Словацкий язык. Базовый курс
Покупка
Тематика:
Другие европейские языки
Издательство:
КАРО
Автор:
Князькова Виктория Сергеевна
Художник:
Воронова О. В.
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 296
Возрастное ограничение: 12+
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9925-1002-7
Артикул: 600644.02.99
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти
Предлагаемый учебник предназначен для студентов-славистов, а также для всех желающих изучить словацкий язык. При освоении материала учебника достигается уровень знаний, соответствующий уровню В1 (самодостаточное владение) по общеевропейской системе CEFR.
Учебник состоит из 20 уроков, каждый из которых содержит две части, грамматическую и разговорную. Грамматика дается в виде наглядных таблиц и пояснений к ним. Все правила изложены в соответствии с современным состоянием языка. Во многих правилах проводятся сравнения с грамматической структурой русского языка. Ко всем грамматическим темам приводятся упражнения. Круг разговорных тем, представленных в учебнике, достаточно широк — знакомство, ориентация в городе, путешествия, погода, еда, праздники, образование, профессия, внешность и характер, здоровье и болезни, интересы и любимые занятия. Кроме того, приводится страноведческий материал о Словакии. Компакт-диск содержит тексты, диалоги и задания по развитию речи и ее восприятия на слух. Все записи сделаны носителями языка. В дополнение к книге можно приобрести тематический аудиоматериал на диске в формате МР3 подготовленный издательством.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
УДК 374:804 ББК 81.2 Слов-9 К 54 ISBN 978-5-9925-1002-7 © Князькова В. С., 2015 © КАРО, 2015 Все права защищены Князькова В. С. К 54 Словацкий язык. Базовый курс / В. С. Князькова. — Санкт-Петербург : КАРО, 2015. — 296 с.: ил. ISBN 978-5-9925-1002-7. Предлагаемый учебник предназначен для студентов-славистов, а также для всех желающих изучить словацкий язык. При освоении материала учебника достигается уровень знаний, соответствующий уровню В1 (самодостаточное владение) по общеевропейской системе CEFR. Учебник состоит из 20 уроков, каждый из которых содержит две части, грамматическую и разговорную. Грамматика дается в виде наглядных таблиц и пояснений к ним. Все правила изложены в соответствии с современным состоянием языка. Во многих правилах проводятся сравнения с грамматической структурой русского языка. Ко всем грамматическим темам приводятся упражнения. Круг разговорных тем, представленных в учебнике, достаточно широк — знакомство, ориентация в городе, путешествия, погода, еда, праздники, образование, профессия, внешность и характер, здоровье и болезни, интересы и любимые занятия. Кроме того, приводится страноведческий материал о Словакии. Компакт-диск содержит тексты, диалоги и задания по развитию речи и ее восприятия на слух. Все записи сделаны носителями языка. УДК 374:804 ББК 81.2 Слов-9 В дополнение к книге можно приобрести тематический аудиоматериал на диске в формате МР3, подготовленный издательством Художник О. В. Воронова
СОДЕРЖАНИЕ OBSAH ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Урок LEKCIA 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 ZOZNÁMTE SA SO SLOVENČINOU / ПОЗНАКОМЬТЕСЬ СО СЛОВАЦКИМ ЯЗЫКОМ . . . . . . . . . . . . . . . .— Abeceda / Алфавит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— PRAVIDLÁ VÝSLOVNOSTI / ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Prízvuk / Ударение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Samohlásky / Гласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Dvojhlásky / Дифтонги. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Spoluhlásky / Согласные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Vzájomné pôsobenie samohlások a spoluhlások / Взаимодействие гласных и согласных звуков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Intonácia / Интонация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 ZÁKON RYTMICKÉHO KRÁTENIA / ЗАКОН РИТМИЧЕСКОГО СОКРАЩЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Урок LEKCIA 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 GRAMATIKA / ГРАММАТИКА VŠEOBECNÁ GRAMATICKÁ INFORMÁCIA / ОБЩИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ Menné gramatické kategórie / Именные грамматические категории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Vzory skloňovania podstatných mien / Типы склонения существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
• Содержание Vzory skloňovania prídavných mien / Типы склонения прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Slovesné gramatické kategórie / Глагольные категории . . . . . . . . . . . . .— Vzory časovania slovies v prítomnom čase / Типы спряжения глаголов в настоящем времени . . . . . . . . . . . . . . . .31 ROZHOVOR / РАЗГОВОР Oslovenia / Обращениe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Mužské a ženské priezviská / Фамилии мужские и женские . . . . . . . .34 Prvé frázy / Первые фразы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Názvy krajín a ich obyvateľov / Названия стран и их жителей . . . . . .36 Урок LEKCIA 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 GRAMATIKA Ukazovacie zámená ten, tá, tо / Указательные местоимения ten, tá, tо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Sloveso byť — som / Глагол byť — som . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 Sloveso mať — mám / Глагол mať — mám. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 ROZHOVOR V meste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Урок LEKCIA 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 GRAMATIKA Privlastňovacie zámená / Притяжательные местоимения . . . . . . . . . .— Skloňovanie podstatných mien ženského rodu zakončených na -a / Склонение имен существительных женского рода, оканчивающихся на -а . