Шесть уроков плюс один педсовет: повесть

А.П. Усольцев

ШЕСТЬ УРОКОВ  
ПЛЮС  
ОДИН ПЕДСОВЕТ

Повесть о школе

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2017

þþþ

þ
þ

2-е издание, стереотипное

УДК 821.161.1-31
ББК  84(2=411.2)6-44
           У77

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

Рецензент:
д-р пед. наук, проф. Т.Н. Шамало

Усольцев А.П.
У77 
   Шесть уроков плюс один педсовет [Электронный ресурс]: повесть / 
А.П. Усольцев. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2017. — 168 c.

ISBN 978-5-9765-2899-4

В повести описывается один рабочий день школы глазами самых 
разных участников: ученика восьмого класса, директора школы и педагогов. Описанные автором учительские типажи показывают широкий 
спектр различных педагогических кредо, встречающихся в реальной 
жизни. Взгляд на школу с разных субъектных позиций «вживую» показывает многоаспектность такой сложной системы, как педагогическая, существующие противоречия её функционирования и развития.
Повесть прежде всего адресуется учителям, учёным-методистам, 
студентам педагогических вузов, а также всем тем, кто всерьёз задумывался над проблемами образования.

УДК 821.161.1-31
ББК 84(2=411.2)6-44

ISBN 978-5-9765-2899-4
© Усольцев А.П., 2017
© Издательство «ФЛИНТА», 2017

О ГЛ А В Л Е Н И Е

УТРО .........................................................................4

МАТЕМАТИКА ........................................................ 12

БИОЛОГИЯ .............................................................. 38

РУССКИЙ ЯЗЫК ...................................................... 54

ФИЗИКА ................................................................. 73

ФИЗКУЛЬТУРА ........................................................ 96

ИСТОРИЯ ...............................................................109

ПЕДСОВЕТ ..............................................................132

ЭПИЛОГ .................................................................167

þþþþ
4

УТРО

Не смотри, что в ранце дыра —
Иди вперёд и кричи: ура!
К. Прутков

Виктор Степанович — директор школы в грустном городке, находящемся вдали от нефтяных скважин и газопроводов. 
Директорствовал он уже более десяти лет, но этот срок не убил 
в нём рефлексирующего интеллигента. Поэтому каждое утро, 
переступая границу территории МБОУ СОШ № 3, он чувствовал себя немного самозванцем, недостойным быть самодержцем 
всея школы — учителей, учеников, техничек, трёх поварих, четырёх охранников, здания школы, стадиончика, заброшенных 
мастерских, пришкольного участка и прочая, прочая, прочая. 
Он никогда не хотел быть директором, а вот волей судьбы и начальства стал, то есть на нём исполнилась чья-то чужая мечта — 
золотая рыбка перепутала желания. Он всегда завидовал несокрушимости и уверенности своих коллег — директоров других 
трёх школ города. Эти крепкие и властные женщины, выбившиеся из учителей в результате естественного отбора, не ведали сомнений и были недосягаемым идеалом для Виктора Степановича, 
по прихоти системы оказавшегося на совершенно неподходящей 
для него роли. Этих женщин Виктор Степанович про себя звал 
Екатериной Великой, Анной Иоанной, Елизаветой и часто просил у них мысленного совета.

þþþþ

þþþþ
5

Вот и сейчас, заметив мусор, сметённый с дорожки в сливную 
решётку, он огорчился и подумал, что надо «включать» Екатерину 
Великую, так как Анна Иоанна ранее уже использовалась и оказалась бессильной.
— Здравствуйте! — дружелюбно отреагировал на открытие 
входной двери охранник и дворник в одном лице.
— Иван Ильич, — сухо отреагировал Виктор Степанович, — 
я вам уже несколько раз говорил, что нельзя заметать мусор в 
слив! Неужели вам, взрослому человеку, это непонятно? Сейчас 
же, пока ещё никого нет, уберите всё. Только не надо этот мусор 
проталкивать в щели! Я проверю!
— Конечно, — растерянно пробормотал Иван Ильич. — Я же 
временно, я потом хотел убрать.
Виктор Степанович тут же устыдился, что даже не поздоровался, и настроение его испортилось. Включение Екатерины Великой 
всякий раз давалось ему нелегко, наверное, это лишний раз доказывало, что сам он великим не является.
На первом этаже взгляд директора упёрся в стену из новых 
парт, сложенных одна на другую и занимавших всё пространство 
до потолка. Хотел заказать хорошие, немецкие, но в ходе соблюдения процедур тендера и выполнения статьи 44 о борьбе с коррупцией как-то незаметно получилось, что география закупки 
немного изменилась. Парты были куплены у местного производителя, хорошего знакомого нашего мэра, а если ещё точнее, то 
у его родного племянника. Деньги небольшие, но парты — такая 
дрянь, что и этих денег не стоят совершенно. Немецкая парта дороже в два раза, но могла бы служить десятилетиями, тогда как 
местные парты уже при разгрузке сыпались болтами и какимито пластмассовыми шайбочками, а декоративная дранка с боковин отслаивалась, обнажая неблагородную структуру ДСП.
Директор неприязненно посмотрел на шедевры отечественного партостроения и проследовал в свой скромный кабинет, который тем не менее сопровождался небольшим предбанником, 
где было устроено место для секретаря — Дианы, молодой, ста

þþþþ

þþþþ

6

рательной и бестолковой племянницы завуча. Клан племянников, однако!
Взгляд наткнулся на стикер «5 октября — день новых стандартов!», приклеенный им к монитору неделю назад.
— Опа! — воскликнул Виктор Степанович. В возгласе прозвучали досада и огорчение, подобные тем, что возникают в случае внезапного вступления в собачью какашку. Но тут пенять 
не на кого, ничей племянник в этот раз не был виноват. Сам 
спонтанно высказал инициативу, неожиданно даже для самого себя. Теперь Виктор Степанович искал ответ на вопрос — зачем он это сделал?
На последнем педсовете он вдруг предложил один день провести необычно: действительно постараться следовать новым 
Федеральным государственным образовательным стандартам 
(ФГОС)1. Авантюризм и наивность в одном флаконе, конечно, 
не было в мировой истории случаев, чтобы в реальности кто-то 
жил в соответствии с идеалами счастливо и долго! Если начать в 
отдельно взятой школе действительно работать по новому стандарту, по духу, а не по форме и отчёту, так её разгонят через год 
к чёртовой матери, вырежут как раковую клетку, создающую 
угрозу жизнедеятельности всего организма.
Дмитрий Дмитриевич тут же предложил время выполнения 
стандартов для первого раза ограничить пятнадцатью минутами, а потом его увеличивать постепенно, в несколько подходов. 
Причём сначала этот бесчеловечный эксперимент включить на 
перемене.
— Вот и посмотрим, можно ли там жить, кто его знает, может, там воздух непригоден для дыхания! — заключил он под 
лёгкое оживление коллег.

1  ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных 
при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, заменил предыдущий государственный стандарт (ГОС).

þþþþ

þþþþ
7

Дмитрий Дмитриевич — нетипичный учитель физической 
культуры, штатный оппозиционер и клоун, в шутках которого Виктор Степанович часто находил повод для серьёзных размышлений.
— Конечно, это авантюра, как можно стратегию изменить только на один день, — согласился Виктор Степанович, — но это мы 
сделаем для себя, и это будет, как минимум, интересно и, не исключаю, что полезно. Потом обсудим. А?
На том и порешили. Видимо, для того, чтобы директор отстал, 
наконец, со своим странным экспериментом и отпустил педагогов по домам.
Сегодня 5 октября — день эксперимента. Может, ходить теперь 
надо как-то по-другому? В тоги пурпурные облачиться? Виктор 
Степанович посмотрел в зеркало, представил себя в тоге и сандалиях, в одной руке — короткий римский меч, в другой — китайский сотовый телефон. Забавно. Повеселились — и за работу! 
Виктор Степанович вздохнул и вышел в предбанник пред светлы очи секретарши, державшей наготове бумажки: на подпись, 
для ознакомления, для выполнения, для размножения, для руководства к действию, для недопущения, для предотвращения 
и т.д. и т.п.

С противоположной от парадного входа стороны, через дыру 
забора на школьный двор проник один из невольных участников 
сегодняшнего эксперимента — Мякиш. Можно было и через калитку, но дорога через дыру немного короче. Мякиш не отдавал 
себе в этом отчёта, но в нарушении правил хождения через двери было немного протеста, этакого безобидного «демарша» неизвестно против кого и по поводу чего. Каждый раз, когда Мякиш 
оказывался по другую сторону забора, он приостанавливался и 
обводил территорию внимательным и суровым взором разведчика, только что перебравшегося через нейтральную полосу в 
стан врага. Вот и теперь всё прошло вполне достойно суперагента — его никто не заметил. Да и не удивительно — кому дело 

þþþþ

þþþþ

8

до восьмиклассника, неспешно пробирающегося в школу через 
дыру в заборе?
Мякиш, он же Мякишев Виталий Андреевич — среднестатистический ученик, не отличник, но и не хулиган, имеет реноме мечтателя, немного размазни, любит физкультуру и каникулы, не любит русский язык, мечтает об айфоне, имеет даму серд- 
ца — одноклассницу Аню, хотя она об этом пока не догадыва- 
ется.
В школу он любит приходить рано, пока никого нет. Раньше 
него только директор приходит, но он не в счёт, на то он и директор, а среди людей Мякиш почти всегда был первым. Коридоры, 
не заполненные учениками, выглядят загадочно и гулко отзываются твоим шагам, а за дверями кабинетов звенит зловещая тишина. Порой Мякиш представлял себя последним оставшимся 
человеком на земле после ужасной эпидемии, ну примерно как 
в фильме «Я — легенда». Вот-вот из-за угла выскочит вампирперерожденец и набросится на тебя со своими грязными, нечищеными зубами.
Но из-за угла выплывает стена с Расписанием. Оно представлялось Мякишу как явление природы, такое же независящее 
от человека и кем-то всемогущим предопределённое, как восход 
солнца или луны. Сегодня Расписание предсказывало ему весьма тяжёлый день без всякой надежды:

8 “А”
кабинет

вторник

1. Математика

2. Биология

3. Русский язык

4. Физика

5. Физ-ра

6. Информатика

35

23

21

22

39

þþþþ

þþþþ
9

Пришло время ритуального утреннего предсказания. Мякиш 
сложил первые две буквы от каждого предмета, получилось: 
Мабиру Фифизин.
— Мабиру Фифизин, — вслух произнёс Мякиш, пробуя на 
слух получившееся словосочетание и пытаясь по звуку понять, 
хороший у него сегодня будет день или нет. Мабиру Фифизин 
Мякишу не понравился: в чалме, в восточном халате, в накидке, а под ней непонятно что спрятано — то ли меч кривой, то ли 
пакетик с чебуреками, то ли кролик белый с красными глазами. 
В общем, Фифизин выглядел как уличный фокусник — воин — 
бродяга, иными словами, проходимец.
Вот вчера был Темуан Фиал, судя по имени, — бесшабашный 
божок в венке из фиалок, и весь день был лёгким и весёлым.  
А позавчерашний Мухиал Обге согласно имени подгадил Мякишу 
на первом же уроке: его вместе с друганом выгнали с урока музыки за то, что они громко смеялись. А чо такого-то — где, как 
не на музыке смеяться? Не на химии же?
Душа Мякиша радостно замерла, не веря счастью — ниже висела записка: «5 октября в 8 “А” и в 8 “Б” информатики не 
будет»!
Мабиру Фифиз нравился Мякишу куда как больше — чем 
короче имя, тем, однозначно, лучше. Вот в ту субботу была 
прекрасная Руби, без фамилии даже — так лучше не приду- 
маешь!
Однако ещё ниже было приклеено дополнение, ещё более радующее каждого «бэшника»: «В 8 “А” вместо информатики будет история».
Мякиш был «ашником», сердце его разбилось от такой вселенской несправедливости. Получился Мабиру Фифизис — злонамеренный и насмешливый бог, то ли египетский, то ли восточный 
с тонкими губами, сложенными в ехидную улыбку. Он сразу же 
с самого начала начал над Мякишем издеваться. Уже минут через 15 «бэшники», обнимаясь и хлопая друг друга по спинам, будут радостно кричать про «ашников»: «Вот, лузеры!»

þþþþ

þþþþ

10

Мякиш и дальше предавался бы печальным представле- 
ниям этой ужасной картины, если бы не вспомнил, что приехавший вчера в гости старший брат подарил ему свой старый телефон. Это, конечно, не айфон, а нокия, но намного лучше, чем 
был, и лучше, чем телефоны у половины класса. Несомненно, 
это поднимет его авторитет в классе, а главное, в глазах  
Ани.
Чёрт с ним, с этим Фифизисом, предстояло ещё разработать 
план, как случайно продемонстрировать даме сердца повышение своего технического благосостояния. Это должно выглядеть 
естественно, слегка небрежно и без лишних понтов, в общем, требовалась глубокая проработка проблемы, но сейчас ждали текущие неотложные дела.
— Привет, Колян! — Мякиш садится на подоконник. — Я тебе  
чо звоню-то, это я по новому телефону звоню!.. Брат подарил... 
Нокия... А ещё, ты прикинь, информатику отменили, и у нас и 
у «бэшек», но нам заменили историей, а им нет!.. Вот козлы!.. 
Ну давай, иди, жду.
Поделившись актуальной информацией с другом, Мякиш бережно убрал новый телефон во внутренний карман пиджака. 
Скромный баланс на счету сильно ограничивал голосовое общение, денег оставалось на несколько SMSок. Их Мякиш оставил 
на экстренный случай, когда будет совсем невыносимо скучно 
на уроках, можно «чо-нить кому-нить» отправить и убить таким 
образом несколько минут. Школа наполнялась людьми, голосами и смехом. Эхо оставило свои попытки перекричать этот шум 
и затаилось до вечера. Пора было двигать отсюда, чтобы не видеть триумфа своих врагов...
Время между приходом в школу и первым звонком на урок 
летит всегда быстро, особенно, когда у тебя новый телефон и его 
надо показать как можно большему количеству одноклассников. 
В общем, первый звонок застал Мякиша врасплох. А математичка не любит опаздывающих, впрочем, она никого не любит, но 
опаздывающих не любит особенно активно.