Поделки в детском саду: образцы и конспекты занятий

А. В. Никитина
Поделки
в детском саду
Образцы и конспекты
занятий
Воспитателям ДОУ
и внимательным родителям

УДК 373
ББК 74.3
 
Н76
 
Никитина А. В.
Н62  
Поделки в детском саду: Образцы и конспекты занятий. — 
СПб.: КАРО, 2010. — 56 с. 
 
 
ISBN 978-5-9925-0524-5.
В книге представлены образцы поделок, которые вполне могут выполнить ребята в детском саду или дома, самостоятельно или с помощью взрослых. Такие поделки можно предложить для занятий по аппликации, конструированию, применяя при этом разнообразный подручный материал: 
шишки, спички, капсулы от киндер-сюрппризов, семечки, стружку от карандашей, проволоку, пластмассовые бутылки и др. 
Детям очень нравится работать с необычным материалом, у ребят получаются удивительные работы. Детям достаточно показать несколько образцов, и они делают удивительные вещи.
Кроме того, в книге даны описания занятий по изготовлению поделок 
для воспитателя.
УДК 373
 
ББК 74.3
© Никитина А. В., 2010
© КАРО, 2010
Все права защищены
ISBN 978-5-9925-0524-5

От автора
Как помочь ребёнку стать творцом? Как привить 
детям интерес к созданию поделок? Одно из необходимых условий для творческой работы воспитателя или 
родителя с детьми — увлечённость самого взрослого 
этим занятием, сначала ему самому должна очень понравиться идея поделки.
Эта книга расскажет вам, как изготовить оригинальные поделки и симпатичные игрушки в подарок 
друзьям и близким, и ещё о том, как придать окружающим предметам нарядный вид. 
Для интересных поделок совсем не обязательно 
искать необычные материалы. Вполне пригодятся 
те, которые находятся у вас под рукой — проволока, 
шишки, спички, пластмассовые капсулы от киндерсюрпризов, а в качестве дополнительных — бусинки, 
шарики, цветная бумага, песок, семечки, стружка от 
карандашей и пластмассовые бутылки.
Уважаемые воспитатели и родители, если вы хотите добавить в свой арсенал интересных занятий 
с детьми ещё одно, тогда эта книга адресована именно вам! В ходе этих увлекательных занятий у детей 
развивается творческое начало, они учатся терпению и усидчивости.
Занятия, описанные в книге, могут проводиться 
как воспитателем в подгруппе детей и индивидуально с ребёнком в детском саду, так и родителями с 
малышом — дома.
 Творите вместе с детьми, фантазируйте, и ребята будут вам благодарны.
Желаю успехов!

1. Яблоко с червячком
М а т е р и а л ы: клубок штопки, 2 кусочка проволоки, ягоды 
рябины (или красные бусины), 2 зелёных листочка из цветной 
бумаги.
Х о д  з а н я т и я
Педагог предлагает послушать детям загадки.
Круглое, румяное, я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки.
Само с кулачок, красный бочок;
Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко.
4

Дети. Это яблоко.
Педагог. Ребята, вы правильно угадали. Яблочки любят кушать все, взрослые и дети. А кто ещё любит есть яблоки?
Дети. Животные любят кушать яблочки (перечисляют животных).
Педагог. Ребята, а случалось ли кому-нибудь из вас откусить 
яблочко, увидеть там неожиданного гостя — червяка? Наверное, 
приходилось. Червячки тоже любят яблочки. Давайте мы с вами 
сделаем яблочко и червячка.
Дети с педагогом приступают к работе.
 
1.  Нанизывают на проволочку ягоды рябины или бусины, получается червячок.
2.  Складывают пополам вторую проволочку и закручивают её, вставляя листочки между проволочкой.
3.  Втыкают скрученную проволоку с листочками в клубок штопки 
и закрепляют червячком.
 
Педагог. Вот какой червячок у вас получился. Из каких ягод 
мы сделали червяка?
Дети. Из ягод рябины.
Педагог. Посадите червяка на яблочко и посмотрите, что у 
нас получится.
Педагог. А теперь давайте поиграем. (Дети выполняют 
упражнения на координацию слова с движением.)
СБОР ФРУКТОВ
(упражнения на координацию слова с движением)
Мы идём во фруктовый сад.  
Шагают на месте.
Вдыхаем яблок аромат.  
Выполняют дыхательные 
 
 
упражнения.
Хотим сорвать яблоки с дерева.  
Поднимаются на носочки, 
 
 
по очереди вытягивают руки 
 
 
наверх.
Может быть, допрыгнем до них?  
Подпрыгивают.
Нужно поставить лестницу.  
Имитируют подъём по лест 
 
нице.
Срываем яблоки и кладём в корзину.  Имитируют сбор яблок.
Яблоки собрали, теперь отдохнем. 
Садятся за столы.
5

2. Мишка из еловых шишек
М а т е р и а л ы: картон, пластилин, еловые шишки.
Х о д  з а н я т и я
Педагог предлагает детям размять пальчики перед работой 
и выполнить пальчиковую гимнастику.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Бурый мишенька зимой  
Сжимают и разжимают 
 
 
пальцы рук.
Крепко спал в берлоге.  
Кладут руки под щеку.
Весною он проснулся,  
Тянут руки вверх.
Зевнул и потянулся:  
Зевают и потягиваются.
— Здравствуй, рыжая лисичка!  
Загибают по очереди пальцы.
— Здравствуй, белочка-сестричка!
— Здравствуй, серенький волчонок!
— Здравствуй, беленький зайчонок!
Педагог. Догадались, с кем вы играли?
Дети. С мишкой.
Педагог. Давайте вспомним, что медведь любит кушать.
Дети. Мёд, малину, сладкое, рыбу.
Педагог. Мы с вами сегодня сделаем медведя с бочонком мёда, 
возьмите картон и приступим к работе.
Дети с педагогом приступают к работе.
1. Рисуют на картоне силуэт мишки.
2. Намазывают силуэт пластилином, вылепляют мордочку и лапы.
Затем педагог предлагает детям выполнить упражнения на 
координацию слова с движением.
УПРАЖНЕНИЯ НА КООРДИНАЦИЮ СЛОВА С ДВИЖЕНИЕМ
Мишка вылез из берлоги,  
Повороты туловища вправоОгляделся на пороге. 
влево.
Потянулся он со сна:  
Потягиваются и тянут руки 
— К нам опять пришла весна! 
наверх.
Чтоб скорей набраться сил, 
Поворачивают голову напра- 
Головой медведь крутил. 
во-налево.
6