Детская практическая психология

ДЕТСКАЯ
ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ  КОМПЛЕКС  КУРСА
3-е издание, стереотипное
Рекомендовано  Редакционно-издательским  Советом 
Российской академии образования к использованию
в качестве учебно-методического пособия
Москва
Издательство  «ФЛИНТА»
2019
1

УДК 159.922.7(075.8)
ББК 88.8я73
Д38
Библиотека психолога
Г л а в н ы й  р е д а к т о р Д.И. Фельдштейн З а м е с т и т е л ь  
г л а в н о г о  р е д а к т о р а С.К. Бондырева
Ч л е н ы  р е д а к ц и о н н о й  к о л л е г и и: А.Г. Асмолов, В.А. Болотов, 
В.П. Борисенков, А.А. Деркач, А.И. Донцов, И.В. Дубровина, М.И. 
Кондаков, В.Г. Костомаров, Н.Н. Малофеев, Н.Д. Никандров, В.А. 
Поляков, В.В. Рубцов, Э.В. Сайко
Р е ц е н з е н т:
д-р психол. наук, проф. А.И. Щебетенко
С о с т а в и т е л и:
ст. преподаватель кафедры психологии ПГПУ  Л.П. Скрыльникова ; ст. 
преподаватель кафедры психологии ПГПУ, канд. пед. наук О.Н. 
Богомягкова;
ст. преподаватель кафедры психологии ПГПУ Э.Г. Сороковикова
Детская практическая психология [Электронный ресурс]: учеб.Д38
метод. комплекс курса / сост. Л.П. Скрыльникова, О.Н. Богомягкова, 
Э.Г. Сороковикова. — 3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. — 48 с. ISBN 
978-5-9765-0113-3 
Учебно-методический комплекс курса «Детская психология» составлен 
в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего 
профессионального образования по специальности «Психология». Издание 
включает программу курса, планы семинарских и лаб ораторных занятий, 
задания для самостоятельной работы и темы рефератов, литературу по курсу 
и вопросы к экзамену.
Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов вузов.
УДК 159.922.7(075.8)
ББК 88.8я73
ISBN 978-5-9765-0113-3 
© Издательство «ФЛИНТА», 2014
2

CОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ............................................................................... 4
Учебно-тематический план курса
«Детская практическая психология» ......................................................... 5
Программа курса «Детская практическая психология» .......................... 7
Темы семинарских занятий ...................................................................... 13
Тема 1. Организация психологической службы
в образовательном учреждении ............................................ 13
Тема 2. Профессиональная деятельность детского психолога ....... 15
Тема 3. Виды детельности практического психолога ..................... 17
Тема 4. Процедура и методика проведения психологического
обследования .......................................................................... 19
Тема 5. Основные направления психического развития
ребенка .................................................................................... 21
Тема 6. Индивидуальные особенности психического
развития дошкольника .......................................................... 23
Тема 7. Основы коррекционной работы детского
практического психолога ...................................................... 27
Тема 8. Пути и методы коррекционной работы с детьми.............. 30
Тема 9. Работа психолога с «особыми» детьми (одаренными
и детьми группы риска) ....................................................... 32
Тема 10. Работа психолога с педагогическим коллективом
и семьей ребенка .................................................................... 33
Тема 11. Организационные вопросы деятельности детского
практического психолога ...................................................... 36
Тематика лабораторных занятий .............................................................. 38
Вопросы к экзамену .................................................................................. 40
Литература ................................................................................................... 42
3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс курса «Детская практическая психология» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 020400 «Психология».
Цель курса «Детская практическая психология»: сообщение
знаний о психологической службе образовательного учреждения
(ОУ) и основах, направлениях и видах работы детского психолога, его функциях, методиках психологического обследования,
путях и методах коррекционно-развивающей работы с детьми.
Наряду с теоретическими знаниями об основных направлениях психического развития ребенка, его благоприятных и неблагоприятных вариантов, а также о влиянии воспитывающих
взрослых на это развитие студенты должны получить практические знания и умения: навык планирования психологической деятельности, знания конкретных психодиагностических методик,
умение разрабатывать коррекционно-развивающие программы и
воплощать их практически.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
G
Иметь представление о деятельности психологической
службы ОУ, ее структуре и задачах.
G
Знать основные направления психического развития ребенка и его индивидуальные варианты, основные обязанности, функции, направления и виды работы детского
практического психолога.
G
Уметь анализировать документацию, регламентирующую и
определяющую деятельность психологической службы ОУ.
G
Владеть навыками диагностики и коррекции психического развития ребенка.
Учебно-методический комплекс включает в себя учебно-методический план, программу курса, планы семинарских, практических и лабораторных занятий, темы рефератов, задания для
самостоятельной работы студентов, вопросы к экзамену, список
литературы по курсу.
Курс рассчитан на 20 ч лекционной работы, 20 ч семинарских
занятий и 14 ч практических занятий.
Основная форма отчетности по теоретико-практической части дисциплины — экзамен в индивидуальной форме по представленным вопросам.
4

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
«ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
¹
Наименование темы
Аудиторные часы
Самост.
п/п
лекц.
практ.
лаб.
работа
1
Практическая психология как
1
—
—
2
отрасль психологической науки
2
Психологическая служба в систе1
2
—
2
ме образования
3
Профессиональная деятельность
2
2
—
2
детского практического психолога
4
Функции и методы работы
—
2
—
2
детского психолога
5
Виды деятельности практического
2
2
—
2
психолога
6
Диагностическая работа психолога
2
—
2
6
с детьми. Методика и процедура
психологического обследования
ребенка
7
Психокоррекция: специфика,
6
4
2
6
принципы, виды, формы и направления коррекционной работы
с детьми
8
ПМПК
—
—
—
2
9
Психическое и психологическое
—
2
—
4
здоровье, индивидуальные особенности развития. Факторы риска
10
Норма и нарушения развития
2
2
—
2
11
Диагностика и развитие детской
—
—
2
2
одаренности
12
Участие психолога в пренатальном
—
—
2
2
периоде развития
13
Работа детского психолога с мла—
—
2
2
денцами
5