Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности сотрудников исправительных учреждений

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

САМАРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ 

ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Учебное пособие

Самара 2019

УДК 159.9
ББК 88.4
П86

Рассмотрено и одобрено на заседании методического совета

Самарского юридического института ФСИН России. Протокол № 5 
от 24.01.2019 г.

Рецензенты:
Лисецкий К. С. – декан психологического факультета Самарского 

национального 
исследовательского 
университета 
им. 
академика 

С. П. Королева, доктор психологических наук, доцент;

Мишустин С. П. – начальник кафедры режима и охраны в уголовно
исполнительной 
системе 
Самарского 
юридического 
института 

ФСИН России, полковник внутренней службы.

Гл. 1. п. 1.1 – О. В. Ощепкова в соавторстве с Н. А. Дроздом.
Гл. 1. п. 1.2 – О. Н. Ежова.
Гл. 1. п. 1.3, 1.4 – С. А. Тарасова.
Гл. 2 – С. С. Пиюкова.

П86 Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности 
сотрудников исправительных учреждений: учебное пособие / О. Н. Ежова
[и др.]. – Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2019. 
– 80 с.
ISBN 978-5-91612-252-7

В издании рассматриваются теоретические и правовые основы психолого
педагогической работы с сотрудниками исправительных учреждений, анализируются 
проблемы 
психологического 
сопровождения, 
профилактики
возникновения

негативных 
психических 
явлений 
и 
основные 
положения 
организации 

воспитательной работы с указанной категорией сотрудников.

Пособие предназначено для практического использования при проведении 

психологической и
воспитательной работы с сотрудниками
исправительных 

учреждений, в частности с профессорско-преподавательским составом, курсантами, 
адъюнктами
ведомственных вузов, а также для
широкого круга читателей, 

интересующихся вопросами психологической и воспитательной работы в уголовноисполнительной системе.

УДК 159.9
ББК 88.4

ISBN 978-5-91612-252-7
© Коллектив авторов, 2019
© Самарский юридический институт 

ФСИН России, 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 4

Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ 
СОТРУДНИКОВ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ .......................... 6
1.1. Особенности профессиональной деятельности сотрудников 
исправительных учреждений (на примере отделов охраны).................... 6
1.2. Профилактика деструктивного поведения 
сотрудников исправительных учреждений ................................................ 12
1.3. Психологические средства профилактики суицидов 
у сотрудников исправительных учреждений ............................................ 27
1.4. Психологическая подготовка сотрудников 
исправительных учреждений к несению службы с оружием .................... 32

Глава 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАВОВОЕ 
РЕГУЛИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 
С СОТРУДНИКАМИ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ............... 36
2.1. Понятие и сущность воспитательной работы 
с личным составом ........................................................................................ 36
2.2. Правовые и организационные основы воспитательной работы
с сотрудниками исправительных учреждений........................................... 38
2.3. Планирование воспитательной работы с личным составом.............. 40
2.4. Направления воспитательной работы с личным составом................ 41
2.5. Формы и методы воспитательной работы 
с сотрудниками исправительных учреждений........................................... 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................. 54

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ......................................................... 55

ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................................................................. 58

ВВЕДЕНИЕ

Общественная значимость и особенности задач служебной деятель
ности, выполняемых Федеральной службой исполнения наказаний, требуют от каждого сотрудника твердых нравственных устоев, безупречной 
дисциплинированности, психологической и физической выносливости, 
профессионального мастерства. Эти качества вырабатываются у личного 
состава в процессе прохождения службы, и важнейшая роль в их формировании принадлежит психологической подготовке и воспитательной работе.

Однако анализ научных источников и реальной практики психолого
педагогического сопровождения сотрудников уголовно-исполнительной 
системы на сегодняшний день позволяет обозначить ряд проблем, существующих в данной сфере1.

Первая проблема – сосредоточенность исправительного процесса 

в учреждениях УИС преимущественно на осужденных. Помимо основной 
задачи по обеспечению безопасности государства и граждан в аспекте исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении лиц, преступивших закон, сотрудники пенитенциарных учреждений выполняют 
и вторую, не менее значимую задачу, – исправление и ресоциализация 
осужденных с целью снижения постпенитенциарной преступности после 
освобождения. Очевидно, что здесь на передний план выдвигаются осужденные, а психологическое сопровождение сотрудников осуществляется 
по остаточному принципу и направлено не на улучшение профессионально-важных параметров личности, а на своевременную диагностику и профилактику деструктивных показателей.

