Дизайн. Дипломные и курсовые проекты

Г.М. САЛТЫКОВА

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

УДК 76.01(075.8)
ББК 30.18я7
 
С16

Р е ц е н з е н т ы:
Лаврентьев А.Н., доктор искусствоведения, профессор кафедры 
коммуникативного дизайна Московской государственной художественно-промышленной академии имени С.Г. Строганова, член Союза Художников России, член Союза Дизайнеров России.
Сидоренко В.Ф., доктор искусствоведения, профессор кафедры рекламной графики и визуальных коммуникаций Института Искусств 
Московского государственного университета дизайна и технологии, 
член Союза Художников России, член Союза Дизайнеров России, 
лауреат Государственной премии в области литературы и искусства, 
лауреат премии правильства РФ в области образования.

Отпечатано в соответствии с макетом, представленным автором

САЛТЫКОВА Г.М. 
ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ / Г.М. Салтыкова [Текст]. – М.: Издательство 
ВЛАДОС, 2017. – 148 с., илл.

ISBN 978-5-907013-07-0

В учебном пособии изложен материал по выполнению дипломных 
и курсовых проектов по дизайну для бакалавров высших художественных учебных заведений. Рассмотрены такие дизайн-направления как: плакат, коммуникативный дизайн и дизайн фирменного стиля, дизайн полиграфических и презентационных материалов, дизайн 
упаковки, фотографика и инфографика, дизайн учебных пособий, веб 
дизайн, дизайн интерьера, дизайн куклы и костюма, прототипирование. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению 
подготовки 54.03.01 Дизайн (уровень бакалавриата).
Учебное пособие адресовано бакалаврам направления подготовки 
«Дизайн», студентам художественно-графических вузов.
УДК 76.01(075.8)
ББК 30.18я7

 
©  Салтыкова Г.М., текст, 2017 
 
©  Салтыкова Г.М., макет, 2017
ISBN 978-5-907013-07-0 
© Издательство ВЛАДОС, 2017

С16

СОДЕРЖАНИЕ

О ДИПЛОМНОМ И КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ ..............4

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ-ДИЗАЙНЕ .......................................6

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА ..............................................................10

ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕДИА-ФАСАДА ....................................28

ДИЗАЙН КОСТЮМА................................................................30

ДИЗАЙН КУКЛЫ ......................................................................32

ДИЗАЙН ОБЪЕКТА ..................................................................44

ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ........................................56

ДИЗАЙН УПАКОВКИ ...............................................................60

ДИЗАЙН УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ................................................64

ДИЗАЙН ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ....76

ЖУРНАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН .........................................................80

ИНФОГРАФИКА .......................................................................86
 
КОММУНИКАТИВНЫЙ ДИЗАЙН ............................................88
 
ПЛАКАТ ...................................................................................92
 
ПОЛИГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН .............................................108

ФИРМЕННЫЙ СТИЛЬ ...........................................................126

ФОТОГРАФИКА .....................................................................136

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ...................................................144

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..........................................146

О ДИПЛОМНОМ 
И КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
Выполнение 
проектов 
неотъемлемая часть учебной, творческой 
и профессиональной деятельности 
бакалавров 
направления 
подготовки «Дизайн», как в процессе обучения, так и на стадии окончания 
вуза. Именно в проектах у студентов 
есть шанс попробовать свои силы, 
проявить творческие способности, 
показать знания и навыки, приобретенные за время обучения. Выполнение проекта в рамках курсовой 
работы с одной стороны позволяет 
студенту определиться с выбором 
направления дипломной работы, 
с другой показывает степень готовности и свободы действий разработчика в конкретной проектной ситуации. На этом этапе студент может 
получить не только ценный опыт, 
но и рекомендации преподавателей 
о возможном продолжении исследования уже в рамках дипломной 
работы. Возможно, результат проекта скорректирует или переориентирует направление дальнейших творческих усилий. Выбор направления 
велик: 
плакат, 
коммуникативный 
дизайн и дизайн фирменного стиля, дизайн полиграфических и презентационных материалов, дизайн 
упаковки, фотографика и инфографика, дизайн учебных пособий, веб 
дизайн, дизайн интерьера, дизайн 
куклы и костюма, прототипирование. Все те виды деятельности, 
которые студенты-дизайнеры осваивают по учебному плану бакалавриата «Дизайн». Итоговый дипломный проект должен быть адресным, 
востребованным и реализованным 
на момент защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ 

