История английского языка. Староанглийский период. The History of the English Language. Old English period

ИСТОРИЯ 
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Староанглийский период

THE HISTORY 
OF THE ENGLISH LANGUAGE
Old English period

Учебное пособие

Составитель Е.В. Краснова

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 

2017

2-е издание, стереотипное

УДК 811.111(075.8)
ББК  81.432.1-03я73
  И90

Р е ц е н з е н т ы :
Elain Wilson (New York, USA),
Max Alexander Walker (Glasgow, UK)

И90      История английского языка. Староанглийский период. The 
History of the English Language. Old English period [Электронный 
ресурс]: 
учеб. 
пособие 
/ 
сост. 
канд. 
филол. 
наук, 
доц. 
Е.В. Краснова ; науч. ред. канд. филол. наук, доц. В.В. Панкова. — 
2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2017. — 88 с. 

ISBN 978-5-9765-2851-2 

Данное учебное пособие содержит сведения об истории Англии, 
германских племенах и их языках, о происхождении и развитии 
английского языка, становлении фонетики, морфологии, словарного 
состава английского языка в староанглийский период. В конце приводится список ключевых терминов и вопросы к семинарским занятиям по данному разделу.
Пособие охватывает часть программы курса «История первого 
иностранного языка и введение в спецфилологию», а именно, староанглийский период, и предназначено для студентов специальности 
«Перевод и переводоведение» и направления «Лингвистика».

УДК 811.111(075.8)
ББК  81.432.1-03я73

            © Краснова Е.В., составление, 2017
ISBN 978-5-9765-2851-2       

  © Издательство «ФЛИНТА», 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ........................................................................................................4

1. THE HISTORY OF THE ENGLISH LANGUAGE 
ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА .....................7

2. PRE-ENGLISH BRITAIN 
ДОАНГЛИЙСКАЯ БРИТАНИЯ ......................................................................10

3. ORIGIN AND DEVELOPMENT OF THE GERMANIC LANGUAGES 
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ ..................19

4. CLASSIFICATION OF THE GERMANIC LANGUAGES 
КЛАССИФИКАЦИЯ ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ ...........................................21

5. LINGUISTIC FEATURES OF GERMANIC LANGUAGES 
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ.........23

6. THE HISTORICAL ORIGIN AND DEVELOPMENT  
OF THE ENGLISH LANGUAGE 
ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ  
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ................................................................................36

7. PARTS OF SPEECH IN OLD ENGLISH 
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ СТРОЙ ЯЗЫКА В СТАРОАНГЛИЙСКИЙ 
ПЕРИОД .............................................................................................................43

8. DEVELOPMENT OF THE PHONETIC SYSTEM OF OLD ENGLISH 
РАЗВИТИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА  
В СТАРОАНГЛИЙСКИЙ ПЕРИОД ...............................................................62

9. SUMMARY OF THE LINGUISTIC FEATURES  
OF THE OLD ENGLISH LANGUAGE 
ОБОБЩЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ АНГЛИЙСКОГО 
ЯЗЫКА В СТАРОАНГЛИЙСКИЙ ПЕРИОД .................................................75

Key Terms ...........................................................................................................79

Вопросы к семинарским занятиям ..................................................................86

Литература .........................................................................................................87

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие создано на основе курса лекций по 
Истории первого иностранного языка. 
В ходе обучения решаются следующие задачи:
 • раскрытие закономерностей развития английского языка как 
системы, установление взаимозависимости развития фонетических, грамматических и лексических элементов структуры 
языка;
 • рассмотрение связи между историей английского народа и историей английского языка;
 • выработка у студентов умения научно обосновывать определенные языковые явления и устанавливать между ними исторические связи;
 • обучение навыкам работы с древнеанглийским текстом.
Программа включает отдельные вопросы общей германистики, 
проблемы возникновения английского языка на основе диалектов 
западногерманских племен, вопросы становления аналитического 
строя английского языка, формирования его фонологической системы 
и словаря. Курс строится хронологически в соответствии с общепринятой периодизацией истории английского языка.
Данное пособие охватывает часть программы курса «История первого иностранного языка и введение в спецфилологию», а именно, староанглийский период, и предназначено для студентов специальности 
45.05.01 «Перевод и переводоведение» и направления 45.03.02 «Лингвистика». Пособие содержит детальные сведения об истории Англии 
в указанный период, сведения о германских племенах и некоторые 
теоретические аспекты развития германской группы языков, основные моменты происхождения и развития английского языка, становления фонетики, морфологии, словарного состава английского языка 
в староанглийский период.
Особую актуальность пособия определяет его нацеленность на 
подготовку будущих специалистов-переводчиков и бакалавров лингвистики, изучающих иностранные языки. Поскольку только знание 

