Коллективные работы на занятиях по изобразительной деятельности с детьми в возрасте 3-7 лет

Е. В. Саллинен

КОЛЛЕКТИВНЫЕ
РАБОТЫ

НА ЗАНЯТИЯХ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
В ВОЗРАСТЕ 3–7 ЛЕТ 

Пособие для педагогов 
дошкольных образовательных учреждений

 
 
Саллинен Е. В.
С16  
Коллективные работы на занятиях по изобразительной деятельности с детьми в возрасте 3–7 лет: Пособие для педагогов дошкольных образо вательных учреждений. — СПб.: КАРО, 2011. — 80 с. + 8 с. 
цв. вкл.

 
 
 
ISBN 978-5-9925-0642-6.

В книге описано создание коллективных работ группами детей на занятиях по 
изобразительной деятельности. Дети с удовольствием участвуют в выполнении коллективных работ, потому что знают — в результате получится необыкновенная картина, великолепное панно или удивительный макет, и каждый сможет найти в общей 
работе частицу своего труда. Несмотря на кажущуюся сложность работ, ребята отлично справляются со своими заданиями, потому что им объясняется выполнение всех 
элементов по этапам. Руководитель в процессе таких занятий не только организует 
работу детей и обучает их навыкам рисования, но и стремится поддержать интерес к 
картине или панно на протяжении на нескольких занятий, а затем создает композицию. Используя приведенные в книге рекомендации, любой воспитатель или педагог 
сможет организовать выполнение коллективной работы. Тематика коллективных работ разнообразна — времена года, традиционные праздники, народные промыслы, 
окружающий мир и другие. 
Представленные в книге описания занятий позволят педагогу выбрать такую работу, которая будет соответствовать возрасту детей, а также их навыкам и умениям 
выполнять аппликации, конструировать и, конечно, рисовать.
УДК 373
 
ББК 74.3

УДК 373
ББК 74.3
 
С16

© Саллинен Е. В., 2011
© КАРО, 2011
Все права защищены
ISBN 978-5-9925-0642-6

УВАЖАЕМЫЕ ДРУЗЬЯ! РОДИТЕЛИ И ВОСПИТАТЕЛИ! 

Коллективные работы по изобразительной деятельности в детском 
саду очень интересны и непредсказуемы по результату. Дети с удовольствием участвуют в выполнении коллективных работ, потому что знают — 
в результате получится необыкновенная картина, великолепное панно или 
удивительный макет, и каждый ребенок сможет найти в общей работе 
частицу своего труда. Задача руководителя состоит не только в обучении 
ребят навыкам рисования, но и в организации процесса работы, в постоянном поддерживании интереса (даже если она растягивается на несколько занятий), а затем и в создании композиции из элементов.
Коллективные работы можно проводить уже в младшей группе. Конечно, они очень простые, но значимость их для ребенка чрезвычайно велика — намного больше, чем в старших группах.

Чтобы сделать коллективную работу с детьми, надо знать и выполнять простые требования:

1. Изображения предметов в работе должны быть приблизительно 
одного масштаба и соразмерны, поэтому детям раздается бумага определенного размера. Для рисунка дерева, к примеру, — целый тетрадный лист, 
а для зайчика — восьмая доля листа. Таким образом, задачу по определению масштаба картины можно решить с самого начала.
2. Нужно соблюдать основные правила композиции. В данном случае 
ре комендуется:
• в пейзажных работах отводить почти равную площадь для земли 
и неба; 
• в изображениях букетов цветы должны равномерно заполнять пространство листа; 
• наиболее аккуратные и удачные изображения, сделанные детьми, 
приклеивать в центральной части панно, остальные — ближе к краям. 

Что же делать с теми рисунками, которые не могут быть использованы в коллективной работе по различным причинам?
Прежде всего, руководитель должен проследить за тем, чтобы в общей 
работе были представлены рисунки всех детей группы хотя бы одним небольшим элементом. Если же какие-то изображения остаются невостребованными, следует предложить детям приклеить их на отдельный лист, 

при этом, конечно, объяснив, почему этот рисунок не может стать частью 
коллективной работы: он недостаточно аккуратно нарисован, небрежно 
вырезан, не соответствует масштабу и т. п. 
Основа для коллективной работы — большой лист, оформленный соответственно тематике, — готовится заранее к первому занятию.
Если планируется изображение пейзажа, то лист делится на небо и 
землю приблизительно пополам, а половинки закрашиваются красками 
или заклеиваются цветной бумагой. Если будущая работа — натюрморт, 
то на листе уже должно быть изображение блюда или вазы. 
В качестве основы можно использовать любую бумагу: и газетный лист 
нужной величины, и рекламные проспекты. Чтобы наклеить на листоснову цветную бумагу, не надо ее всю намазывать клеем. Достаточно 
закрепить ее по углам и точечно посередине больших сторон. Рисунки, 
которые нужно прикрепить к листу, тоже не надо полностью намазывать 
клеем. Работать легче и результат выглядит аккуратнее, если наносить 
клей точечно.
Для своих коллективных работ мы использовали готовые рамки 
50 × 70 см, с пластиком вместо стекла, а панно собирали на бумаге, которой комплектуют рамку. Это очень удобно, так как после завершения 
работы картина вставляется в рамку, она прекрасно оформлена, выглядит 
законченной и может украсить помещение группы. И самое главное — 
оформленная в рамку картина производит на детей потрясающее впечатление. Они с удовольствием показывают всем свои рисунки, гордясь участием в замечательной работе.