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 ROZHOVOR Moja izba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 Dialógy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Obsah • 5 Урок LEKCIA 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 GRAMATIKA Prítomný čas slovies vzoru chytať — chytám / Настоящее время глаголов типа chytať — chytám. . . . . . . . . . . . . . . . .— Skloňovanie životných podstatných mien mužského rodu / Склонение одушевленных существительных мужского рода . . . . .67 Základné číslovky / Количественные числительные. . . . . . . . . . . . . . .72 ROZHOVOR Moja rodina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Урок LEKCIA 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 GRAMATIKA Prítomný čas slovies vzorov robiť — robím, vidieť — vidím, kričať — kričím / Настоящее время глаголов типов robiť — robím, vidieť — vidím, kričať — kričím . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Nepravidelné sloveso ísť / Неправильный глагол ísť. . . . . . . . . . . . . . . .80 ROZHOVOR Slovensko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 Урок LEKCIA 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 GRAMATIKA Skloňovanie neživotných podstatných mien mužského rodu / Склонение неодушевленных существительных мужского рода . . .— Radové číslovky / Порядковые числительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 ROZHOVOR Môj deň . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 Hodiny. Čas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
• Содержание Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 Úloha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 Čítanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 Урок LEKCIA 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 GRAMATIKA Prítomný čas slovies vzorov pracovať — pracujem, biť — bijem / Настоящее время глаголов типов pracovať — pracujem, biť — bijem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Zvratné slovesá / Возвратные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 ROZHOVOR Moje záujmy a voľný čas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 Dialógy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 Otázky a úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Урок LEKCIA 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 GRAMATIKA Skloňovanie podstatných mien stredného rodu / Склонение имен существительных среднего рода. . . . . . . . . . . . . . . .— Významy slovesa mať / Значения глагола mať . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 ROZHOVOR Cestovanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 Урок LEKCIA 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133 GRAMATIKA Skloňovanie prídavných mien typu pekný, krásny / Склонение имен прилагательных типа pekný, krásny. . . . . . . . . . . . . .—
Obsah • 7 Skloňovanie prídavných mien vzoru cudzí, svieži / Склонение имен прилагательных типа cudzí, svieži. . . . . . . . . . . . . .138 Stupňovanie prídavných mien a prísloviek / Степени сравнения имен прилагательных и наречий . . . . . . . . . . .139 ROZHOVOR Petrohrad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147 Урок LEKCIA 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149 GRAMATIKA Prítomný čas slovies vzoru česať — češem, žať — žnem / Настоящее время глаголов типов česať — češem, žať — žnem. . . . . . .— Nepravidelné sloveso chcieť / Неправильный глагол chcieť. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 ROZHOVOR Počasie a podnebie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159 Урок LEKCIA 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 GRAMATIKA Predložky / Предлоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— ROZHOVOR Môj byt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176
• Содержание Урок LEKCIA 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177 GRAMATIKA Predložky (pokračovanie) / Предлоги (продолжение). . . . . . . . . . . . . .— ROZHOVOR Školstvo a vzdelanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 Dialóg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191 Урок LEKCIA 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192 GRAMATIKA Pádová väzba slovies / Падежное управление глаголов . . . . . . . . . . . .— ROZHOVOR Slovenská republika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205 Text na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207 Урок LEKCIA 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209 GRAMATIKA Pádová väzba slovies (pokračovanie) / Падежное управление глаголов (продолжение). . . . . . . . . . . . . . . . . .— Сводные упражнения на управление глаголов. . . . . . . . . . . . . . . . . .211 ROZHOVOR Výzor a povaha človeka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214 Slovník . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215 Dialógy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224 Otázky a úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
Obsah • 9 Урок LEKCIA 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227 GRAMATIKA Skloňovanie podstatných mien ženského rodu zakončených spoluhláskou / Склонение имен существительных женского рода с основой на согласный. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Prítomný čas slovies vzoru padnúť — padnem / Настоящее время глаголов типа padnúť — padnem . . . . . . . . . . . . . .229 ROZHOVOR Sviatky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237 Otázky a úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238 Урок LEKCIA 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239 GRAMATIKA Osobné zámená / Личные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Prítomný čas slovies vzoru rozumiem — rozumieť / Настоящее время глаголов типа rozumiem — rozumieť . . . . . . . . . . .243 ROZHOVOR Povolania a zamestnania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255 Урок LEKCIA 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .256 GRAMATIKA Конструкция Accusativus cum infi nitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Nepravidelné sloveso jesť — jem / Неправильный глагол jesť — jem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257 ROZHOVOR Jedlo, potraviny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
