Практикум по безопасности жизнедеятельности. Часть I

Н.Н. ЩЕЛЧКОВА
Д.В. НАТАРОВА
Е.А. РОМАНОВА

ПРАКТИКУМ 

ПО БЕЗОПАСНОСТИ 

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЧАСТЬ I

Учебно-практическое пособие

Москва

ИНФРА-М

2019

УДК 351.78(075.8)
ББК 68.9я73

Щ46

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Южно-Уральский государственный

гуманитарно-педагогический университет»

Р е ц е н з е н т ы :

З.И. Тюмасева, доктор педагогических наук, профессор;
А.М. Дубровская, кандидат медицинских наук

Щелчкова Н.Н.

Щ46
Практикум по безопасности жизнедеятельности. Часть I :

учебно-практическое пособие / Н.Н. Щелчкова, Д.В. Натарова, 
Е.А. Романова. — Москва : ИНФРА-М, 2019. — 218 с.

ISBN 978-5-16-108277-5 (online)

Содержит разработки лабораторно-практических и семинарских 

занятий и их теоретическое обоснование, список рекомендуемой 
литературы по каждой теме. 

Практикум написан в соответствии с требованиями федеральных 

государственных образовательных стандартов последнего поколения 
по направлениям подготовки: 39.03.02 «Социальная работа»; 44.03.01 
«Педагогическое образование»; 44.03.02 «Психолого-педагогическое 
образование»; 09.03.02 «Информационные системы и технологии»; 
45.03.02 «Лингвистика»; 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) 
образование»; 38.03.02 «Менеджмент»; 37.03.02 «Конфликтология» 
(уровень прикладного и академического бакалавриата), —
по 

дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», принадлежащей к 
обязательной (базовой) части стандарта. 

Предназначено для студентов небиологических специальностей 

педагогического вуза, может использоваться и для самостоятельной 
работы по изучению проблем безопасности и экологии человека.

УДК 351.78(075.8)

ББК 68.9я73

ISBN 978-5-16-108277-5 (online)
© Щелчкова Н.Н., Натарова Д.В., 

Романова Е.А., 2019

ФЗ 

№ 436-ФЗ

Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ..........................................................................................4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................6
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ........................................9
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ................................................................15

Занятие 1. Чрезвычайные ситуации и их классификация......15
Занятие 2. Природные чрезвычайные ситуации, 
защита населения и территорий от их последствий...............29
Занятие 3. Техногенные чрезвычайные ситуации, 
причины возникновения, защита населения и 
территорий от их последствий.................................................44
Занятие 4. Организация гражданской обороны 
в образовательных учреждениях .............................................58
Занятие 5. Действия учителя в экстремальных 
и чрезвычайных ситуациях.......................................................83

ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ.....................................................102
ПРИМЕРЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ......................................106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................110
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА....................................................111
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ......................................................................114
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ........................................................114
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................119

Приложение 1 .........................................................................119
Приложение 2 .........................................................................133
Приложение 3 .........................................................................155
Приложение 4 .........................................................................193
Приложение 5 .........................................................................209
Приложение 6 .........................................................................216

ВВЕДЕНИЕ

Проблема защиты от различных опасностей в среде своего 

обитания возникла у человека практически одновременно с появлением на Земле людей. Но если на заре человечества людям 
угрожали в основном природные опасности, то сейчас творцом 
опасностей является сам человек.

Человек всегда стремился к обеспечению личной безопас
ности и сохранению жизни и здоровья. Это стремление лежит в 
основе многих действий и поступков человека. Научной дисциплиной, изучающей опасности, грозящие человеку, и защиту от 
них, является дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» 
(БЖД). Это новая, совершенно самостоятельная область социально-экологических знаний, формирующаяся на стыке ряда наук и дисциплин, изучающая условия функционирования и обеспечения гармонических отношений системы «Природа – общество – человек».

Основными положениями БЖД являются следующие ак
сиомы безопасности:

1. Человек постоянно живет и действует в условиях по
тенциальных опасностей.

