Из гусеницы в бабочку: Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе

И.В. Стишенок

Из гусенИцы в бабочку

Психологические сказки, притчи, 
метафоры в индивидуальной  
и групповой работе

3-е издание (электронное)

Москва
2016

Стишенок, И. В.

Из гусеницы в бабочку. Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе [Электронный ресурс] / И. В. Стишенок. — 3-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. 
(1 файл pdf : 363 с.). — М. : Генезис, 2016. — (Сказкотерапия: теория и практика). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-98563-405-1
В книге представлены четыре типа сказок: психологические сказки, 
сказки-притчи, сказки-метафоры и сказки для родителей о воспитании 
детей.
Даны общие методические рекомендации по работе с конкретными 
сказками, описаны возможности индивидуального и группового консультирования, приведены примеры консультационных сессий с использованием методов арт- и сказкотерапии, а также сценарии сказкотерапевтических занятий.
Сказки И. Стишенок дают возможность понять себя, определить пути 
разрешения сложных личных жизненных ситуаций, активизировать внутренние ресурсы, поднимают актуальные вопросы, с которыми многие 
сталкиваются при воспитании детей, и предлагают эффективные способы 
их решения.

С809

УДК 159.98
ББК 88.4

ISBN 978-5-98563-405-1
© Издательство «Генезис», 2011

УДК 159.98
ББК 88.4

С809

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать 
от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Из гусеницы в бабочку. Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и 
групповой работе / И. В. Стишенок. — М. : Генезис, 2012. — 368 с. — (Сказкотерапия: теория и практика). — ISBN 978-5-98563-248-4.

­3о серИИ «сказкотерапИя: 
теорИя И практИка»

Сегодня никого не надо убеждать в том, что сказкотерапия имеет серьезную перспективу. Используя метафорические ресурсы сказки, она позволяет развивать самосознание человека и строить особые уровни социального 
взаимо действия, то есть преследует вполне гуманистические цели, притом воздействует мягко и ненасильственно, 
но результативно. 
Признанная в качестве метода в начале 1990­х годов, 
сказкотерапия начала стремительно развиваться и завоевывать все большее признание специалистов, равно как и 
получать все более широкое распространение на практике. В настоящее время ее используют не только собственно 
психологи, но также педагоги и врачи, что говорит о просторе возможностей метода. 
В то же время столь активный рост практики стал одной 
из ключевых причин того, что интерес к сказкотерапии 
обгоняет уровень разработанности ее методологических, 
теоретических, а в связи с этим и методических основ. Отдельные, хоть и все более частые, публикации по данной 
проблематике содержат различные точки зрения разных 
авторов, что, с одной стороны, вполне правомерно, но с 
другой — затрудняет построение технологической базы в 
конкретных условиях, приводит к разночтениям и эклектике в трактовке самого понятия сказкотерапии, а стало 
быть, его сущности.
Для того чтобы преодолеть наметившийся разрыв, необходимо было объединение усилий науки и практики, а 
также консолидация специалистов в области психологии и 
других социальных сфер, использующих в своей деятельности сказкотерапию. Важной вехой этого процесса явилось 

образование в начале 2005 года Сообщества сказкотерапевтов, ставшего координатором деятельности специалистов в области сказкотерапии и представителей смежных 
направлений в целях обобщения опыта и содействия развитию сказкотерапии.
Предлагаемая книжная серия является совместным 
проектом Сообщества сказкотерапевтов, издательства 
«Генезис» и журнала «Школьный психолог». В ней представлены разработки как теоретического, так и практического характера, что очень важно для формирования строгой научной базы метода.
Объединение «под одной крышей» теоретических новаций в области как собственно сказкотерапии, так и теории сказки, с лучшим опытом практиков России, Украины, 
Беларуси и других стран позволяет строить общие, притом выверенные, основы метода и фокусировать внимание 
на глубоко профессиональной его реализации. 
Надеемся, эта серия книг порадует наших читателей: 
помо жет систематизировать знания, станет незаменимым 
помощником в практической работе, источником новых 
творческих идей.

О серии «Сказкотерапия: теория и практика»

­5предИсловИе

Имя Ирины Стишенок хорошо известно читателям 
не только в Беларуси, где автор живет и работает, но и в 
России. Ее книги пользуются заслуженной популярностью 
среди практических психологов. Публикации сказкотерапевтических игр, разработанных Ириной Стишенок, регулярно появляются в журнале «Школьный психолог», который высоко ценят профессионалы, в среде психологовсказкотерапевтов она имеет заслуженный авторитет.
В первом разделе новой книги Ирины Стишенок представлены четыре основных типа сказок (согласно авторской типологии): психологические сказки, сказки­притчи, 
сказки­метафоры и сказки для родителей о воспитании 
детей. Второй раздел книги посвящен возможностям использования психологических сказок в индивидуальной и 
групповой работе, там же приведены общие методические 
рекомендации по работе с конкретными сказками. Ирина Стишенок не занимается теоретизированием, она как 
практик пишет для практиков, а потому эта книга будет 
по достоинству оценена теми, кто, уже освоив методологические премудрости сказкотерапии, стремится овладеть 
новыми методиками и технологиями психологической 
работы, — и в особенности теми, кто любит и ценит талантливые авторские сказки. Даже если Ирина просто бы 
описала методы и приемы работы с известными сказками, 
этого уже было достаточно для положительного отзыва о 
книге. Однако автор еще и одаренная сказочница, чьи произведения отличаются глубиной и психологичностью, чуткостью к слову и точностью мысли, изяществом и выразительностью. При этом простота языка ее сказок сочетается 
с немалой философской глубиной. Прочитайте, например, 
цикл ее сказок о бабочках, и вы не сможете не задуматься 

о таких вещах, как способы внутренней и внешней трансформации, ресурсы для преодоления жизненных трудностей, философия оптимизма и проблема личностного самоопределения.
Прекрасные сказки, описание методики работы с ними, 
а также многочисленные сказкотерапевтические игры и 
упражнения — не единственные достоинства книги. В ней 
также представлено подробное описание восьми консультационных сессий, на которых реализовывалась психологическая работа с использованием сказкотерапевтических 
и арт­методов. Анализ конкретного «живого» случая наверняка будет полезен в работе не только начинающим, но 
и опытным сказкотерапевтам. В приложении в качестве 
бонуса читателям — еще целая россыпь сказок друзей и 
коллег автора.
Особо следует отметить профессиональную щепетильность автора: практически все описанные техники — в 
случае, если они не авторские — снабжены указанием на 
источник.

Доктор психологических наук, профессор,
президент Сообщества сказкотерапевтов
И.В. Вачков

Предисловие

­7введенИе

Сказки любят дети и взрослые. Они привлекают нас 
приключениями главных героев, разнообразием сю жетов 
и заложенной в себе мудростью. В сказках отражены элементы повседневного бытия человека, его внутреннего 
мира, представлена общечеловеческая основа жизни.
Можно сказать, что сказка является своеобразным инструментом обучения. Ее сюжеты, где реальность пред стает 
в упрощенной форме, позволяют читателю сфокусировать 
внимание на тех особенностях, которые способны помочь 
ему в решении собственных жизненных проблем.
Самовыражение через сказку способствует укреплению психологического здоровья человека, поэтому можно 
сказать, что сказка является и значимым психопрофилактическим фактором. Ее образы, обращаясь одновременно 
к двум уровням психики: сознания и подсознания, помогают человеку восстановить свое эмоциональное равновесие, изменить мышление и поведение, встать на путь личностного развития.
В одной восточной притче «Бабочка» (Иванов, 2007) 
говорится о возможностях, попадающих в руки человека, 
и о выборе, который он волен сделать:

Давным­давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался:
— А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы 
дать ответа? 
Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую 
бабочку и спрятал ее между ладонями. Бабочка цеплялась 
лапками за руки ученика, и ему было щекотно.
Улыбаясь, ученик подошел к Мастеру и спросил:

­8— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или 
мертвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был 
готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер сказал:
— Все в твоих руках.

Действительно, в любой момент времени у каждого человека есть выбор — уничтожить возможности, попавшие 
в его руки, или раскрыть их.
Герои сказок, предложенных вниманию читателей, рассматривают трудности, проблемы и препятствия на своем 
пути как появившиеся возможности и находят выход из 
самых сложных ситуаций. Изменяясь внутренне, они изменяют обстоятельства, в которых оказались.
В этой книге представлены психологические сказки, 
сказки­притчи, сказки­метафоры и сказки для родителей о 
воспитании детей.
Первые позволяют задуматься о собственном способе 
поведения и определить пути разрешения сложных личных жизненных ситуаций.
Вторые помогают стимулировать собственное мышление. Вопросы, предлагаемые для анализа каждой из сказок, 
позволяют уточнить и углубить ее смысл.
Третьи, через метафору, помогают сделать более ясными и ощутимыми те стороны жизни, которые ускользают 
от человека при их рациональном анализе.
Сказки для родителей поднимают актуальные вопросы, 
с которыми многие сталкиваются при воспитании детей, и 
предлагают эффективные способы разрешения сложных 
ситуаций.
Также в книге даются методические рекомендации по 
работе с психологическими сказками и притчами, покаВведение

­9заны примеры работы с ними при индивидуальном консультировании, предлагается описание консультационной 
сессии с использованием методов арти сказкотерапии, 
показаны особенности работы с психотерапевтическими 
сказками в группах, представлен цикл сказкотерапевтических занятий.
В Приложении вниманию читателей предлагаются психологические сказки других авторов.
Книга носит практический характер и, надеюсь, будет 
полезна как тем, кто станет самостоятельно читать и анализировать предложенные сказки, использовать упражнения для самопознания и саморазвития, так и профессионалам, ведущим индивидуальное консультирование и 
групповые занятия, а также участникам сказкотерапевтических занятий.
* * *

Я хочу выразить большую признательность и благодарность:
• читателям моей первой книги «Сказка в тренинге: 
коррекция, развитие, личностный рост» (в но вой 
редакции — «Сказкотерапия для решения личных 
проблем») за ее внимательное прочтение и анализ;
• коллегам­психологам, практикующим в детских садах, школах, училищах и психологических центрах, 
за многочисленные отзывы о применении в своей 
практике сказок и тренинговых занятий из первой 
книги, за творческий подход к сказкам, расширение 
возрастного диапазона их применения, использование различных технологий в работе с ними;
• Балако Кристине Валерьевне — моей коллегепсихологу за интересные иллюстрации к сказкам, 
представленные в этой книге;

Введение

• Толчиковой Людмиле Ивановне — кандидату филологических наук, доценту, моей коллеге за ценные 
профессиональные советы.

Особую признательность хочу выразить редакции журнала «Мир животных», где впервые (в 2003 году) были 
опубликованы мои произведения и его главному редактору Слядневой Наталье Евгеньевне, а также редакции замечательного журнала «Школьный психолог», на страницах 
которого в форме отдельных статей впервые появились 
материалы, представленные в этой книге, и ее главному 
редактору Вачкову Игорю Викторовичу.
Спасибо Жанне Довгайло, Татьяне Говор, Любови Бунаковой, Наталье Телегиной, Веронике Зайцевой, Марине 
Хрущевой, Марине Скорбеевой, Дарье Сазоновой — авторам, написавшим интересные психологические сказки, 
дополнившие книгу.
И конечно же, я признательна издательству «Генезис» 
за издание этой книги.
Надеюсь, она найдет отклик в вашем сердце.
В добрый путь!

Введение