Школа красивой речи

Разуваева Е.В., Нагорнова Т.В., Козлова М.В. 

пособие для школьников 

Москва 
В. Секачев 

2020 

4-е издание, электронное

УДК 376.37
ББК 74.2
Р178

Разуваева Елена Валерьевна, Нагорнова Татьяна Викторовна, Козлова Марианна Вадимовна — 
логопеды ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации» 
Департамента здравоохранения города Москвы

Р178
Разуваева, Елена Валерьевна.
Школа красивой речи : пособие для школьников / Е. В. Разуваева, Т. В. Нагорнова, М. В. Козлова. — 4-е 
изд., эл. — 1 файл pdf : 75 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2020. — Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4481-0723-8

Предлагаемое пособие предназначено для работы с младшими школьниками, страдающими заиканием. Оно может 
быть использовано как на занятиях с логопедом, так и в домашних условиях для закрепления навыков плавной речи, полученных на логопедических занятиях.
УДК 376.37 
ББК 74.2 

Электронное издание на основе печатного издания: Школа красивой речи : пособие для школьников / Е. В. Разуваева, 
Т. В. Нагорнова, М. В. Козлова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2017. — 74 с. — ISBN 978-5-88923- 
904-8. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-4481-0723-8
© Е. В. Разуваева, Т. В. Нагорнова, М. В. Козлова, 2017
© В. Секачев, издание, 2016

Введение 
 
 
 
Предлагаемое пособие разработано на базе ГБУЗ «Центра патологии речи и 
нейрореабилитации» Департамента здравоохранения города Москвы (научный руководитель В.М. Шкловский). Пособие предназначено для работы с младшими  
школьниками, страдающими заиканием. Оно может быть использовано как на занятиях с логопедом, так и в домашних условиях для закрепления навыков плавной 
речи, полученных на логопедических занятиях. 
 
Задания и упражнения, приведённые в пособии, составлены с учётом возрастных особенностей младших школьников. 
 
Система упражнений предполагает постепенное усложнение речевого материала, в зависимости от этапа коррекционной работы. Предложенные задания также могут быть использованы выборочно, в зависимости от степени, формы, тяжести поражения речи и этапа коррекционной работы. 
 
Первый раздел – «Работа на фонетическом уровне. Эталонные фразы». Он 
может быть использован на начальном этапе комплексного лечения, основными 
задачами которого являются формирование мягкой голосоподачи, плавного голосоведения, послоговой ритмизации, чёткого артикулирования, опоры на ударный 
гласный звук, удлинение речевого выдоха, а также синхронизации процессов дыхания, голосообразования и артикуляции. 
 
Второй раздел – «Работа на лексическом и синтаксическом уровне». Задания 
и упражнения, включённые в эту часть, направлены на обогащение и актуализацию 
словарного запаса, развитие процессов словообразования, совершенствование 
грамматического оформления речи. Они также способствуют развитию связной речи, улучшению понимания логико-грамматических конструкций, развитию мышления.  
 
Инструкции к заданиям должны быть обязательно разъяснены и дополнены 
логопедом. Cпециалист, непосредственно работающий с ребёнком, должен объяснить и дать образец правильного выполнения упражнений, учитывая индивидуальные особенности пациента. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Коррекционная работа на фонетическом уровне.  
Эталонные фразы. 
 

1. Гласные звуки. 

1.1 
Упражнение «Солнышко». Представь или нарисуй солнце. Громко 
«протягивай» голосом  его длинные, сильные, тёплые лучи: «а-а-а», 
«о-о-о», «у-у-у», «и-и-и», «э-э-э», «ы-ы-ы». 

1.2 
Домик гласных. Читай и повторяй слитно и ритмично цепочки гласных 
по вертикали и по горизонтали. Постарайся прочитать слитно два 
или больше столбика или строчки. 

 
а 
 

 
о 
 
у 
 
и 

 
о 
 

 
а 
 
и 
 
у 

 
у 
 

 
и 
 
о 
 
а 

 
и 
 

 
у 
 
а 
 
о 

1.3 
Таблица гласных. Читай и повторяй слитно и ритмично цепочки гласных по вертикали и по горизонтали. Постарайся прочитать слитно 
два или больше столбика или строчки.  