2. Опасности реализуются в пространстве и времени и на
носят огромный ущерб состоянию окружающей среды, здоровью и жизни человека.

3. Опасности – это то, что угрожает человеку, обществу, 

государству и природе, поэтому профилактика опасностей и защита от них – приоритетная задача общества и государства.

Современный человек должен знать, какие существуют 

опасности и как они воздействуют на организм человека и природную среду. Человек должен иметь представление о том, как 
определяется соответствие параметров окружающей среды нормативным требованиям безопасности, уметь предупреждать раз

личного вида неблагоприятные воздействия природного, техногенного или иного происхождения и уметь защищаться от них.

Целью дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» 

является воспитание у студентов культуры безопасности, формирование у них безопасного образа жизни, навыков безопасного поведения и соответствующего мышления.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» форми
рует у студентов определенные компетенции, а также специальные знания, умения и навыки, обеспечивающие реализацию 
этих компетенции (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП).

К таким компетенциям, в частности, относятся:
– способность использовать приемы первой помощи, ме
тоды защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9); 

– готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья 

обучающихся (ОПК-6).

Задачи данного практикума следующие:
1. Помочь студентам получить и закрепить знания по 

безопасности жизнедеятельности, прикладной экологии и охране природы в сочетании с практическим применением этих знаний.

2. Познакомить студентов с методами научного изучения 

в области прогнозирования и оценки проблемных ситуаций, вызванных деятельностью человека.

3. Сформировать ценностные ориентиры по рационально
му отношению к собственному и общественному здоровью и 
сохранению окружающей природной среды как условию безопасного существования человека.

Данный практикум написан в соответствии с ФГОС ВПО 

третьего поколения с учетом изменений ФГОС 3+ для использования на практических занятиях по дисциплине «Безопасность 
жизнедеятельности», принадлежащей к обязательной (базовой) 
части стандарта и предназначен для студентов педагогических 
вузов.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

(рекомендуемый с лабораторной работой)

Таблица 1

№
п/п

Наименование раздела 
(формулировки изучае
мых вопросов)

Виды учебной деятельности, 

включая самостоятельную рабо
ту студентов (в часах)

Лекции

Лаборатор
ные 

работы

Практи
ческие 

занятия

Самоcт. ра
бота 

студентов

Всего

1
2
3
4
5
6
7

Раздел I. Основы безопасности 
жизнедеятельности и чрезвы
чайные ситуации

6
10
10
26

1

Введение. Теоретические 
основы безопасности жизнедеятельности

2
2
4

2
Чрезвычайные ситуации, 
их классификация
2
2
4

3

Природные чрезвычайные 
ситуации, защита населения и территорий от их 
последствий

2
2
4

4

Техногенные чрезвычайные ситуации, причины 
возникновения, защита 
населения и территорий от 
их последствий

2
4
6

5

Гражданская оборона в 
системе «Российской системы предупреждения и 
действий в чрезвычайных 
ситуациях», ее структура, 
задачи

2
2
4

6

Организация гражданской 
обороны в образовательных учреждениях

2
2

Продолжение таблицы 1

1
2
3
4
5
6
7

7

Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях, в экстремальных ситуациях социального характера

2
2

Раздел II. Системы 

безопасности РФ
4
10
18
32

8

Система национальной 
безопасности РФ, ее составляющие. Экономическая, 
информационная и продовольственная безопасность

2
2
4

9

Мониторинг как фактор 
безопасности. Качество 
природной среды и ее нормирование

2
2
4

10

Экологические аспекты 
безопасности жизнедеятельности

2
2

11

Мониторинг безопасности 
по медико-демографическим показателям на определенной территории

2
2

12

Радиационная безопасность. Оценка радиационной обстановки на территории

2
4
6

13

Оценка безопасности атмосферы. Факторы, влияющие 
на состав и качество атмосферы

2
2
4

Окончание таблицы 1

1
2
3
4
5
6
7

14 Безопасность воды – фактор 

качества здоровья населения
21
2
4

15

Основы физиологии труда и 
комфортные условия жизнедеятельности. Охрана труда как 
система безопасности

2
2

16 Негативные факторы среды 

обитания
4
4

Раздел III. Социально опасные 
явления и защита от них
4
2
8
14

17 Безопасность жизнедеятельно
сти и жилая (бытовая среда)
2
2

18 Криминогенная опасность. 

Транспорт и его опасности
2
2

19 Основы пожарной безопасности
2
2

20

Средства тушения пожаров и 
их применение. Действия при 
пожаре в школе

2
2

21

Социальные опасности. Общественная опасность экстремизма и терроризма

2
4
6

ИТОГО
14
2
20
36
72

1 Если в учебном плане лабораторная работа не предусмотрена, то 
данная работа выполняется в формате семинарского занятия:

№
п/
п

Наименование 

раздела (формулировки изучаемых 

вопросов)

Виды учебной деятельности, включая само
стоятельную работу студентов (в часах)

Лекции

Практические
занятия

Самостоятель
ная работа 
студентов

Всего

14 Безопасность воды –

фактор качества 
здоровья населения

2
2
4

ИТОГО
14
22
36
72

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Тема 1. Введение. Теоретические основы безопасности 

жизнедеятельности

Актуальность, предмет, задачи курса «Безопасность жиз
недеятельности». Основные понятия безопасности жизнедеятельности: опасность, безопасность жизнедеятельности, аксиома 
о потенциальной опасности. Риск как количественная мера 
оценки опасности. Концепция приемлемого риска. Вредные и 
опасные факторы среды, опасная ситуация. Безопасность жизнедеятельности как наука и ее связь с другими науками. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации, их классификация
Понятие, классификация чрезвычайных ситуаций: чрез
вычайные ситуации природного характера, их характеристика; 
чрезвычайные ситуации техногенного характера и их характеристика; чрезвычайные ситуации экологического характера и их 
характеристика; чрезвычайные ситуации социального характера 
и их характеристика.

Тема 3. Природные чрезвычайные ситуации, защита 

населения и территорий от их последствий

Понятие «природные чрезвычайные ситуации», их клас
сификация, причины и механизмы их возникновения, защита 
населения и территорий от их последствий.

Тема 4. Техногенные чрезвычайные ситуации, причи
ны возникновения, защита населения и территорий от их 
последствий

Понятие «техногенные чрезвычайные ситуации», их клас
сификация, причины и механизмы их возникновения, защита 
населения и территорий от их последствий. 

Тема 5. Гражданская оборона в системе «Российской 

системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (Единая государственная система предупреждения 
и ликвидации чрезвычайных ситуаций)», ее структура, задачи

Российская система предупреждения и действий в чрез
вычайных ситуациях (предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций) (РСЧС). Цель создания системы, ее организационная структура (территориальные и функциональные подсистемы, силы и средства предупреждения развития ЧС на 
определенной территории, силы и средства ликвидации последствий ЧС) и основные задачи.

Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства 

поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время.

Тема 6. Организация гражданской обороны в образо
вательных учреждениях

Основные задачи ГО учебного заведения и ее структура. 

Функциональные обязанности по ГО должностных лиц учебного заведения. Основные обязанности учащихся и персонала 
учебных заведений в выполнении мероприятий РСЧС и ГО.

Тема 7. Действия при авариях, катастрофах и стихий
ных бедствиях, экстремальных ситуациях социального характера

Понятие «экстремальная ситуация» (ЭС). Психология по
ведения при ЭС. Действия учителя при угрозе возникновения 
пожара, наводнения, техногенных ЧС. Действия учителя во время похода или экскурсии при возникновении природных ЧС или 
ЭС. Действия учителя и учащихся при угрозе террористических 
актов или иных социальных ЭС.