Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Короткова О.В. 

КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ  

НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ 

ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА 

(Дидактический материал) 

Москва 
В. Секачев 
2020 

Электронное издание

Короткова Ольга Валерьевна — руководитель центра «Дар речи». 
Закончила Московский городской педагогический университет.

Под ред. Г. В. Бабиной

К687
Короткова, Ольга Валерьевна.
Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза : дидактический материал / О. В. Короткова.  — Эл. изд. — 1 файл pdf : 45 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2020. — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4481-0732-0

Дидактический материал предназначен для учащихся начальной школы. Рекомендован для использования в работе 
логопедами, дефектологами, а также родителями школьников. Дидактический материал будет способствовать формированию языкового анализа и синтеза у школьников с трудностями в обучении русскому языку, так и развитию у них орфографической зоркости и внимания.

Электронное издание на основе печатного издания: Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза : дидактический материал / О. В. Короткова. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2020. — 42 с. — ISBN 978-5-88923-988-8. — 
Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-4481-0732-0
© О.В. Короткова, 2020
© В. Секачев, издание, 2020

Ежегодно увеличивается количество детей в начальной школе с различными видами 
дисграфии. Одной из самых распространенных является дисграфия на почве нарушений 
языкового анализа и синтеза. Недоразвитие языкового анализа и синтеза проявляется на 
письме в искажениях структуры слова и предложения. 

Для этого вида дисграфии характерны следующие виды ошибок: 

– пропуски гласных букв; 

– пропуски согласных букв; 

– пропуски слогов; 

– перестановки букв или слогов; 

– написание лишних букв или слогов; 

– слитное написание слов и их произвольное деление. 

Эти ошибки носят стойкий характер и существенно влияют на успеваемость.  

Коррекции дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза необходима 
последовательная коррекционная работа на уровне слова, словосочетания, предложения и 
текста. 

Данное пособие представляет практический материал по коррекции этой формы 
дисграфии. 

Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям детей с нарушениями 
письма. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ  

1. Вставь пропущенные буквы и из них составь слово, запиши его. 

П _ АТЬЕ 

Р _ СУНОК 

А _ РЕЛЬ 

Б _ НАН 

__________   

ГА _ ЕТА 

ПО _ ИДОР 

ОД _ ЖДА 

ПР _ НИК 

___________ 

ЗАР _ ДКА 

ЗВЕ _ ДА 

БУТ _ ЛКА 

ТРА _ ТОР 

__________ 

И _ РУШКА 

А _ БУЗ 

Б _ РАБАН 

С _ АСТЬЕ 

__________ 

КА _ ТУС 

КА _ ТОШКА 

СЛ _ ВО 

ФУ _ БОЛ 

__________ 

СОЛ _ АТ 

ТЕТ _ АДЬ 

ГОЛ _ БЬ 

ПИН _ ВИН 

__________ 

 

РЫ _ ОЛОВ 

ВО _ ОНА 

УТ _ Г 

РА _ УШКА 

УЛ _ ТКА 

__________ 

О _ ЕНЬ 

А _ ФАВИТ 

М _ НУС 

О _ ОЩ 

В _ ЛЕНКИ 

__________ 

МЕД _ ЕДЬ 

ВОП _ ОС 

ТЕЛ _ ФОН 

АРО _ АТ 

КОЛ _ СКА 

__________ 

ТЁ _ ЛЫЙ 

КВ _ РТИРА 

ЧЕ _ ВЯК 

КЛ _ БНИКА 

СВИ _ ТОК 

___________ 

БАР _ УК 

ТАР _ ЛКА 

СЛО _ АРЬ 

ЧЕР _ ШНЯ 

СКО _ ЛУПА 

__________ 

МАТЕ _ АТИКА 

КОНФ _ ТА 

МАЛЬ _ ИК 

ПОЛО _ ЕНЦЕ 

КАШТ _ Н 

___________ 

 

 

 

ОК _ ЯБРЬ 

ТУ _ ИСТ 

ПР _ ВИЛО 

ФЕ _ РАЛЬ 

СТ _ ТУЯ 

___________ 

О _ ЛИК 

К _ МПАС 

У _ ПЕХ 

К _ ИГА 

Ш _ ХМАТЫ 

____________ 

А _ РИКОС 

К _ КУРУЗА 

К _ ЕТКА 

С _ АЗКА 

Ф _ РТУК 

____________ 

А _ ТРА 

П _ ИЦА 

Б _ НАН 

С _ РИПКА 

З _ ВТРАК 

С _ ЕГОВИК 

__________   

РЮ _ ЗАК 

ДВ _ РНИК 

СО _ УЛЬКА 

КО _ НАТА 

УР _ КИ 

СО _ ИСКА 

__________ 

А _ РЕС 

В _ ЗДУХ 

Э _ ЗАМЕН 

В _ ОРНИК 

Д _ ЖДИК 

К _ АСКА 

__________ 

ПОД _ РОК 

ПЛА _ НИК 

СНЕ _ ОПАД 

КАП _ СТА 

ДЕТ _ ТВО 

ПОР _ РЕТ 

__________ 

ПОД _ ОЛНУХ 

БУК _ АРЬ 

ХОР _ К 

МОР _ ОВЬ 

ЗЕМ _ Я 

ЗАГ _ ДКА 

____________ 

ТИГ _ 

ПОД _ РОК 

СРЕ _ А 

ПОП _ ГАЙ 

МНО _ О 

БАН _ Н 

__________  

ОХО _ НИК 

КОН _ ШНЯ 

БЕР _ ОГА 

ДЕЛ _ ФИН 

КИР _ ИЧ 

РОМ _ ШКА 

ВИШ _ Я 

____________ 

ЕЖЕ _ ИКА 

ЧИС _ ОТА 

МОР _ ЖЕНОЕ 

СОК _ ОВИЩЕ 

ПЯТ _ ИЦА 

СОС _ СКА 

ЗЕР _ АЛО 

____________ 

ВИНО _ РАД 

САХА _ 

СМЕТ _ НА 

КИЛО _ ЕТР 

ПРИР _ ДА 

ПРОС _ УДА 

ТЕТР _ ДЬ 

____________