• Содержание Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263 Dialógy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270 Text na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .272 Урок LEKCIA 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .273 GRAMATIKA Prítomný čas slovesných vzorov niesť — nesiem, trieť — triem, brať — beriem, hynúť — hyniem / Настоящее время глаголов типов niesť — nesiem, trieť — triem, brať — beriem, hynúť — hyniem. . . . . . . .— ROZHOVOR Knihy, noviny, časopisy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275 Texty na preklad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 Otázky a úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278 Урок LEKCIA 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 GRAMATIKA Neurčité zámená / Неопределенные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . .— Popieracie zámená / Отрицательные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . .— Vzťažné zámená / Относительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . .281 ROZHOVOR Zdravie a choroby. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .283 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285 Tématicky slovník. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Dialógy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 Úlohy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 Texty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .291 Otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295
ПРЕДИСЛОВИЕ Вашему вниманию предлагается учебник современного словацкого языка для начинающих. Учебник не является самоучителем и рассчитан на занятия с преподавателем; при самостоятельном изучении эффективным будет использование аудиосопровождения, ключа к аудиозаданиям, грамматических пояснений по-русски, а также самостоятельное использование двуязычных словарей. При освоении материала учебника достигается уровень знаний словацкого языка, соответствующий уровню В1 (самодостаточное владение) по общеевропейской системе CEFR. Учебник состоит из 20 уроков, каждый из которых разделен на две части, посвященные грамматике и развитию речи. Каждая из частей представляет собой завершенный грамматический или тематический сегмент, что делает возможными как параллельное изучение грамматики и развитие навыков устной речи, так и выборочное обращение к грамматическим и разговорным темам. Первый способ, однако, представляется более результативным, поскольку темы уроков расположены по возрастанию уровня сложности. В грамматической части учебника заголовки даны на двух языках (словацком и русском), все задания сформулированы порусски, примечания и пояснения к грамматическим правилам также излагаются на русском языке для беспрепятственного освоения словацкой грамматики носителями русского языка, а также для возможности обращения к грамматическим правилам последующих уроков. В разговорной части заголовки и задания формулируются по-словацки, что также стимулирует более эффективное освоение навыков чтения и восприятия речи. Грамматический материал дается в виде наглядных таблиц и пояснений к ним. Все правила изложены в соответствии с современным состоянием языка, и при необходимости оговаривается сте
• Предисловие пень используемости той или иной формы в современной речи. Во многих правилах проводятся сравнения с грамматической структурой русского языка. К каждой грамматической теме приводятся упражнения, в том числе предлагающие перевод отдельных предложений с русского языка на словацкий. Материал для освоения навыков живой речи содержит тексты, дающие основные сведения по разговорной теме и демонстрирующие типичные разговорные конструкции; словарь на словацком языке для самостоятельного перевода (в процессе которого происходит автоматическое запоминание лексики словаря); задания по теме и тексты для перевода; вопросы в конце каждого урока, помогающие сформулировать собственное мнение и составить рассказ на заданную тему. Построение материала разговорной части соответствует наиболее эффективному освоению той или иной темы: в процессе повышения уровня знаний предполагается повышение объема самостоятельной работы. В некоторых последних уроках предлагается самостоятельный поиск информации по теме в интернет-источниках, что позволяет каждому обучающемуся найти наиболее интересный для себя аспект данной разговорной темы. Учебник охватывает широкий тематический круг, позволяющий добиться качественного общения во всех основных сферах жизни: знакомство, ориентация в городе, путешествия, погода, еда и продукты, праздники, образование, профессия, внешность и характер, здоровье и болезни, интересы и любимые занятия. Кроме того, материал учебника знакомит с основными сведениями о стране изучаемого языка — Словакии, а также учит рассказывать по-словацки о своем родном городе и стране. Задания, тексты, диалоги и иллюстративный материал учебника построены таким образом, чтобы познакомить с основными реалиями современной жизни в Словакии. Аудиосопровождение к учебнику содержит записи текстов в разговорной части учебника, а также задания по развитию речи и ее восприятия на слух. Все записи сделаны носителями языка, говорящими на литературном словацком языке. Учебник предназначен для студентов славистических отделений, а также для всех желающих изучить словацкий язык.
