Игровые технологии в ДОУ

С.Н. ТОМЧИКОВА, Н.С. ТОМЧИКОВА 

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 
В ДОУ 

Учебно-методический комплекс

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 
2020 

УДК 373.24 
ББК Ч411.37я73 
         Т56 

Р е ц е н з е н т ы: 

канд. пед. наук, доц. МаГУ Л.В. Градусова
канд. пед. наук, проф.  МаГУ Л. И. Сайгушева 

Т56

Томчикова С.Н. 
     Игровые технологии в ДОУ [Электронный ресурс] : учеб.-метод. 
комплекс  /  С.Н.  Томчикова,  Н.С.  Томчикова.  –  3-е изд., стер. – 
М. : ФЛИНТА, 2020. – 80 с. 

ISBN 978-5-9765-2346-3

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов педагогического 
вуза, обучающихся по направлениям подготовки 050100.62  Педагогическое 
образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование. При его 
составлении учтены рекомендации, подготовленные отделом стандартизации 
и учебно-методического обеспечения образовательных программ МаГУ.

УДК 373.24
ББК Ч411.37я73 

ISBN 978-5-9765-2346-3
© Томчикова С.Н., Томчикова Н.С., 2015
© Издательство «ФЛИНТА», 2015 

СОДЕРЖАНИЕ 

1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ . .............................................................................5 

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ. ................................................................................................................................7 

3. ТЕОТЕРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КУРСА . .................................................................................8 

4. ПРАКТИКУМ. ..............................................................................................................................21 

4.1. ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ. ......................................................................22 

4.2. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ......................................................33 

5. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ  И САМОКОНТРОЛЯ  УСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. ............................................................................................................35 

6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА . .......................................................................................37 

7. ГЛОССАРИЙ . ..............................................................................................................................38 

ПРИЛОЖЕНИЯ. ...............................................................................................................................44 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

ТЕСТ «ЕСТЬ ЛИ У ВАС АРТИСТИЧЕСКИЕ НАКЛОННОСТИ?».................................44 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

ИНСЦЕНИРОВКИ И ПЬЕСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ ...........................45 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 

ИНСЦЕНИРОВКИ И ПЬЕСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ........................51 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 

ИНСЦЕНИРОВКИ И ПЬЕСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ......................56 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
 
Данный учебно-методический комплекс составлен по дисциплине «Игровые технологии в ДОУ», входящей в модульный блок «Образовательные технологии в ДОУ», по направлениям подготовки 050100.62  Педагогическое образование  и  050400.62 Психолого-педагогическое образование.  
В структуре учебно-методического комплекса выделяются: 
  программа учебной дисциплины;  
  методические рекомендации для студентов по изучению учебной  дисциплины; 
  теоретический материал курса;  
  практикум, включающий планы лабораторных занятий, программу самостоятельной работы студентов; 
  дидактические материалы для контроля и самоконтроля усвоения 
учебного материала; 
  глоссарий, содержащий основные понятия и термины курса; 
  рекомендуемая литература; 
  приложения. 
Авторы надеются, что творческое использование студентами  материалов 
данного учебно-методического комплекса поможет их успешному профессиональному становлению. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  
 
 
050100.62  Педагогическое образование 
 
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: ПОВЫШЕНИЕ ИСХОДНОГО 
УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, 
ДОСТИГНУТОГО НА ПРЕДЫДУЩЕЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ; ДАЛЬНЕЙШЕЕ ОВЛАДЕНИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ (КУЛЬТУРОЙ МЫШЛЕНИЯ, ИГРОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ), СПОСОБСТВУЮЩИМИ 
РЕШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А ТАКЖЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 
САМООБРАЗОВАНИЯ И САМОРАЗВИТИЯ. 
 
2. Место дисциплины в структуре ООП: 
Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» входит в модуль «Образовательные технологии в ДОУ», который относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин  по выбору (Б.3.В.ДВ) и изучается в  7 семестре. 
В данный модуль также включены такие предметы, как «Основные движения и 
подвижные игры»» «Коррекционно-развивающие технологии в ДОУ», «Психогимнастика». 
Для  освоения данного курса студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в ходе изучения следующих модулей: «Художественно-речевая деятельность  детей» и «Педагогика дошкольного образования».  
Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» являются предшествующей 
для изучения модуля «Практикумы по социально-личностному и познавательному развитию». 
 
3. Требования к результатам освоения дисциплины: 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих 
компетенций: 
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, 

восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её   достижения 
(ОК-1); 
- готовность применять современные методики и технологии, методы 

диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3). 
В результате изучения дисциплины студент должен: 
Знать: особенности кукольного театра, как одной из игровых технологий 
развития дошкольников; народных кукольных героев. 
Уметь: осуществлять постановку кукольного спектакля с детьми.  
Владеть: культурой мышления, навыками использования кукольного театра в работе с дошкольниками.  
 

050400.62  Психолого-педагогическое образование 
 
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: ПОВЫШЕНИЕ ИСХОДНОГО 
УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, 
ДОСТИГНУТОГО СТУДЕНТАМИ НА ПРЕДЫДУЩЕЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ; ДАЛЬНЕЙШЕЕ ОВЛАДЕНИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ (ИГРОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ 
РАЗВИТИЯ 
ДОШКОЛЬНИКОВ), 
СПОСОБСТВУЮЩИМИ 
РЕШЕНИЮ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ, А ТАКЖЕ ПОВЫШЕНИЮ СОБСТВЕННОГО ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО УРОВНЯ. 
 
2. Место дисциплины в структуре ООП: 
Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» входит в модуль «Образовательные технологии в ДОУ», который относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин  по выбору (Б.3.В.ДВ4) и изучается в  7 семестре. В данный модуль также включены такие предметы, как «Основные движения и подвижные игры», «Коррекционно-развивающие технологии в ДОУ», 
«Психогимнастика». 
Для  освоения данного курса студенты используют знания, умения и компетенции, 
сформированные 
в 
ходе 
изучения 
модуля 
«Психологопедагогическое сопровождение дошкольного образования».  
Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» являются предшествующей 
для изучения модуля  «Практикумы по социально-личностному и познавательному развитию». 
 
3. Требования к результатам освоения дисциплины: 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих 
компетенций: 
- способен использовать в профессиональной деятельности основные за
коны развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); 
- готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздо
ровительных  и коррекционно-развивающих программ (ПКД-2). 
В результате изучения дисциплины студент должен: 
Знать: особенности кукольного театра, как одной из игровых технологий 
развития дошкольников.  
Уметь: осуществлять постановку кукольного спектакля с дошкольниками. 
Владеть: навыками использования кукольного театра в процессе реализации образовательных программ. 
 
 
 
 
 
 

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» изучается на лекционных и 
лабораторных занятиях. Кроме того, студенты выполняют задания для самостоятельной работы.  
Освоение содержания курса лучше всего начать с изучения программы 
дисциплины. 
После этого рекомендуется перейти к изучению других материалов, представленных в таких разделах, как «Теоретический материал», «Практикум». Их 
следует изучать по темам курса в вышеназванном порядке, обращаясь, по мере 
необходимости,  к материалам «Глоссария», «Приложений» и «Рекомендуемая 
литература». 
Самостоятельную работу желательно выполнять постепенно, равномерно 
распределяя время на ее выполнение.  
Для проверки уровня усвоения материала следует ответить на вопросы, 
изложенные в конце лекций, лабораторных занятий, а также в «Дидактических 
материалах для контроля и самоконтроля усвоения учебного материала». 
Зачет проводится в форме конкурса кукольных спектаклей. Лучшая творческая группы, ставшая победителем данного конкурса, выступает со спектаклем на внутривузовском театральном фестивале. Другие группы – выходят со 
спектаклями  в дошкольные образовательные учреждениях   г. Магнитогорска. 
Желаем Вам успешного освоения дисциплины и развития своих артистических способностей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. ТЕОТЕРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КУРСА 
 
В соответствии с программой дисциплины «Игровые технологии в ДОУ» 
по направлениям подготовки 050100.62  Педагогическое образование  и 
050400.62 Психолого-педагогическое образование теоретический материал 
представлен в виде кратких конспектов лекций.  
 
Тема.  Кукольный театр и средства его выразительности. 
План 
1. Понятие  и специфика кукольного театра. 
2. Компоненты кукольного театра. 
 
1 вопрос 
Театр кукол – особый вид театрального искусства, в котором действуют 
куклы (объемные, плоскостные) или условные предметы (кубик, шарик, палочка и  т. д.), приводимые в движение актерами-кукловодами, чаще всего скрытыми от зрителя ширмой. 
Специфика кукольного театра: 
  создание сценического образа происходит опосредованно, через инструмент-куклу; 
  «оживление» куклы осуществляется в пластике и голосовом звучании 
актера.  
Виды искусства, входящие в кукольный театр: 
  театральное искусство (театральная этика, актерское мастерство); 
  драматургия; 
  музыкальное искусство (народные попевки, песенки, прибаутки, произведения классики в разном темпе и жанре); 
  изобразительное искусство (изготовление кукол, лепка, художественное оформление спектакля, изготовление реквизита). 
 
2 вопрос 
Компоненты кукольного театра М. Королев делит на 3 группы (рис. 1). 
Основные (специфические) компоненты  –  это средства, предусматривающие особый способ создания сценического образа, без которых  кукольный театр не может существовать.  
Второстепенные (полуспецифические) компоненты – это средства, которые не составляют основы особого способа создания сценического образа, но 
специфичны для него, т. к. порождены основными компонентами, характерны, 
устойчивы и распространены. 
Дополнительные (неспецифические) компоненты – это средства, которые не предусматривают использования куклы.