Вторая проблема – отсутствие четких критериев психологической 

готовности сотрудника к деятельности, связанной с применением оружия, 
и апробированного психологического инструментария, предусматривающего алгоритм формирования данной готовности. Кроме того, разные этапы прохождения службы требуют применения разнохарактерных средств 
психологического сопровождения сотрудников, несущих службу с оружием, поскольку профессиональная деятельность неизбежно сопровождается 
профессиональной деформацией и связанными с ней последствиями. Психологами-практиками пенитенциарной системы создано большое количество (как правило, рассчитанных на короткий срок) программ, направленных на тренировку высших психических функций, на обучение навыкам 
саморегуляции, на повышение волевого самоконтроля. Однако именно изза отсутствия четких критериев и показателей готовности сотрудника 

1 Сучкова И. В. 
Проблемы 
организации 
психологического 
сопровождения 

сотрудников уголовно-исполнительной системы, несущих службу с оружием // 
Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – 2017. – № 7–8. – С. 64.

к несению службы, связанной с применением оружия, можно диагностировать недостаточность как в количественном, так и в качественном отношении, специализированных, апробированных программ, направленных 
на формирование психологической готовности сотрудников к несению 
службы с оружием, к применению оружия, а не на устранение возникших 
негативных деформаций личности.

Третья проблема – несовершенство кадрового отбора. Сегодня при 

отборе кадров на службу в уголовно-исполнительную систему в первую 
очередь проверяют наличие психических противопоказаний к служебной 
деятельности – патологий, признаков пограничных состояний, отклоняющегося поведения. Но если данные противопоказания можно зафиксировать, то диагностировать мотивационно-ценностную сферу, а следовательно, прогнозировать дальнейшее поведение человека в экстремальной служебной ситуации не представляется возможным. Кроме того, не разработаны критерии определения профессиональной пригодности в узких специализированных профессиональных областях уголовно-исполнительной 
деятельности. Отбор сводится к «отсеиванию» лиц, отнесенных к группе 
риска, а не поиску сотрудников, максимально совпадающих по своим психологическим и психофизиологическим характеристикам с требованиями 
служебной деятельности2. Исследуется уровень тревожности, самоконтроля, депрессии, определяются характеристики эмоциональной устойчивости, словом, выявляется общий психологический статус личности. 
Однако эти психологические характеристики не дают представления о том, 
как поведет себя человек в ситуации применения оружия на поражение.

Глава 1 учебного пособия посвящена анализу особенностей профес
сиональной деятельности сотрудников
исправительных учреждений 

в контексте сопутствующих ей психологических явлений, а также психологической профилактике деструктивного поведения сотрудников и психолого-педагогическим аспектам подготовки личного состава к заступлению на службу с оружием.

В главе 2 рассматриваются теоретические вопросы и правовое регу
лирование воспитательной работы с личным составом, раскрываются задачи, закономерности, принципы, направления, формы и методы воспитательной работы, а также порядок планирования и реализации данного вида деятельности соответствующими должностными лицами.

2 Бовин Б. В., 
Казберов П. Н., 
Кокурин А. В., 
Красов Д. А. 
Прогнозирование 

профессиональной успешности сотрудников подразделений охраны Федеральной 
службы исполнения наказаний России // Прикладная юридическая психология. 
– 2009. – № 3. – С. 25.

Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

СОТРУДНИКОВ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 

1.1. Особенности профессиональной деятельности 

сотрудников исправительных учреждений 

(на примере отделов охраны)

Охрана следственных изоляторов, исправительных учреждений и их 

объектов, а также иных объектов уголовно-исполнительной системы осуществляется в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере 
исполнения уголовных наказаний, специальными подразделениями уголовно-исполнительной системы, создаваемыми для этих целей3.

Во всех учреждениях территориальных органов ФСИН России для 

выполнения задач по охране создаются службы охраны, деятельность которых прописана в Инструкции по охране исправительных учреждений, 
следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции Российской Федерации4.

Организацию охраны исправительных колоний (далее – ИК), воспита
тельных колоний, производственных объектов, на которых работают осужденные, лечебных исправительных учреждений, лечебно-профилактических 
учреждений, следственных изоляторов и тюрем, а также охрану психиатрических больниц (стационаров) специализированного типа с интенсивным 
наблюдением Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (далее – ПБСТИН) и обеспечение соблюдения пропускного режима на охраняемых объектах осуществляет Управление охраны и конвоирования ФСИН России (в частности отдел организации службы 
охраны, который входит в структуру управления).

В территориальных органах ФСИН России общее руководство под
разделениями охраны осуществляют начальники территориальных органов ФСИН России, а непосредственное руководство и организация службы охраны, конвоирования, ИТСО, связи и вооружения возлагается на заместителя начальника территориального органа ФСИН России, курирующего службу охраны5.

3 Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения 
свободы: Закон РФ от 21 июля 1993 г. № 5473-1 (ред. от 28.12.2016) [Электронный 
ресурс] // СПС «Гарант» (дата обращения: 11.04.2018).
4 Приказ Минюста России от 15 февраля 2006 г. № 21-дсп.
5 Южанин О. Н., Яковенко Г. Н. Тактико-специальная подготовка: курс лекций. – Ч. 4. 
– Томск: Томский филиал Кузбасского института ФСИН России, 2008. – С. 7.

Среди задач, стоящих перед службами охраны учреждений можно 

выделить следующие:

– охрана жилых зон исправительных, лечебных исправительных 

учреждений, следственных изоляторов и тюрем УИС, а также лечебных 
учреждений, в которые по решению суда помещаются лица, которые совершили преступление, но страдают психическими расстройствами (принудительные меры медицинского характера);

– охрана производственных объектов, смежных с жилыми зонами ис
правительных учреждений УИС;

– осуществление пропускного режима на охраняемых объектах;
– конвоирование осужденных, подозреваемых и обвиняемых из учре
ждений на обменные пункты и обратно.

В случае чрезвычайных обстоятельств сотрудники служб охраны при
влекаются к выполнению следующих задач:

– отражению нападения на охраняемые объекты;
– розыску и задержанию лиц, совершивших побег из учреждений, 

с производственных объектов и при конвоировании;

– пресечению массовых беспорядков на охраняемых объектах;
– освобождению заложников;
– ликвидации пожаров и последствий чрезвычайных ситуаций раз
личного характера.

Система охраны включает в себя: караулы, места их расположения 

и посты несения службы часовыми, маршруты несения службы, посты караульных собак, технические и другие используемые для охраны средства.

Как правило, в каждом отделе охраны исправительного учреждения 

имеются следующие категории сотрудников: заместитель начальника учреждения – начальник отдела охраны, заместитель начальника отдела, старший инспектор, инспектор, начальник караула. Из числа сотрудников отдела охраны назначаются лица для выполнения задач в составе караула 
по охране объекта.

Эффективность работы отделов охраны учреждений УИС определя
ется не только нормативно-правовой основой, финансовыми или материально-техническими ресурсами, но в большой степени зависит от самих 
работников, их морально-психологической подготовки, профессиональной компетентности, служебной дисциплины, поэтому обеспечение подразделений охраны квалифицированными кадрами является одной из актуальных задач реформирования УИС.

В ходе опроса экспертов была составлена психограмма сотрудника 

отдела охраны, отражающая качества личности, необходимые для эффективного выполнения служебных обязанностей в отделе охраны.

Сотрудник отдела охраны должен обладать:
– эмоциональной стрессоустойчивостью (способностью сохранять 

спокойствие в чрезвычайных ситуациях или ситуациях, связанных с угрозой для жизни);

– способностью длительное время сохранять работоспособность;
– дисциплинированностью;
– способностью противостоять чужому влиянию;
– способностью брать на себя ответственность в сложных ситуациях;
– способностью вести наблюдения за многими характеристиками наблю
даемого объекта, а также за большим количеством объектов одновременно;

– наблюдательностью и устойчивостью внимания;
– способностью распределять внимание и удерживать в поле зрения 

несколько объектов одновременно;

– адекватной самооценкой, позволяющей объективно оценивать свои 

силы и возможности.

Охрана учреждений УИС представляет собой комплекс мероприятий, 

проводимый службой охраны совместно с оперативными, режимными 
и другими службами учреждений УИС в целях:

– обеспечения вооруженной изоляции осужденных и лиц, содержа
щихся под стражей;

– недопущения побегов с охраняемых объектов и других правонару
шений осужденными и лицами, содержащимися под стражей;

– препятствования проникновения на объект нарушителей;
– запрета на попадание на территорию исправительного учреждения 

вещей, веществ, предметов и продуктов питания, которые осужденным, подозреваемым и обвиняемым в совершении преступлений; запрещается также иметь при себе, получать в посылках, бандеролях либо приобретать;

– обеспечения сохранности материальных средств учреждения.
Реализация этих задач требует от сотрудников отдела охраны особой 

ответственности и мобилизациованности, поскольку при попытках совершения побега из мест лишения свободы преступники рассчитывают именно 
на усталость, сниженную бдительность и недостаточную оперативность 
действий сотрудников дежурных смен и караулов. При этом надо отметить, 
что чаще всего оружие применяется именно при побегах осужденных 
из мест лишения свободы.

Статистические данные свидетельствуют о постепенном снижении ко
личества побегов из мест лишения свободы, из-под стражи или из-под ареста. Как отмечают исследователи, в 2010 г. из исправительных учреждений 
было совершено 352 побега. Но уже в 2013 г. эта цифра существенно снизилась, что может быть обусловлено модернизацией технического обеспечения уголовно-исполнительной системы, и составила 178 случаев. В 2014 г.