Тетрадь-тренажер для закрепления звука Ш у детей дошкольного возраста

Москва

2019

Бакиева Н.З. 
Тетрадь-тренажер для закрепления звука Ш у детей дошкольного возраста : пособие для логопедической работы с детьми / 
Н.З. Бакиева. — М.: Издательство ВЛАДОС, 2019. — 77 с.

ISBN 978-5-00136-026-1

В пособии представлены упражнения и задания, направленные 
на закрепление произношения у детей звука Ш. Основное внимание 
уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного 
анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи.  
Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за 
страницей, создает художественные или логические композиции по 
представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце 
книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед 
может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта 
и индивидуальных особенностей ребенка.
Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных 
организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, 
родителям.
УДК 376.36
ББК 74.3

УДК 376.36
ББК 74.3
 
Б19

ISBN 978-5-00136-026-1

Б19

© 
Бакиева Н.З., 2019
© 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
© 
Художественное оформление.
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
© 
Оригинал-макет. ООО «Издательство 
 
ВЛАДОС», 2019

Содержание

Предисловие ..................................................................................... 5

Артикуляционная гимнастика ............................................................. 6

Упражнения, направленные на развитие фонематического 
слуха .................................................................................................. 7
 
Матрешки .................................................................................. 7
 
Хоккей ....................................................................................... 8
 
Окошко ...................................................................................... 9
 
Соседи ..................................................................................... 10

Упражнения, направленные на автоматизацию звука Ш ................... 11
 
В шкафу у Маши ....................................................................... 11
 
Два мешка ............................................................................... 12
 
В гостях у бабушки ................................................................... 14
 
Шкатулка Нюши ....................................................................... 15
 
Грамматические весы .............................................................. 16
 
Шапка и шарфик ...................................................................... 18
 
Чего не хватает? ...................................................................... 19
 
Больше—меньше ..................................................................... 20
 
Кто выше? ................................................................................ 21
 
Что из чего сделано? ................................................................ 22
 
Логическое лото ...................................................................... 23
 
Мама и малыши ....................................................................... 24
 
Волшебная шляпа .................................................................... 25
 
Пирамида ................................................................................ 27
 
Загадки-обманки ..................................................................... 28
 
Путаница .................................................................................. 29
 
Звуковая математика ............................................................... 30
 
Кому пишет Шарик? ................................................................. 31
 
Зашифрованные слова ............................................................ 32
 
Подушки для Илюшки ............................................................... 33
 
Шутка....................................................................................... 35
 
Ватрушки ................................................................................. 35

Упражнения, направленные на развитие звуко-буквенного 
анализа и синтеза ............................................................................ 37
 
Слоговая штанга ...................................................................... 37
 
Слоговое домино ..................................................................... 38
 
Гараж ....................................................................................... 39
 
Шхуны ...................................................................................... 40
 
Парашют .................................................................................. 41
 
Звуковая гусеница ................................................................... 43
 
Чей домик ................................................................................ 44
 
Чья вещь .................................................................................. 46

Приложение ..................................................................................... 47

Предисловие

 
Предлагаемое вашему вниманию пособие описывает работу по закреплению произношения звука Ш.
 
Пособие предназначено для логопедов и родителей, чьи дети занимаются с логопедом, и нацелено на привлечение родителей к выполнению методических рекомендаций, позволяющих закрепить знания, 
умения и навыки, полученные на занятиях с логопедом.
 
Данное пособие включает в себя упражнения, направленные на 
развитие органов артикуляционного аппарата, фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза. Комплексный характер 
предлагаемых упражнений позволяет в процессе коррекции звукопроизношения звуков развивать лексико-грамматическую сторону речи, 
а также укреплять психологическую базу речи (восприятие, внимание, 
память, мышление). В каждом задании представлена инструкция для 
детей (читает взрослый) и для взрослых. 
 
