Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста

Москва

2019

Бакиева Н.З. 
Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста : пособие для логопедической работы с детьми/Н.З. Бакиева. — М.: 
Издательство ВЛАДОС, 2019. — 79 с.

ISBN 978-5-00136-027-8

В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление 
произношения у детей звука К. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи.  
Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, 
создает художественные или логические композиции по представленным темам, 
наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах 
коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого 
дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.
Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
УДК 376.36
ББК 74.3

УДК 376.36
ББК 74.3
 
Б19

ISBN 978-5-00136-027-8

Б19

© 
Бакиева Н.З., 2019
© 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
© 
Художественное оформление.
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
© 
Оригинал-макет. ООО «Издательство 
 
ВЛАДОС», 2019

Содержание

Предисловие ......................................................................................5

Артикуляционная гимнастика .............................................................6

Упражнения, направленные на развитие фонематического 
слуха...................................................................................................7

Окошко........................................................................................7

Маскарад ....................................................................................8

Божья коровка .............................................................................9

Футбольный мяч ........................................................................10

Упражнения, направленные на автоматизацию звука К ....................11

Пирамида ..................................................................................11

Два мешка .................................................................................12

Адрес ........................................................................................14

Судоку .......................................................................................15

Профессии ................................................................................16

Из чего сделан предмет? ..........................................................17

Сэт ............................................................................................18

Посуда ......................................................................................19

В гостях у бабушки ....................................................................20

Чей домик? ...............................................................................21

Сад — огород ............................................................................22

Коромысло ................................................................................23

Домино «Один — много» ...........................................................25

Шапка и шарфик .......................................................................26

Грамматические весы ...............................................................27

Мешок Дедушки Мороза ...........................................................28

Сравни ......................................................................................29

Что в сачке? ..............................................................................30

Покупки .....................................................................................31

Новогодняя елка .......................................................................32

Зашифрованные слова..............................................................33

Сказка «Репка» ..........................................................................34

Поэты ........................................................................................35

Сказка «Рукавичка» ...................................................................36

Упражнения, направленные на развитие звуко-буквенного 
анализа и синтеза ............................................................................37

Разноцветный коврик ................................................................37

Кошкин клубок ..........................................................................38

Слепи снеговика .......................................................................39

А у нас в огороде морковь .........................................................40

Кораблик ...................................................................................41

Собрать чемодан ......................................................................42

Пчелка .......................................................................................43

Подарочки под елочки ...............................................................44

Приложение ......................................................................................47

Предисловие

В данное пособие включены упражнения, направленные на развитие органов артикуляционного аппарата, фонематического 
слуха, звуко-буквенного анализа и синтеза. Комплексный характер предлагаемых упражнений позволяет в процессе коррекции 
звукопроизношения звуков развивать лексико-грамматическую 
сторону речи, а также укреплять ее психологическую базу (восприятие, внимание, память, мышление). В каждом задании дана 
инструкция для детей (читает взрослый) и для взрослых. 
С целью повышения эффективности процесса автоматизации 
звуков предлагается ряд вспомогательных приемов. Одним из 
них является использование разрезного иллюстративного материала. Перед началом работы с пособием логопед (взрослый) 
подготавливает необходимый дидактический материал (вырезает картинки из Приложения). Такой прием активизирует внимание 
ребенка и поддерживает его интерес к изучаемому материалу, 
вызывая положительные эмоции. 
Пособие позволяет вариативно использовать речевой и иллюстративный материал в соответствии с личностным ориентированием на каждого ребенка. В зависимости от сложности речевого 
дефекта ребенка и этапа коррекционной работы следует использовать упражнения комбинированно. Речевой и иллюстративный 
материал, задействованный в пособии, дает возможность своевременно реагировать на любые изменения возможностей каждого ребенка.
Речевой материал пособия способствует многократному упражнению детей в произнесении звуков, слогов, слов, предложений. 
Логопед (взрослый) должен предлагать новый материал по мере 
усвоения предыдущего, но всегда идти вперед по намеченному 
плану. 
Работа по закреплению произношения звуков у детей требует 
длительной и систематической работы.
Желаем успеха!

 Логопед высшей категории, 
к.б.н., Бакиева Н.З.

Артикуляционная гимнастика

Улыбка 
 Лопатка

Улыбнуться 
(зубы 
не видны) под счет 
до 5.

Приоткрыть рот, положить широкий язык 
на нижнюю губу под 
счет до 5.

Непослушный язычок
 Часики

Приоткрыть рот, положить 
широкий 
язык на нижнюю губу, 
пошлепывая губами 
по языку, произносить «ПА-ПА-ПА» — 
5 раз.

Приоткрыть рот, высунуть язык, двигать 
кончиком языка влево-вправо от одного 
угла рта до другого — 
5 раз.

Качели
Горка

Открыть 
рот, 
двигать кончиком языка вверх-вниз то за 
верхние зубы, то за 
нижние зубы — 5 раз.

Открыть рот, широким кончиком языка упереться в нижние 
зубы, 
спинка 
языка 
поднимается 
вверх — 5 раз.

Ветерок
Кто сильнее

Приоткрыть рот, язык 
«Горкой», плавно подуть 
по 
середине 
языка — 5 раз.

Открыть 
рот, 
язык 
«Горкой», зондом нажимаем на переднюю 
часть языка, язык напрягается, оказывая 
противодействие — 
5 раз.

Упражнения, направленные на развитие 
фонематического слуха

Окошко

Угадать, кто в звуковом домике спит, а кто — нет. В окошках, где 
живут животные со звуком К, горит свет, раскрась эти окошки 
желтым цветом. А другие окошки — серым цветом, потому что 
там спят.

Определив наличие/отсутствие звука К, ребенок раскрашивает окошки 
в соответствующий цвет.

Слова: коза, конь, шакал, корова, лев, слон, собака. 

Маскарад

Дети готовятся к новогоднему маскараду. Надень маску волка на 
детей, у которых на одежде рисунок, в названии которого есть 
звук К, и маску совы — нет звука К.

Логопед (взрослый) выкладывает перед ребенком заранее подготовленные (вырезанные из Приложения) картинки-маски и предлагает 
приклеить их на лицо детей. 
 
Слова: ежевика, земляника, морошка, малина,
 
брусника, черника, рябина, бузина.