Информационные технологии в образовании

И.И. Боброва
Е.Г. Трофимов

Информационные 
технологии
в образовании

Практический курс

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2019

УДК 004.9:378(076.5) 

ББК 74.202.4я73 

Б72

Б72

Боброва И.И.

    Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : 

практический курс / И.И. Боброва, Е.Г. Трофимов. — 3-е изд., стер. — М. : 

ФЛИНТА, 2019. — 195 с. 

ISBN 978-5-9765-2085-1

Практический курс «Информационные технологии в образовании» 

представляет 
интерес 
для 
специальностей 
050400.62 
«Психолого
педагогическое образование». Позволяет сформировать приемы и методы 

использования средств ИТ в различных видах и формах учебной 

деятельности, сформировать компетентности в области использования 

возможностей современных средств ИТ в учебном процессе, обучить 

студентов использованию и применению средств ИТ в профессиональной 

деятельности специалиста, работающего в системе образования, 

ознакомить с современными приемами и методами использования средств 

ИТ при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в учебной 

и во внеучебной деятельности. 

УДК 004.9:378(076.5) 

ББК 74.202.4я73 

ISBN 978-5-9765-2085-1
© БоброваИ.И., Трофимов Е.Г., 2014

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

Оглавление 

Тема 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ..........................................................................4 
1.1. Определение информационной технологии. Свойства информационных 
технологий ..............................................................................................................................4 
1.2. Эволюция информационных технологий ......................................................................9 
Тема 2. РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ  В РАЗВИТИИ И ОБЩЕСТВА ..........14 
2.1. Информатизация общества. Переход к информационному обществу. 
Формирование информационной культуры .......................................................................14 
2.2. Основные информационные процессы при реализации информационных 
технологий ............................................................................................................................17 
2.3. Критерии оценки информационных технологий.........................................................24 
2.4. Режимы обработки данных ..........................................................................................25 
2.5. Технология защиты данных .........................................................................................28 
2.6. Пользовательский интерфейс информационных технологий...................................34 
2.7. Стандарты пользовательского интерфейса информационных технологий.............35 
2.8. Гипертекстовые информационные технологии ..........................................................37 
2.9. Мультимедийные информационные технологии........................................................40 
2.10. Характеристика сетевых информационных технологий..........................................42 
Тема 3. МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ....................46 
3.1. Информационные образовательные ресурсы учебного назначения: их 
классификация и дидактические функции .........................................................................46 
3.2. Разработка и использование в учебном процессе информационных ресурсов 
учебного назначения............................................................................................................52 
3.3. Образовательные информационные технологии и среда их реализации ...............54 
3.4. Информационные и коммуникационные технологии в обучении и построении 
открытой системы образования..........................................................................................56 
3.5. Влияние компьютера на функциональное состояние организма и здоровье 
учащегося .............................................................................................................................80 
3.6. Возможные негативные последствия воздействия средств ИКТ на учащегося ......88 
КОМПЬЮТЕРНЫЙ ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ..............................................................93 
Модуль 1. Технологии автоматизированного контроля  знаний учащихся..........................93 
1.1. Работа с оболочкой SuperTest.....................................................................................93 
1.2. Многофункциональный конструктор тестов OnLineTestPad....................................102 
Модуль 2. Гипертекстовые технологии: Создание Web-сайтов учебного назначения .....108 
2.1. Текстовый редактор Word (создание сайта) .............................................................108 
2.2. Текстовый редактор Word  (создание нелинейных документов).............................109 
2.3. FrontPage (сайт с фреймами).....................................................................................111 
2.4. Текстовый редактор Блокнот. Создание простейшего HTML-документа...............118 
2.5. Создание сайта on-line................................................................................................128 
Модуль 3. Облачные вычисления в образовании................................................................131 
3.1. Программирование в "облаке" ...................................................................................134 
3.2. "Облачные" сервисы хранения данных.....................................................................140 
3.3. Представление статистической информации с помощью концептуальных схем, 
таблиц и диаграмм.............................................................................................................150 
3.4. Технология "Google Apps for Education" ....................................................................156 
3.5. Технология "MicrosoftLive@Edu"................................................................................164 
Модуль 4. Рефераты. Современные интерактивные средства, используемые в 
образовании ............................................................................................................................169 
Список вопросов по курсу ......................................................................................................172 
Список литературы.................................................................................................................174 
ГЛОССАРИЙ ...........................................................................................................................176

Тема 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 

1.1. Определение информационной технологии. Свойства 

информационных технологий 

В широком смысле под технологией понимают науку о законах 

производства материальных благ.  

Рассматривая в качестве материалов информацию, над которой 

производятся определенные действия, изменяющие ее характеристи
ки, приходим к определению информационной технологии.  

Информационная технология (ИТ) — совокупность методов и 

способов получения, обработки, представления информации, направ
ленных на изменение ее состояния, свойств, формы, содержания и 

осуществляемых в интересах пользователей.  

Цель информационной технологии — производство инфор
мации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения 

по выполнению какого-либо действия.  