звукового строя языка уже дает представление и понимание эволюции 
английского языка с древних времен до наших дней.
В большей части высших учебных заведений учебным планом предусмотрены практические, либо семинарские занятия по указанному 
предмету, в связи с этим в конце пособия приводятся вопросы к такого 
вида занятиям по данному разделу и список ключевых терминов.
В конце пособия приводится список рекомендуемой литературы. 
Иллюстративный материал во всех разделах представлен в виде 
таблиц и в традиционной форме, что делает изучение материала более 
наглядным и легче запоминающимся. Схемы и таблицы также могут 
быть использованы во время семинарских занятий, для подготовки 
презентаций и рефератов, что является частью программы курса.
Задания для семинаров разбиты на блоки, соответствующие разделам тематического плана рабочей программы дисциплины.
Список ключевых терминов содержит единицы, необходимые для 
освоения программы, проведения анализа языкового материала и 
выполнения других заданий.
Отличительными особенностями данного учебного пособия являются:
1) четкость и компактность изложения материала;
2) ясная структура и модульность подачи материала;
3) наличие большого иллюстративного материала для семинарских занятий;
4) тщательно выверенный глоссарий, содержащий основные терминологические единицы;
5) возможность использования учебного пособия во всех учебных
заведениях, содержащих дисциплину «История первого иностранного языка и введение в спецфилологию» в планах подготовки бакалавров и специалистов.
В результате освоения курса студенты должны обладать следующими компетенциями:

• способность применять знания в области географии, истории,
политической, экономической, социальной и культурной жизни
страны изучаемого языка, а также знания о роли страны изучаемого языка в региональных и глобальных политических процессах;

 • способность проводить лингвистический анализ текста / дискурса на основе системных знаний современного этапа и истории развития изучаемого языка.
Актуальность учебного пособия определяется тем, что в данное 
время дисциплина «История первого иностранного языка и введение 
в спецфилологию» обеспечена современными учебными пособиями 
только на русском языке, в то время как стандарт специальности и 
профильных направлений предусматривает изучение указанной дисциплины на английском языке. Кроме того, данное пособие подготовлено к печати после консультаций с носителями языка, а именно, со 
специалистами из Великобритании и Соединенных Штатов Америки.

1.

THE HISTORY OF THE ENGLISH LANGUAGE

ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ 
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

The aim of the history of the English language is to give a systematic 
description of the English language development, its phonetic structure, 
spelling, vocabulary, grammatical system and the historical conditions 
causing changes in the language history. This course will help you to understand the peculiarities of the English language, its ties with other Germanic 
languages and Indo-European language family. 
The language can be analyzed in two ways. We use the diachronic 
method when it is necessary to compare the use of the same word or grammar form in different periods of time, or when it is necessary to understand 
how the expression of the same meaning changed in the course of time. 
Diachronic study is the study of the historic development of separate linguistic phenomena and of the whole system of a language. We use the synchronic method when it is necessary to analyze language phenomena at 
some definite time. Synchronic study is the study of a language at a definite 
stage of its development as a system of lexical, grammatical and phonetic 
elements. Both these methods are combined to study a language completely. 
Traditionally, the English language is divided into three periods: Old 
English (OE), Middle English (ME), and New or Modern English (NE). 
This division is not as strict as it seems because every change takes a certain period of time.
Any language development means language change. Changes occur under 
the influence of different reasons. They are divided into two groups — internal and external. 

Internal reasons exist within the language itself. They appear because of 
the necessity to improve the language, for example, to express different 
meanings by distinct means and identical meanings by identical means. 
Thus, the forms of borrowed nouns (nouns taken from other languages) 
acquire features of the forms typical of native nouns.
Language evolution is also influenced by external or extra-linguistic 
factors — those several reasons which exist beyond the language. Here we 
can mention the geographical and social place of the language, its contacts with other languages, and changes in the life of the speakers. Language development is closely connected with the history of this language-speaking community, that’s why it is important to know the people’s history, the geographical expansion of the community, their contacts 
with other peoples and nations, and the development of their literature, 
science and culture.
The development of a language has both static and dynamic character. 
Historically the process of language development can be regarded as permanent. However there are some constant features which do not or almost 
do not change (the most commonly used part of the vocabulary, ways of 
word-formation, grammatical categories). Linguistic changes are temporal 
transformations of the same units, which can be registered as distinct steps. 
A new feature becomes a linguistic change when it is accepted in most varieties of the language or in the literary standard.
When we consider language change by examining the result, the change 
can be characterized as merging or splitting, which means loss or appearance of opposition, respectively. Opposition is a general correlation of two 
or more units of the same class by means of which a certain meaning is 
expressed. The members of the opposition possess common and differential 
features (for example, nouns — singular and plural).
As an example of splitting (a new opposition develops) in OE we can 
trace [k] splits into [k] and a palatalized variant [k’]. Merging is the loss of 
opposition; for example, the unification of plural forms of nouns.
The evolution of the English language is studied at different linguistic 
levels: the phonetic and phonological level, or the sounds of a language;  
the morphological level, or the basic units of meaning with a language;  
the syntactic level, or the order of words and clauses of a language; the lexical level, or the vocabulary of a language. 

Changes are not equally intensive at different levels of the language. For 
instance, vocabulary is subjected to linguistic changes more than other levels with the influx of new words. The phonetic system can’t change rapidly, 
as phonemes distinguish morphemes, and for this reason phonemic opposition is especially meaningful. The slowest to change is the grammatical 
system, but it is important to note that in the English language the grammatical system underwent very significant changes.
Sometimes changes at one level can also cause certain changes at some 
other level. For example, the shift of the stress to the beginning of a word 
and weakening of unstressed vowels caused homonymy of grammatical 
endings, and as a result the English language became analytical, though it 
used to be a synthetic language. And so, morphologically we classify  
the English language as an analytical language. Genealogically, it is an 
Indo-European language belonging to the Germanic group. To fully explore 
the genealogy, we must examine the very origins of the English language.