УРОК 1 LEKCIA 1 ZOZNÁMTE SA SO SLOVENČINOU ПОЗНАКОМЬТЕСЬ СО СЛОВАЦКИМ ЯЗЫКОМ Словацкий язык принадлежит к западной ветви славянских языков (куда также входят чешский, польский с кашубским и серболужицкий языки). Общее число говорящих на словацком языке составляет около 6 млн. человек. Словацкий язык подразделяется на три диалекта (западнословацкий, среднесловацкий, восточнословацкий), которые включают в свой состав группы говоров (всего около тридцати). Все говоры словацкого языка являются живым средством повседневного общения между людьми. Литературный словацкий язык был кодифицирован в середине XIX века на основе среднесловацкого диалекта. Кодификация была проведена усилиями словацких патриотов Людовита Штура, Михала Милослава Годжи, Йозефа Милослава Гурбана и др. Первый вариант кодификации был сформулирован в книгах Л. Штура «Náuka reči slovenskej» (Наука о словацком языке) и «Nárečie slovenské alebo potreba písania v tomto nárečí» (Словацкое наречие, или необходимость писать на этом наречии). Abeceda Алфавит Písmeno Буква Názov písmena Название буквы Príklad používania Пример употребления буквы в слове A a krátke a ako, abeceda, atlas Á á dlhé á pás, áno, krása
• Урок 1 Písmeno Буква Názov písmena Название буквы Príklad používania Пример употребления буквы в слове ä a s dvomi bodkami mäso, mäta, päta B b bé babka, bedro, baran C c cé cesto, colnica, cena Č č čé čaj, často, čelo D d dé dom, dobre, dub Ď ď ďé / mäkké dé ďakujem, divadlo, deti Dz dz dzé bryndza, hrdza Dž dž džé džem, džez E e krátke e ekonomika, veda, meno É é dlhé é dcéra, pekné, milé F f ef fi lm, fajka, farba G g gé gazda, gitara, guma H h há hlava, noha, hora Ch ch chá choroba, chirurg, chlap I i krátke mäkké i iba, misa, izba Í í dlhé mäkké í nízky, píliť, sídlisko J j jé ja, jadro, jabloň K k ká kačka, kura, kino L 1 el lopta, lampa, loď Ĺ ĺ dlhé el kĺb, stĺp Ľ ľ mäkké el / eľ ľalia, ľúbiť, ľad M m em mesto, mačka, misa N n en noc, univerzita, nudný Ň ň mäkké en / eň ňufák, nízko, nedostatok O o krátke o oko, koleso, okno Продолжение таблицы
Lekcia 1 • 15 Písmeno Буква Názov písmena Название буквы Príklad používania Пример употребления буквы в слове Ó ó dlhé o fi lológ, nóbl, nóta Ô ô o s vokáňom stôl, skôr, kvôli P p pé palacinka, pero, pes Q q kvé (используется только в иностранных словах, главным образом в именах собственных: Quintilianus, Quintillus) R r er ruka, rameno, hrdina Ŕ ŕ dlhé er mŕtvola, hŕba S s es sever, slon, Slovensko Š š eš šikovný, šalát, šál T t té tam, turista, topánky Ť ť mäkké té / ťé česť, ťava, ťahať U u krátke u učebnica, udalosť Ú ú dlhé ú úvod, údiv, dúha V v vé veta, voda, víno W w dvojité vé (используется только в иностранных словах, главным образом в именах собственных: Wolker) X x iks oxid, sufi x Y y krátke tvrdé y / ypsilon ty, dym, byt Ý ý dlhé tvrdé ý / ypsilon pekný, výška, týždeň Z z zet zabaliť, zlato, zub Ž ž žet žaba, žltý, železo Окончание таблицы
