
стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его 
количественных и качественных характеристик 
на каждом из этапов.

Общая характеристика курса

Предмет «Информатика» во 2 классе является 
частью непрерывного курса информатики, который 
реализуется в течение всего срока обучения – от начальной школы до старших классов. Информационный подход к восприятию окружающего мира, информационно-коммуникационные компетенции, 
необходимые для жизни и работы в современном 
обществе на ступени начального общего образования формируются у учащихся в результате изучения 
всех предметов. Поэтому информатика в начальной 
школе должна быть интегрирована с математикой 
и технологией. Математика и информатика используют близкую понятийную и логическую базу, общие 
информационные методы могут быть применены 
к решению математических задач, что позволит установить межпредметные связи и показать материал 
с разных точек зрения. Изучение технологии подразумевает овладение навыками работы на компьютере, поиск информации в Интернете.
Согласно требованиям ФГОС учащиеся к концу 
начальной школы должны обладать компетентностью в сфере информационно-коммуникационных 
технологий (ИКТ), достаточной для дальнейшего 
обучения. Основное внимание в процессе освоения 
информатики во 2 классе следует уделять развитию 
универсальных учебных действий (УУД), изучению 
различных видов информации, способов их представления и обработки, а также информационных 
процессов, формированию и развитию умения построения индивидуального образовательного пространства. Учебный процесс следует организовывать 

на базе новых педагогических технологий, позволяющих реализовать различные траектории обучения, 
развить коммуникативные навыки, навыки самостоятельной работы, самооценки, целеполагания, 
рефлексии.
В процессе изучения информатики во 2 классе 
ученики:
 
• приобретут опыт работы с гипермедийными 
информационными объектами, в которых 
объединяются текст, ссылки и базы данных, 
звук, цифровые данные, наглядно-графические, неподвижные и движущиеся изображения, и которые могут передаваться как устно, 
так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете;
 
• познакомятся с разными средствами ИКТ, 
освоят общие безопасные и эргономичные 
принципы работы с ними, осознают их возможности для использования в обучении, 
развития собственной познавательной деятельности и общей культуры;
 
• научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях;
 
• познакомятся с источниками и приемниками 
информации; узнают о том, что такое канал 
связи, данные, какие виды данных существуют;
 
• приобретут первичные навыки обработки 
и поиска информации, научатся определять 
возможные источники ее получения, критически относиться к информации и к выбору 
ее источника, оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных 
задач и самостоятельной познавательной деятельности;
 
• познакомятся с устройством компьютера, 
приобретут практические навыки работы 
с электронными документами, смогут вводить 
различные виды информации в компьютер 
(текст, звук, изображение, цифровые данные), 
создавать, редактировать, сохранять и передавать гипермедиасообщения.
При работе с учебником следует учитывать особенности методического аппарата. Компоненты 
учебного курса построены в соответствии с основными этапами познавательной деятельности. Так, 
материалы рубрик «Цель», «Понять», «Выполни», 
«Главное», «Знать», «Уметь» применяются при формировании нового знания. Тексты рубрики «Мы 
знаем», в которой собрана информация об окружающем мире, человеке и обществе, следует использовать на этапе актуализации знаний, что поможет 
установить связь между целью учебной деятельности 
и личностно значимой информацией. Организация 
повторения, рефлексии проводится с помощью руб