 
а 
 

 
о 
 
у 
 

 
ы 
 
э 

 
я 
 

 
ё 
 
ю 
 
и 
 
е 

2. Звук А. 

2.1. Прочитай цепочки  гласных звуков медленно, плавно, на одном речевом выдохе.      
ао 
 
 
 
 
ау 
 
 
 
 
аи 
аоу  
 
 
 
ауо  
 
 
 
аиу 
аоуи  
 
 
 
ауои  
 
 
 
аиуо 
аоуио 
 
 
 
ауоиа 
 
 
 
аиуои 
аоуиоа 
 
 
 
ауоиау 
 
 
 
аиуоио 

2.2 
Прочитай слова каждого столбика, ярко выделяя ударную гласную. 

АВТОР 
АЗБУКА 
АЛЬБОМ 
АНТЕННА 
АЙБОЛИТ 

АЛЛА 
АРМИЯ 
АСФАЛЬТ 
АЛЁНА 
АБАЖУР 

АНЯ 
АФРИКА 
АНДРЕЙ 
АРИНА 
АБРИКОС 

АСТРА 
АМПУЛА 
АРТИСТ 
АЛИНА 
АДМИРАЛ 

АДРЕС 
АВСТРИЯ 
АККОРД 
АКУЛА 
АГРОНОМ 

АЛЯ 
АНГЛИЯ 
АНСАМБЛЬ 
АРЕНА 
АНАНАС 

АСЯ 
АРКТИКА 
АУЛ 
АЛЛЕЯ 
АПЕЛЬСИН 

АРФА 
АУРА 
АКТЁР 
АТАКА 
АТЕЛЬЕ 

АВГУСТ 
 
АНТРАКТ 
 
АКРОБАТ 

АСЫ 
 
АРБУЗ 
 
АППЕТИТ 

АРКА 
 
АЙВА 
 
АРОМАТ 

АНГЕЛ 
 
АРБА 
 
АЛФАВИТ 

 
 
 
 
АЛЬПИНИСТ 

 
 
 
 
АРГУМЕНТ 

 

АКВАРИУМ 
АВИАЦИЯ 
АККОРДЕОН 

АВАРИЯ 
АРТИЛЛЕРИЯ 
АЭРОДРОМ 

АКАЦИЯ 
 
АРМАГЕДДОН 

АМЕРИКА 
 
 

АВСТРАЛИЯ 
 
 

АНТАРКТИКА 
 
 

2.3. Прочитай и повтори фразы.   
 
Аня весёлая. 
 
Ася любит сказки. 
 
Аист живёт на крыше. 
 
Африка далеко. 
 
Август – теплый месяц. 
 
Астры – осенние цветы. 
 
Альпы – высокие горы. 

Алла увидела автобус. 
 
Арка ведет во двор. 
 
Автор закончил роман. 
 
Атлас лежит на полке. 
 
Азбука это первая книга. 
 
Аленький цветочек растет в саду. 
 
Алик увидел собаку. 
 
Армия охраняет  родину. 
 
Арфа музыкальный инструмент. 

 
Арбуз сочный. 
 
Ананасы сладкие. 
 
Аквариум большой. 
 
Абрикосы растут на дереве. 
 
Айболит – добрый доктор. 
 
Апрель весенний месяц. 
 
Алина несёт ягоды. 
 
Акула хищная морская рыба. 
 
Акация цветёт красиво. 

2.4. Прочитай пословицы и поговорки. 
1) А Васька слушает да ест. 
2) А воз и ныне там. 
3) А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь. 
4) А ларчик просто открывался. 
5) А там хоть трава не расти. 
6) Азбука – к мудрости ступенька. 
7) Азбука – наука, а ребятам – бука. 
8) Аппетит приходит во время еды. 
9) Апрель с водой – май с травой. 

 
 
 
 
 
 

3. Звук  О. 

3.1. Прочитай цепочки  гласных звуков медленно, плавно, на одном речевом выдохе.     
оа 
 
 
 
 
 
оу 
 
 
 
 
ои 
оау  
 
 
 
 
оуа  
 
 
 
оиу 
оауи  
 
 
 
 
оуаи  
 
 
 
оуиа 
оауио 
 
 
 
 
оуаиу 
 
 
 
оуиаи 
оауиоу 
 
 
 
 
оуаиуа 
 
 
 
оуиаио 

3.2. Прочитай слова каждого столбика, ярко выделяя ударную гласную. 