С целью повышения эффективности процесса автоматизации звуков предлагается ряд вспомогательных приемов. Одним из них является использование разрезного иллюстративного материала — картинок 
в процессе работы с данным пособием (приклеивание картинок, дорисовывание, раскрашивание). Перед началом работы с пособием логопед (взрослый) подготавливает необходимый дидактический материал 
(выстригает картинки из Приложения). Данный прием способствует активизации внимания ребенка и поддерживает его интерес к изучаемому материалу, вызывая положительные эмоции. 
 
Пособие позволяет вариативно использовать речевой и иллюстративный материал в соответствии с личностным ориентированием на 
каждого ребенка. В зависимости от сложности речевого дефекта ребенка и этапа коррекционной работы следует использовать упражнения 
логопедом (взрослым) комбинированно. Речевой и иллюстративный 
материал, задействованный в пособии, дает возможность своевременно реагировать на любые изменения возможностей каждого ребенка.
 
В данном пособии подобран речевой материал, который будет способствовать интересному многократному упражнению детей в произнесении звуков, слогов, слов, предложений. 
 
Логопед (взрослый) должен предлагать новый материал по мере 
усвоения предыдущего, но всегда идти вперед по намеченному плану. 
 
Работа по закреплению произношения звуков у детей требует длительной и систематической работы.
 
Желаем успеха!
Логопед высшей категории, 
к.б.н., Бакиева Н.З.

Артикуляционная гимнастика

Заборчик 
 Бублик

Улыбнуться 
(зубы 
сомкнуты и видны) 
под счет до 5.

Приоткрыть 
рот, 
округлить губы и немного вытянуть вперед под счет до 5.

Лопатка
Качели 

Приоткрыть рот, положить 
широкий 
язык на нижнюю губу 
под счет до 5.

Открыть 
рот, 
двигать кончиком языка вверх-вниз то за 
верхние зубы, то за 
нижние зубы — 5 раз.

Парус
Маляр

Открыть рот, поставить язык за верхние 
зубы так, чтобы кончик языка упирался в 
зубы под счет до 5.

Открыть рот, «покрасить» твердое небо 
кончиком языка, двигая им вперед-назад 
(до зубов и к горлу) — 
5 раз.

Вкусное варенье
Чашечка

Открыть рот, облизать верхнюю губу 
широким 
языком, 
двигая 
им 
сверху 
вниз — 5 раз.

Открыть рот, высунуть язык, поднять 
кверху кончик и боковые края языка под 
счет до 5.

Лошадка
Фокус

Открыть рот, пощелкать языком по твердому небу — 5 раз.

Поднять 
высунутый 
широкий кончик языка к верхней губе, 
подуть вверх на ватку, находящуюся на 
носу, щеки не надувать — 5 раз.

Упражнения, направленные на развитие 
фонематического слуха

Матрешки

Подари матрешкам новые передники, на которых изображены 
предметы со звуком Ш.

Логопед 
(взрослый) 
выкладывает 
перед 
ребенком 
заранее 
подготовленные (вырезанные из Приложения) картинки-передники 
и предлагает приклеить их к матрешкам.

Слова: черешня, 
ромашка, 
ландыш, 
кувшинка, 
шиповник, шалфей.

Хоккей

Что нужно для игры в хоккей? Клюшка и шайба. Мишка играет 
шайбами, на которых изображены картинки со звуком Ш. 
Пингвин  — шайбами, на которых изображены картинки, в названии которых нет звука Ш. Определи, кто какими шайбами играет. 
Посчитай, сколько шайб получилось у мишки, а сколько — у пингвина. Назови, какой счет? 

Логопед (взрослый) выкладывает перед ребенком заранее подготовленные (вырезанные из Приложения) картинки. Определив наличие/отсутствие звука Ш, ребенок помогает забить шайбу в соответствующие 
ворота.  

Слова: мишень, облако, уши, капюшон, платье, 
кувшин, башня.