Исследователь в сфере образования: эскизы к социально-психологическому портрету

Труды  
по социологии 
образования

Том XIX  
Выпуск XXXI

Российская  
академия  
образования

Информационноаналитический 
центр

Факультет  
психологии 
МГУ имени  
М.В. Ломоносова

Исследователь  
в сфере  
образования:  
эскизы  
к социально- 
психологическому  
портрету

В.С. Собкин, 
А.И. Андреева, 
Ф.Р. Рзаева

2018
Издательство  
Московского университета 

Рецензенты: 
академик РАО,  
доктор психологических наук, 
профессор В.С. Лазарев,

 
 
доктор психологических наук, 
профессор Б.Д. Эльконин

Собкин В.С., Андреева А.И., Рзаева Ф.Р.
C54  Исследователь в сфере образования: эскизы к социально-психологическому портрету / В.С. Собкин, А.И. 
Андреева, Ф.Р. Рзаева. – М.: Издательство Московского университета, 2018. – 248 с. (Труды по социологии образования. Т.XIX. Вып. XXXI).

Монография основана на результатах исследования, проведенного по теме «Жизненные ценности и профессиональные ориентации научного сотрудника в сфере образования» 
ФГБУ РАО в 2015-2016 гг.

Монография подготовлена по материалам анкетного опроса 842 
научных сотрудников из различных 
регионов РФ, который был выполнен 
сотрудниками Информационно- 
аналитического центра РАО в период 
с ноября 2015 г. по апрель 2016 г.

Исследование затрагивает широкий 
круг вопросов, касающихся социально-психологических особенностей 
научных сотрудников: ценностные 
ориентации и жизненные страхи; 
удовлетворенность материальным 
положением; трудности и барьеры, 
которые вынужден преодолевать 
ученый в своей профессиональной 

деятельности; отношение к реформированию науки; профессиональная мобильность; мотивация профессиональной деятельности и др. 
Полученные в ходе опроса данные 
анализируются относительно социально-демографических характеристик (пол, возраст) и показателей 
социально-профессионального статуса (стаж работы, ученая степень, 
ученое звание, занимаемая должность, публикационная активность) 

Книга адресована специалистам 
в области образования, педагогики, психологии, социологии, 
культурологи и менеджмента.

© ФГБУ РАО, 2018.  
© В.С. Собкин, А.И. Андреева, Ф.Р. Рзаева, 2018. 
© Д.А. Корчуганов, оформление, обложка, 2018.

Введение 13

Благодарности 
17

Часть I  
Социально-психологическое  
самочувствие научного  
сотрудника 
18 
1

Ценностные  
ориентации 19

1.1.  Иерархия  
жизненных ценностей. 
20

1.2.  Влияние демографических  
факторов на значимость  
жизненных ценностей. 
22

1.3.  Влияние профессионально- 
стратификационных факторов  
на значимость жизненных  
ценностей.  
 
25

1.4.  Социально-психологическое  
самочувствие и жизненные 
ценности.   
 
27

 
 

Жизненные страхи 
32

2.1.  Иерархия жизненных  
страхов и угроз. 
 
33

2.2.  Влияние демографических  
факторов.   
 
35

2.3.  Влияние материального  
статуса на социально- 
профессиональные  
и личностные страхи.  
 
 
 
 
 
39

2.4.  Влияние профессионально- 
статусных факторов на  
социальное самочувствие.  
 
 
 
 
42

2.5.  Влияние социально- 
психологических факторов.  
 
 
 
 
45

 
 
 3

Удовлетворенность  
материальным положением 50

3.1.  Оценка научными  
сотрудниками своего  
материального положения.  
 
 
 
 
50

3.2.  Мнение научных сотрудников  
о справедливости оплаты  
своего труда.  
 
57

3.3.  Основные источники дохода  
научных сотрудников.  
 
 
 
 
61

Научный сотрудник в своем  
профессиональном  
коллективе 66

4.1.  Стилевые особенности  
взаимоотношений  
в научном коллективе.  
67

4.2.  Социальный статус  
в научном коллективе  
и характеристика стилей  
профессиональных  
отношений.  
 
71

4.3.  Мотивы профессиональной  
деятельности и стили  
взаимоотношений  
в научном коллективе.  
74

4.4.  Об этических аспектах  
профессиональных  
взаимоотношений.   
75

 Часть II  
Профессиональное  
самочувствие научного  
сотрудника 
82

Планирование,  
ресурсы реализации  
и удовлетворенность  
результатами профессиональной деятельности 
83

5.1.  Планирование  
профессиональной  
деятельности.  
 
84

5.2.  Административно- 
финансовые  
ресурсы реализации  
профессиональной  
деятельности.  
 
88

5.3.  Удовлетворенность  
результатами  
профессиональной  
деятельности.  
 
95

 
 
 
 
  6

Мотивация научной  
деятельности 100

6.1.  Иерархия мотивов  
профессиональной  
деятельности.  
 
 
 
 
 
   
   101

6.2.  Изменение смысла научной  
деятельности на разных этапах 
профессиональной карьеры.  
 
 
 
 
   104

Барьеры при реализации  
научной деятельности 
114

7.1.  Иерархия значимости  
барьеров, препятствующих 
успешной реализации  
профессиональной деятельности.  
 
 
 
 
 
   115

7.2.  Влияние возраста на оценку  
значимости барьеров  
в профессиональной  
деятельности.  
 
 
 
 
 
   119

7.3.  Влияние социально- 
профессиональных  
характеристик на оценку  
значимости барьеров  
в профессиональной  
деятельности. 
   121

7.4.  Влияние социально- 
психологических  
факторов на оценку  
значимости барьеров  
в профессиональной  
деятельности.  
   123 
 
 
 
 
 
8

Целевые и мотивационные  
особенности преподавательской  
деятельности 129

8.1.  Включенность  
в преподавательскую  
деятельность. 
 
 
 
 
 
   130

8.2.  Цели преподавательской  
деятельности. 
   133