ОБУВЬ 
ОБЛАКО 
ОЛЕНЬ 
ОБОРКА 
ОБОДОК 

ОСЫ 
ОБМОРОК 
ОКНО 
ОШИБКА 
ОБВАЛИТЬ 

ОРДЕН 
ОБЩЕСТВО 
ОВЁС 
ОТВЁРТКА 
ОБВАЛЯТЬ 

ОТДЫХ 
ОГНЕННЫЙ 
ОЛИМП 
ОБИДА 
ОБВЕНЧАТЬ 

ОБЛАСТЬ 
ОКОЛО 
ОДИН 
ОСТАВИТЬ 
ОБВЕСТИ 

ОТПУСК 
ОКОРОК 
ОВАЛ 
ОСВОИТЬ 
ОБЕЛИСК 

ОВОД 
ОЛОВО 
ОМАР 
ОБЛАВА 
ОБЕРЕГ 

ОСТРОВ 
ОТТЕПЕЛЬ 
ОСЁЛ 
ОРБИТА 
ОБЕРТОН 

ОЧЕНЬ 
ОТЧЕСТВО 
ОБЕД 
ОБНОВКА 
ОБИХОД 

ОВЦЫ 
ОЗЕРО 
ОРДА 
ОСОКА 
ОБЛАДАТЬ 

ОЛЯ 
ОЧЕРЕДЬ 
ОВРАГ 
ОПЛАТА 
ОБЛАСТНОЙ 

ОКНА 
ОБЛАЧНЫЙ 
ОТВЕТ 
ОЧИСТКА 
ОБЕЗЬЯНА 

ОБОД 
 
ОМЛЕТ 
ОКРАСКА 
ОБИХОД 

ОТЧИМ 
 
ОБВАЛ 
ОТДЕЛКА 
ОБЕЩАТЬ 

 
 
ОВЦА 
ОДЕЖДА 
ОБИТАТЬ 

 
 
ОЛЕГ 
ОСЕННИЙ 
ОБЕЩАНИЕ 

 
 
ОРЕХ 
ОТЛИЧНИК 
ОБАЯНИЕ 

 
 
ОСА 
ОДНАЖДЫ 
ОБВИНЯТЬ 

 
 
ОРКЕСТР 
ОКРАИНА 
 

 
 
ОСЁТР 
 
 

 
 
ОГОНЬ 
 
 

 
 
ОСМОТР 
 
 

 
 
ОКТЯБРЬ 
 
 

 
 
ОКЛАД 
 
 

 
 
ОБРЯД 
 
 

 
 
ОНИ 
 
 

3.3. Прочитай и повтори фразы. 
 
Облако летит высоко. 
 
Обруч нужен для гимнастики. 
 
Ослик Иа потерял хвост. 
 
Окна в доме светятся. 
 
Оля уехала домой. 
 
Осы больно жалят. 
 
Обувь стоит в прихожей. 
 
Осень наступила неожиданно. 
 
Остров виден на горизонте. 
 
Окунь вкусная рыба. 
 
Около дома большое озеро. 
 
Овощи полезны для здоровья. 
 
Озеро блестит на солнце. 

3.4 . Прочитай пословицы и поговорки. 
1)   Обвел вокруг пальца. 
2)   Обещанного три года ждут. 
3)   Овчинка выделки не стоит. 
4)   Один в поле не воин. 
5)   Один за всех – все за одного. 
6)   Одна голова хорошо, а две – лучше. 
7)   От добра добра не ищут. 
8)   От слез и плача бежит удача. 
9)   От слова до дела – целая верста. 
10) Охота пуще неволи. 

 
4. Звук  У. 

4.1. Прочитай цепочки  гласных звуков медленно, плавно, на одном речевом выдохе.     
уа 
 
 
 
 
уи 
 
 
 
 
уо 
уаи  
 
 
 
уио  
 
 
 
уоа 
уаио  
 
 
 
уиоа  
 
 
 
уоаи 
уаиоу 
 
 
 
уиоаи 
 
 
 
уоаиа 
уаиоуи 
 
 
 
уиоаиу 
 
 
 
уоаиао