Информационные технологии предназначены для снижения тру
доемкости процессов использования информационных ресурсов.  

Результат применения информационных технологий обособля
ется в так называемых Информационных продуктах.  

Информационный продукт — документированная информа
ция, подготовленная в соответствии с потребностями пользователей и 

представленная в форме товара.  

Информационными продуктами являются программные продук
ты, базы и банки данных и другая информация.  

Информационные технологии обеспечивают переход от рутин
ных к промышленным методам и средствам работы с информацией в 

различных сферах человеческой деятельности, обеспечивая ее ра
циональное и эффективное использование.  

Информационная технология — совокупность методов, про
изводственных и программно-технологических средств, объединенных 

в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обра
ботку, вывод и распространение информации.  

Под операциями информационных технологий понимаются эле
ментарные действия над информацией, которые могут быть объеди
нены в типовые технологические операции (действия) информацион
ной технологи:  


сбор и регистрация информации;


передача информации;


ввод информации;


обработка информации;


вывод информации;


хранение информации;


накопление информации;


поиск информации;


анализ информации.

Можно выделить три уровня рассмотрения информационных

технологий:  


первый уровень — теоретический. Основная здесь задача

связана с созданием комплекса взаимосвязанных моделей информа
ционных процессов;  


второй уровень — исследовательский. Основная задача

направлена на разработку методов автоматизированного конструиро
вания оптимальных конкретных информационных технологий;  


третий уровень — прикладной, связанный с инструмен
тальными и предметными аспектами информационных технологий.  

В соответствии с определением информационных технологий, 

отметим их характерные свойства: 

 
целью процесса в информационных технологиях является 

получение информации (информационного продукта);  

 
предметом процесса в информационных технологиях 

(предмет обработки) являются данные или знания;  

 
средства осуществления процесса в информационных 

технологиях представляются различными вычислительными комплек
сами (программными, аппаратными, программно- аппаратными);  

 
процессы обработки данных в информационных технологи
ях разделяются на операции в соответствии с выбранной предметной 

областью;  

 
управляющие воздействия на процессы в информационных 

технологиях осуществляются лицами, принимающими решения;  

 
критериями оптимальности процесса в информационных 

технологиях служат своевременность доставки информации пользо
вателям, ее надежность, достоверность, полнота.  

 
информационные технологии обеспечивают высокую сте
пень расчленения всего процесса обработки данных на этапы, опе
рации, действия;  

 
информационные технологии включают весь набор эле
ментов для достижения поставленной цели;  

 
информационные технологии должны иметь регулярный 

характер.  

Кроме того, информационные технологии различаются:  

 
составом и последовательностью операций;  

 
степенью их автоматизации (долей машинного и ручного 

труда);  

 
надежностью их выполнения.  

Свойство надежности в информационных технологиях реализу
ется качеством выполнения основных операций и наличие многооб
разного их контроля.  

Организация информационных технологий определяется рядом 

факторов и критериев:  

 
объемы информации;  

 
срочность и точность ее обработки;  

 
структурные и предметные особенности объекта управле
ния;  

 
соответствие временным регламентам взаимодействия 

процессов в предметной области и их элементов.  

Из всех видов технологий информационная технология, приме
няемая в сфере экономики и управления, предъявляет самые высокие 

требования к “человеческому фактору”, оказывая принципиальное 

влияние на квалификацию работника, содержание его труда, физиче
скую и умственную нагрузку, профессиональные перспективы и уро
вень социальных отношений.  

Автоматизированные информационные технологии используют 

средства автоматизации для всех операций, связанных с информаци
ей. Поэтому, автоматизированные информационные технологии мож
но определить следующим образом.  

Автоматизированная информационная технология — ин
формационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и 

обработки данных, используются методы и средства вычислительной 

техники и систем связи.  

Вместе с понятием автоматизированная информационная тех
нология в практике используется термин «новая информационная 

технология», подчеркивая использование в информационных техноло
гиях компьютерные средства.  

Новая информационная технология — информационная техно
логия с дружественным интерфейсом работы пользователя, исполь
зующая персональные компьютеры и телекоммуникационные сред- 

ства.  

Прилагательное «компьютерная» подчеркивает, что основным 

техническим средством ее реализации является компьютер.  

Основными принципами новых информационных технологий яв
ляются:  

 
интерактивный режим работы с компьютером;  

 
интегрированность с другими программными продуктами;  

 
гибкость процесса изменения постановок задачи данных.  

Отличительная черта новых информационных технологий актив
ное вовлечение конечных пользователей (специалистов управления 

— непрофессионалов в области вычислительной техники и програм
мирования) в процесс подготовки управленческих решений благодаря 

внедрению на их рабочих местах современных компьютерных 

средств.  

Это дает возможность использовать творческий потенциал, 

опыт, интуицию специалистов управления непосредственно в процес
се подготовки и принятия управленческих решений, а также повышать 

оперативность получения результатной информации, снижать вероят
ность возникновения ошибок в связи с устранением промежуточных 

звеньев технологической цепочке подготовки управленческих ре- 

шений.  

Специфика работы конечных пользователей — специалистов 

управления потребовала создания для них таких средств и методов 

общения с вычислительной системой, благодаря которым, зная лишь 

в самом общем виде архитектуру и принципы функционирования пер
сонального компьютера, они могли бы в полной мере удовлетворять 

свои информационные потребности.  

Термин «новая информационная технология» постепенно утра
чивает свой первоначальный смысл в связи с тем, что современные 

информационные технологии все чаще рассматриваются как компью
терные информационные технологии. 

 

1.2. Эволюция информационных технологий 

1.2.1. Исторический экскурс в информационные технологии 

Информационная технология возникла на Земле несколько мил
лионов лет назад вместе с первыми приемами общения: нечленораз
дельные звуки, мимика, жесты, прикосновения и другие сигналы на
ших далеких предков. При этом обеспечивался лишь обмен информа
цией между индивидами. Вместе с возникновением речи около 100 

тыс. лет назад возникла возможность накопления информации, пока 

что индивидуального, в памяти человека.  

Возникновение письменности 5-6 тысячелетий назад дает чело
вечеству коллективную, общественную, память. Появление письмен
ности позволило реализовать полный набор процессов циркуляции и 

переработки информации: сбор, передачу, переработку, хранение и 

выдачу.  

Возможности фиксации информации на материальных носителях 

выделяют фазы:  

 
до бумажная фаза (запись на камне, переход на папирус в 

третьем тысячелетии до н.э., появление пергамента в III в. до н.э.);  

 
бумажная фаза развития информационных технологий с Х 

в., когда бумага становится объектом промышленного производства в 

странах Европы.  

Мощным толчком к развитию информационных технологий по
служило книгопечатание (середина XV в.), позволившее тиражировать 

информацию.  

С расширением торговли и ремесел появились городские почты, 

с XV в. — частная почта (Западная Европа), в XVI—XVII вв. — центра
лизованная королевская почта (Франция, Швеция, Англия и другие 

страны). Благодаря этим стабильным коммуникациям в информаци
онную деятельность вовлекается большое число людей, и она охва
тывает крупные регионы.  

Центрами хранения и передачи информации становятся первые 

университеты Италии, затем Франции, Германии, Англии.  

По существу это стало началом нового научно-технического эта
па в естествознании. Главным качественным содержанием информа
ционных технологий стало рождение систем научно-технической тер
минологии в основных отраслях знаний, а количественным — выпуск 

многотиражных книг, журналов, газет, географических карт, техниче
ских чертежей, а также первых энциклопедий — своего рода стацио
нарных информационно-поисковых систем на алфавитной основе.  

Новый этап в развитии информационных технологий, связанный 

с технической революцией конца XIX в., характеризуется созданием 

почтовой связи, как формы стабильных международных коммуникаций 

(Всеобщий почтовый союз-с 1874 г. И Всемирная почтовая конвенция 

с 1878 г.), изобретением фотографии (с 1839 г.), изобретением теле
графа (1832 г.), телефона (1876 г.), радио (1895 г.), кинематографа 

(1895 г.), а позднее — беспроводной передачи изображения (1911 г.) и 

промышленного телевидения (с конца 20-х годов).  

Изобретение электронных вычислительных машин (1949 г.), 

цифровых систем связи и вычислительных сетей, создание в 1978 г. 

Первого персонального компьютера и его распространение именно в 

качестве инструментального средства накопления, преобразования и 

передачи информации позволили новым, автоматизированным ин
формационным технологиям внедриться практически во все области 

человеческой деятельности.  

В развитии информационных коммуникаций наступил период 

создания общемировой системы сосредоточения, хранения и быстро
действующей передачи информации и в наиболее удобной для поль
зователей форме.  

Это превратило информацию в движущую силу технического, 

социального и экономического прогресса, определило ей ведущую 

роль на этапе современной технологической революции, которая при
дает информационным технологиям форму интеллектуальной индуст
рии. Информация превращается в один из наиболее ценных по со
держанию и массовых по форме продуктов цивилизации, потребите
лем которой становится все человечество.  

Этап информационной революции второй половины XX в. зна
менует начало безбумажной фазы развития информационных техно
логий. Машинная интуиция в виде экспертных систем превращается в 

производительную силу, а искусственный интеллект позволяет решать 

качественно новые задачи технического прогресса. 

История развития механизма информационного взаимодействия 

между людьми, а теперь и между человеком и машиной, дает основа
ние для понимания информационных технологий как единой интегра
ционной системы развития всех областей знаний, этапы которой в ос
новном совпадают с периодами становления естествознания и с бо
лее ранними по времени периодами накопления знаний в обществе.  

1.2.2. Этапы развития информационных технологий, выделенные по 
техническому обеспечению 

По признаку технического обеспечения можно выделить пять 

этапов в развитии информационных технологий. 

«Ручная информационная технология» (до второй половины  

XIX в.), инструментарий которой составляли перо, чернильница, книга. 

Коммуникации осуществлялись почтой. Основная цель технологии — 

представление информации в нужной форме.