• Урок 1 C v i č e n i e . У п р а ж н е н и е Прослушайте аудиозапись и попробуйте произнести названия букв и слова вслед за диктором. PRAVIDLÁ VÝSLOVNOSTI ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ Prízvuk Ударение В словацком языке, в отличие от русского, существует постоянное ударение, которое всегда падает на первый слог. В отличие от рус ского языка, ударение в словацком силовое, а не долготное. Безударные гласные в словацком языке произносятся так же четко, как и ударные, т. е. отсутствует редукция безударных гласных. Samohlásky Гласные звуки Гласные звуки делятся на краткие и долгие. Долгота имеет смыслоразличающее значение. Krátke Краткие Dlhé Долгие a — rad (ряд) á — rád (рад) e — dobre (хорошо) é — dobré (хорошее) i — vina (вина) í — víno (вино) o — dom (дом) ó — dóm (собор) u — sud (бочка) ú — súd (суд) y — tykať (обращаться на «ты») ý — týkať sa (касаться, затрагивать) ä — mäso (мясо)
Lekcia 1 • 17 Dvojhlásky Дифтонги Дифтонги произносятся в один слог. Все дифтонги в словацком языке восходящие, т. е. второй компонент произносится сильнее. ia — piatok, viac ie — viem, spieva iu — cudziu, kuraciu ô [uo] — stôl, skôr Необходимо отличать дифтонги от недифтонгических сочетаний гласных, которые произносятся в два слога: demokracia [demokracija], konkurencia [konkurencija], akcia [akcija], rádio [ra:dijo], gymnázium [gimna:zijum], história [histo:rija]. Spoluhlásky Согласные В словацком языке каждый согласный звук обозначается отдельной буквой, за исключением трех звуков: [], [ˇ], [x], которые передаются на письме соединением двух букв: dz, dž и ch. Согласные звуки делятся на группы по нескольким критериям. 1. Твердые — мягкие — двоякие. Tvrdé Твердые Obojaké Двоякие Mäkké Мягкие d — dom, dám b — bosý, bieda č — čo, prečo f — fi rma, fi gúra m — misa, myť ď — ďakujem, deň g — gazda p — paprika, prst ľ — ľad, list h — hra, hosť r — ruka, rieka ň — ňufák, niť ch — chata, chirurg s — som, sad š — široký, šál k — kosť, kapusta z — zima, zase ť — ťava, tieň 1 — lampa, loď v — voda, vďačný ž — žena, žart n — nos, noha c — citrón, cit
• Урок 1 Tvrdé Твердые Obojaké Двоякие Mäkké Мягкие t — traktor, tu dz — medzi, hádzal dž — džez, džem j — jedľa, jama 2. Звонкие — глухие. В словацком языке, так же как и в русском, существуют пары, в которых согласные противопоставляются друг другу по звонкости и глухости: звонкие [b] [v] [d] [ď] [] [ˇ] [z] [ž] [g] [h] глухие [p] [f] [t] [ť] [c] [č] [s] [š] [k] [x] Все сонорные согласные [m], [n], [ň], [l], [ľ], [r] и согласный [j] всегда звонкие, они относятся к непарным согласным. Для словацкого языка характерно оглушение и озвончение согласных в определенных позициях. Оглушению подвергаются звонкие согласные, стоящие в конце слова или перед глухими: zub [zup], rod [rot], voz [vos], bozk [bosk], mozog [mozok], vodca [votca], bodka [botka], odchod [otxot], vták [ft a:k], pod stromom [pot stromom]. Озвончению подвергаются глухие согласные в позиции перед звонкими (в том числе и сонорными) согласными, а также перед гласными: kosba [kozba], prosba [prozba], s bratom [z bratom], k domu [g domu], k mestu [g mestu], k Janovi [g Janovi]. 3. Слогообразующие — неслогообразующие. Слогообразующими согласными в словацком языке являются следующие согласные: • l — vlna, slnko, klbko, mlčať, jablko, vlk, vlčí, blcha, dlhý, dlho, hltať, slza, plť, vlhký, plný, žltý, kaplnka, čln, chlp, chlpatý, hlboký; Окончание таблицы
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти