Что лишнее?

Долгова О.И,  Зиборова Е.В. 
«Что лишнее?» 
Учебно-методическое пособие по формированию
и развитию аналитического мышления,
логики и опосредования 
2-е издание, электронное
Москва 
В. Секачев 
2020 

Долгова Ольга Игоревна – 
логопед высшей категории детского отделения ГБУЗ Центра патологии речи
и нейрореабилитации Департамента здравоохранения г. Москвы
Зиборова Елена Викторовна – 
клинический психолог высшей категории детского отделения ГБУЗ Центра патологии речи 
и нейрореабилитации Департамента здравоохранения г. Москвы
Д64
Долгова, Ольга Игоревна.
Что лишнее? : учебно-методическое пособие по формированию и развитию аналитического мышления, логики и опосредования / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 98 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2020. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4481-0711-5
Данное пособие содержит более 300 цепочек логических заданий различного уровня сложности. Каждое задание дает 
возможность развивать операции обощения, категориальность, сравнительный анализ разной модальности. Все задания 
помогают формировать основную функцию, прежде всего, учебной деятельности — опосредование, которое предполагает 
перенесение навыков выполнения более простых заданий на более сложные.
Материал в пособии построен по принципу от простого к сложному: от предметных реалистичных рисунков к наглядно-образным, а затем к абстрактным, символическим изображениям. Данное учебно-методическое пособие может использоваться в работе с детьми, начиная с 3—4 лет, имеющих разную степень готовности и сформированности высших психических функций.
Электронное издание на основе печатного издания: Что лишнее? : учебно-методическое пособие по формированию и развитию аналитического мышления, логики и опосредования / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова. — Москва : Изд-во В. Секачев, 
2018. — 96 с. — ISBN 978-5-88923-906-2 — Текст : непосредственный.
Рисунок на обложке — Амир Гайдаров 
Художник — Ольга Долгова
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель 
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.
ISBN 978-5-4481-0711-5
© О. И. Долгова, Е. В. Зиборова, 2016
© В. Секачев, издание, 2018

Уважаемые коллеги и родители! 
Предлагаем вашему вниманию учебно-методическое пособие «Что 
лишнее?», направленное на формирование одной из самых важных жизненных составляющих нашей жизни – мышления и логики.  
Современный ребенок отличается от детей 80-х, 90-х и даже 2000-х гг. 
не только легкостью обращения со сложной электронной техникой и гаджетами, но и особенностями мышления. 
 Малыш «образца» 2010-х гг. успешно может выполнить задание на 
планшете или телефоне, но на листе бумаги такое же задание будет ему недоступно. Ребёнок с удовольствием будет рассматривать картинки и даже 
объяснять, что нарисовано, но самостоятельно оценить простую бытовую ситуацию не сможет. В большинстве случаев он не сможет сделать вывод из 
конфликтной ситуации и, тем более, изменить свое поведение в соответствии 
с выводом. 
Вы не задумывались, а, может быть, поэтому мы делаем нашим детям 
одни и те же замечания, а они, словно нас не слыша, вновь и вновь совершают те же самые проступки?  
 Что же делать? Ответ очевиден – работать над формированием мышления ребенка. И начинать эту работу надо как можно раньше!  
Наше пособие «Что лишнее?» – это первый шаг к ребенку, который 
научится не только делать вывод, не только думать, но и рассуждать и применять полученный навык. Выполнение зданий на определение «4 лишнего» 
формирует навыки логического мышления, развивает внимание, умение 
обобщать предметы по разным признакам, выделять категории предметов, 
признаки для их сравнения. Учит выстраивать логические связи, формирует 
основы логического мышления, помогает «активировать» левое аналитическое полушарие головного мозга. В процессе работы с пособием закрепляется и ряд обобщающих понятий, расширяется словарный запас ребёнка. 
3

Данное пособие содержит более 300 цепочек логических заданий различного уровня сложности. Каждое задание даёт возможность развивать операции обобщения, категориальность, сравнительный анализ разной модальности. Все задания помогают формировать основную функцию, прежде всего, 
учебной 
деятельности 
– 
опосредование, 
которое 
предполагает 
перенесение навыков выполнения более простых заданий на более сложные.  
Материал в пособии построен по принципу от простого к сложному: от 
предметных, реалистичных рисунков к наглядно-образным, а затем к абстрактным, символическим изображениям. Данное учебно-методическое пособие может использоваться в работе с детьми, начиная с 3-4 лет, имеющих разную степень готовности и сформированности высших психических функций.  
Заниматься с ребенком могут как родители, так и специалисты. Система 
занятий предполагает выполнить не в день сто заданий, а сто дней по одному заданию.  Такой подход способствует не только формированию автоматизации навыков аналитической деятельности, но и возможности применения 
ребенком алгоритмов рассуждений на одинаковых заданиях с разным содержательным наполнением. Мы рекомендуем после свободного выполнения 
задания вводить ограничение по времени в самостоятельной работе ребенка.  
Данное пособие учебно-методическое пособие было апробировано специалистами Центра Патологии речи и Нейрореабилитации в работе с детьми, имеющими речевые нарушения различной степени выраженности с устойчивой положительной динамикой становления когнитивных функций.   
Желаем удачи! 
4

Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит.
5

Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит.
6

 Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит. 
 
 
 
7

Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит.
8

 Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит. 
 
 
9

 Какая картинка лишняя? Зачеркни её. Объясни, почему она не подходит. 
 
 
10