Новые загадки, игры и чистоговорки - языковертки в картинках

Л. А. ПОЗДНЯКОВА
А. К. КОСТЕНКО

НОВЫЕ ЗАГАДКИ,
ИГРЫ 
И ЧИСТОГОВОРКИЯЗЫКОВЕРТКИ
В КАРТИНКАХ

Логопедам-практикам,
воспитателям
и внимательным родителям

ISBN 978-5-9925-0345-6

 
Позднякова Л. А., Костенко А. К.
П 47   
Новые загадки, игры и чистоговорки-языковертки в картинках: Логопедам-прак ти кам, воспитателям и внимательным родителям. — СПб.: 
КАРО, 2009. — 84 с.: ил. — (Серия «Популярная 
логопедия»).

 
 ISBN 978-5-9925-0345-6.

В книге представлены авторские загадки, чистоговорки и игры для расширения лексического запаса и 
совершенствования грамматического оформления речи 
детей дошкольного и младшего школьного возраста. Загадки  и игры расположены по лексическим темам. Работа 
с чистоговорками-языковертками позволяет развивать у 
ребенка  речевое дыхание, силу и диапазон голоса, улучшать дикцию, уточнять произношение звуков.
 Предложенные загадки, чистоговорки и игры не 
только внесут разнообразие в занятия  логопеда и воспитателя с детьми, но и помогут в развитии  памяти, 
внимания и мышления малышей.

УДК 376
ББК 74.102

© Позднякова Л. А., 
Костенко А. К., 2009
© КАРО, 2009
Все права защищены

УДК 376
ББК 74.102
 
П 47

Художник
Л. А. Иванов

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ! 

Перед вами — книга, в которой представлены новые 
авторские загадки, чистоговорки и игры для расширения лексического запаса и совершенствования грамматического оформления речи детей дошкольного и младшего школьного возраста.
При работе с загадками развивается наблюдательность, логическое и образное мышление детей, они не 
только пополняют свой словарный запас, но и учатся 
слышать мелодию и ритм стиха. 
Загадки и игры расположены в книге по лексическим темам. Загадки разнообразны по словарному составу и по выразительным средствам — эпитетам, метафорам, сравнениям и олицетворениям. 
Работа с чистоговорками-языковертками позволяет 
развивать речевое дыхание, силу и диапазон голоса, 
улучшить дикцию детей, уточнять произношение различных звуков. Мы можем рекомендовать следующие 
приемы работы с чистоговорками.
• После разучивания проговаривать чистоговорку 
сначала в медленном, а затем во все более быстром 
темпе. При этом важно, чтобы ребенок правильно распределял дыхание во время речи и произносил чистоговорку максимально четко.

• Проговаривать чистоговорку сначала шепотом, 
добиваясь быстрого четкого произнесения, а затем со 
средней силой голоса и громко.
• Рассказывать чистоговорку с разной интонацией: 
весело, грустно, гневно, обиженно и т. д.
Надеемся, что предложенные загадки, чистоговорки 
и игры не только внесут разнообразие в занятия по развитию речи, но и помогут развитию памяти, внимания, 
мышления детей.
Авторы

Я — ЧЕЛОВЕК

Серые, синие, умные, ясные,
Плачут, смеются, сверкают, сияют.
Они различают все буквы и краски,
Мы их называем, конечно же, … (глазки).

Над глазками дуги,
И стрелки, и домик,
Всему удивляются, 
Хмурятся… (брови).

Говорит и ест, поет.
Белых зерен полон… (рот).

Им дышим и запахи все различаем,
Его на лице мы всегда замечаем,
Бывает с горбинкой, прямым и курносым,
Мы знаем, что он называется… (носом).

Они растут, их чешут, моют,
Стригут и заплетают в косы.
Кто отгадает, скажет громко: … (во-ло-сы).

Думает, соображает,
Понимает и решает,
На плечах у нас одна,
И для всех она важна! 
                     (Голова)

У кого-то они сбоку,
У кого-то на макушке.
Звуки слышат, различают
Наши маленькие… (ушки).

Шагают и скачут,
Крадутся, хромают,
Подпрыгнут и мчатся,
Бегут по дорожке,
У каждого — пара!
Вы знаете: … (ножки).

Правая и левая — 
дружные сестрицы,
Ловкие, умелые —
Наши мастерицы! 
                   (Руки)
 

ПОИГРАЙ-КА!
(Полезные игры для развития речи)

Игра «Подбери слово»

Задание: подобрать как можно больше признаков к предмету. Голова (какая?) — круглая, 
большая, умная, светлая.

Например: 
Ухо (какое?) — маленькое, внимательное, 
чуткое.
Нос (какой?) — маленький, большой, длинный, курносый.
Руки (какие?) — умелые, ловкие, проворные.

Игра «Подумай и скажи»

Задание: ответить на вопросы, подобрать 
как можно больше слов — действий.

Например: 
Что можно делать руками? — есть, держать карандаш, играть на пианино, шить, 
собирать кубики и т. п.
Что можно делать ногами? — ходить, бегать, прыгать и т. п.

Игра «Сделай так, как я скажу, а не так, 
как покажу»

Взрослый показывает любое движение, например, поднимает руки над головой, одновременно подавая команду: «Хлопни в ладони!». 
Ребенок должен выполнить движение согласно речевой инструкции.

Игра «Один человек — много людей»

Задание: продолжить предложение.

Например: 
У одного человека нос, а у нескольких людей 
носы.

нос — носы 
 
глаз — глаза
рот — рты 
 
щека — щеки
бровь — брови  
голова — головы
ухо — уши 
 
шея — шеи

Например: 
У тебя один нос, а у ребят — много носов.

один нос — много носов
одна бровь — много бровей
одно ухо — много ушей
одна рука — много рук
одна нога — много ног
один локоть — много локтей
одно колено — много коленей
одна ступня — много ступней
один палец — много пальцев