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

Проектирование в веб-дизайне формирует готовность студентов работать с современными информационными технологиями. Сформированная система знаний о роли веб-технологий 
в современном графическом дизайне позволяет студентам 
при выборе этого направления проектирования грамотно 
разработать не только графическую, но и функциональную 
составляющую сайта. 
В процессе обучения изучаются прототипы и аналоги, программное обеспечение и структурная организация сайта. Грамотно спланированная этапность разработки проекта должна лежать в основе макетирования веб-страниц. 
Любое изображение, использованное в проекте, предварительно должно быть подготовлено, должно соответствовать 
определенным техническим требованиям (например, оптимизация изображений). Для выполнения проекта студенту 
необходимо знание программ создания и редактирования 
средствами компьютерной графики. Проводится кропотливая 
работа над расположением элементов на странице сайта. 
В организации изображения правильным будет использование модульной сетки. Модульная сетка – это основа проектирования большинства объектов дизайна, будь то знак, издание или дизайн сайта. 
Цвет, шрифт и текст – все должно быть гармонично решено 
в цельной композиции макета. Для некоторых проектов может дополнительно потребоваться проектирование галереи. 
В дипломных и курсовых проектах часто встречаются разработки тематических галерей, сайтов-портфолио, презентационных сайтов, где такой принцип используется для подачи 
различной по виду информации. Например, на рис. 3 в проекте виден раздел с галереей творческих работ студентов 
по направлениям обучения: живопись, рисунок, дизайн, декоративно-прикладное искусство и др. 
Другим современным требованием к дизайну сайта является простота использования. Так называемый «интуитивный» 
дизайн предполагает удобство поиска и доступа к информации. Дизайн сайта должен быть эмоциональным (вызывать 
эмоциональный отклик на стиль и графику) и адаптивным 
(возможность адаптации к любому техническому устройству). Любой дизайн-объект должен быть функциональным, соответствовать тенденциям в дизайне. Поэтому готовый проект необходимо протестировать и подготовить 
к публикации. Проект представляется на защите для оценки 
веб-дизайна комиссией.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ ДИЗАЙНЕ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

Рис. 1, 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТРАНИЦЫ САЙТА
Рис. 3. СТРАНИЦА САЙТА  С РАЗДЕЛАМИ
Рис. 4. АДАПТАЦИЯ ДИЗАЙНА СТРАНИЦЫ САЙТА

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ ДИЗАЙНЕ

Рис. 5–10. ПРОЕКТ МОБИЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

Для работы над проектом дизайна интерьера необходимо понимать логику организации средового объекта. В процессе 
обучения основой теоретической подготовки является знание 
вопросов антропометрии и эргономики, понятия «модуль» 
в интерьере, планирование и зонирование пространства, 
требования к проектированию жилого и общественного пространства. Изучаются стили в интерьере и тенденции дизайна 
средовых объектов. Важными вопросами являются планирование размещения коммуникационных систем, технологических узлов помещения (на практике такие вопросы решаются совместно с другими специалистами, но представление 
о важности этих объектов необходимы). 
Теоретически и практически студенты осваивают такие стадии 
работы над проектом как: обмеры с последующим выполнением планов, разрезов и разверток стен, подготовка альбома 
чертежей, цветового и светового решения помещения. 
Помимо чертежей, для разработки и презентации проекта необходима визуализация. В практике работы дизайнеров средовых объектов используются самые разнообразные 
изображения: ручная графика (архитектурно-дизайнерская, 
включающая, например, линейный рисунок и перспективное 
изображение), компьютерная графика (двухмерная и трехмерная). При необходимости, создается трехмерная модель, 
позволяющая рассмотреть детали проекта с разных точек 
зрения или даже «побродить» в пространстве. Такие проекты 
создаются с максимальной детализацией (наложение фактур, 
светотени и др.). 
В задачу также входит экономический расчет затратности проекта. Обязательным этапом работы над проектом интерьера 
является подготовка и оформление сопроводительной документации. Такие документы создаются с соблюдением всех 
действующих нормативов. 
При работе над дизайном интерьера, проектировщику нужны 
знания современных материалов отделки, возможности насыщения пространства предметно-пространственными объектами. 
При выполнении курсовых проектов студенту предоставляется некоторая свобода выбора объекта. Объект для дипломного проекта назначается кафедрой. Большинство проектов интерьера – это конкретные учебные, общественные или жилые 
пространства. Такие проекты являются целевыми, так как разрабатываются со знанием всех требуемых решений под возможную реализацию.

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА