Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием обращенной речи
Покупка
Тематика:
Логопедия
Издательство:
В. Секачев
Автор:
Клепацкая Л. Б.
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 108
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-4481-0462-6
Артикул: 468989.04.99
Доступ онлайн
В корзину
Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга. Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление.
Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных функций.
Тематика:
ББК:
- 561: Невропатология. Нейрохирургия. Психиатрия
- 743: Специальные школы. Деффектология (коррекционная педагогика)
УДК:
- 376: Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
- 6168: Невропатология. Неврология
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.03: Специальное (дефектологическое) образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Л.Б. Клепацкая Внимание, мышление, речь Комплекс упражнений (грубая форма афазии) Часть первая Работа над пониманием обращенной речи В. Секачев Москва 2019 2-е издание (электронное)
К485 Клепацкая, Л. Б. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием обращенной речи [Электронный ресурс] / Л. Б. Клепацкая. — 2-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 122 с.). — М. : Изд-во В. Секачев, 2019. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". ISBN 978-5-4481-0470-1 ISBN 978-5-4481-0462-6 (Ч. I) Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга. Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных функций. Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием обращенной речи [Текст] / Л. Б. Клепацкая. — М. : Изд-во В. Секачев, 2018. — 120 с. — ISBN 978-5-88923-329-9. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-4481-0470-1 ISBN 978-5-4481-0462-6 (Ч. I) © Л. Б. Клепацкая, 2012 © В. Секачев, издание, 2018
1. Перед больным лежат предметные картинки: утюг, ложка, нож, лопата, пила, ключ, чашка, … Логопед просит больного: покажите утюг, покажите ложку, нож, лопату, пилу, ручку, топор, ключ, стул, … Попросите пациента показать: Чем гладят? Чем едят? Чем пилят? Чем открывают дверь? Чем чистят зубы? Чем пишут? Чем рубят дрова? Чем подгребают? В чём варят суп? На чём можно играть? Что работает на электричестве? На чём сидят?... 2. Положите перед больным 4 картинки, например: лиса, волк, заяц, воробей. Попросите больного показать, кто «лишний»? Воробей. Или – ложка, вилка, нож, карандаш. Какой предмет лишний? Карандаш.
3. Определите «4-й лишний» предмет. 1. 2. 3. 4.
4. Определите «4-й лишний» предмет. 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
5. Определите «4-й лишний» – что здесь лишнее. 1. 2.
6. Разложите предметные картинки по категориям (пациент сам раскладывает картинки по категориям). Животные Птицы Образец
7. Разложите предметные картинки по категориям. Грибы – Ягоды Фрукты – Овощи Одежда – Обувь Мебель – Посуда Деревья – Цветы Животные – Рыбы Птицы – Насекомые Продукты – Предметы 8. Разложите предметные картинки по признакам: железное – стеклянное деревянное – каменное живое – неживое маленькое – большое узкое – широкое низкое – высокое съедобное – несъедобное сладкое – горькое кислое – сладкое мелкое – глубокое *** летает – плавает ползает – летает рычит – чирикает живёт в лесу – живёт в море, реке живёт в гнезде – живёт в норе растёт на грядке – растёт на дереве живёт на севере – живёт в Африке ест растения – ест других животных
9. Назовите картинки, покажите: Кто живёт в лесу? Кто живёт в воде, в реке, в море? Напишите животных: Кто живёт в лесу? Кто живёт в воде, в реке, в море? Покажите: Кто боится волка? Кто любит мёд и малину? У кого дупло на дереве? У кого на теле чешуя? Кто живёт в берлоге? Кто живёт в море? … 10. Разложите подписи под предметными картинками.
Доступ онлайн
В корзину