Желаю вам успехов!
Автор

Все представленные коллективные работы были проведены в детском 
саду ГОУ № 543 г. Москвы.

ЦВЕТЫ НА ЛУГУ
МЛАДШАЯ ГРУППА

Эта работа для самых маленьких. Для нее понадобится лист, наполовину зеленый, с лугом, с клумбой или с вазой. Стебли с листьями воспитатель заранее рисует акварелью, гуашью или просто фломастером.

М а т е р и а л ы: 8 цветных полосок (для каждого ребенка), цветной 
кружок для серединки цветка, клей, кисточка для клея.
Порядок выполнения работы:
Намазать кончик полоски клеем, сложить ее и склеить петельку.
1. 
Склеить все полоски в петельки. 
2. 
Положить перед собой кружок цветной стороной вниз.
3. 
Намазать кончик петельки и 
4. 
при клеить его на край кружка.
Петельки приклеивать строго 
5. 
по порядку: сначала сверху и снизу, 
одна напротив другой, затем слева и 
справа, остальные петельки приклеить 
между ними.

ЕЛОЧНАЯ ВЕТОЧКА
МЛАДШАЯ ГРУППА
СРЕДНЯЯ ГРУППА

Это коллективная работа, которая может быть использована для 
поздравления с Новым годом. Нарисовать на листе веточку и приклеить на нее петельки, которые делают 
малыши.

М а т е р и а л ы: нарезанные полоски зеленой бумаги, клей, кисточка. 
Порядок выполнения работы:
Намазать кончик полоски кле1. 
ем, сложить ее в петельку и склеить.
Собирать петельки по мере 
2. 
их изготовления и наклеивать на 
одну общую ветку.

НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА
МЛАДШАЯ ГРУППА
СРЕДНЯЯ ГРУППА

Это коллективная работа, которая тоже может быть использована 
для поздравления с Новым годом. 
На большом листе наклеить елочку 
из треугольников или просто нари-
совать ее и приклеить на нее петельки, которые делают малыши.

М а т е р и а л ы: 
нарезанные 
 полоски цветной бумаги, клей кисточка. 
Порядок выполнения работы:
1. Намазать кончик полоски клеем, сложить ее в петельку и склеить.
2. Намазать кончик петельки и 
самостоятельно приклеить ее на линию.

ЛОСКУТНОЕ ОДЕЯЛО
СРЕДНЯЯ ГРУППА

З А Н Я Т И Е  1

М а т е р и а л ы: 3 квадратика разноцветной бумаги, полоска белой бумаги (на ней должны разместиться три готовых сложенных квадрата), клей, 
простой карандаш, кисточка.
Порядок выполнения работы:
Сложить квадрат пополам два раза. Развернуть и расправить.
1. 
Положить квадрат перед собой белой стороной вверх.
2. 
В месте пересечения линий сгиба поставить небольшую точку.
3. 
Завернуть и сложить все углы квадрата к нарисованной точке.
4. 
Так же сложить оставшиеся два квадрата.
5. 
Намазать клеем краешки загнутых углов квадрата и, перевернув 
6. 
его, приклеить к белой полоске с краю.
Рядом приклеить оставшиеся два квадрата.
7. 
Из таких полосок руководитель собирает композицию — лоскутное 
одеяло.

ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ В ВАЗЕ
СРЕДНЯЯ ГРУППА
СТАРШАЯ ГРУППА

М а т е р и а л ы: 4 полоски цветной бумаги, кружочки цветной бумаги 
для серединок цветов, прямоугольники разных размеров зеленой бумаги 
для листиков, клей, кисточка, ножницы, заранее приготовленный большой 
лист с изображением вазы.
Порядок выполнения работы:
Сложить полоски пополам и линией сгиба определить середину.
1. 
Склеить их по две крест накрест в месте сгиба.
2. 
Склеить их между собой так, чтобы между полосками были одина3. 
ковые расстояния. Получится «снежинка».
Положить «снежинку» перед собой цветной стороной вниз.
4. 
Завернуть противоположные концы одной полоски и приклеить их 
5. 
по очереди к середине. Так же приклеить все концы полосок.
Приклеить серединку.
6. 
Отнести цветок руководителю, который, собрав все цветы и рас7. 
пределив их в букет, приклеит на лист с вазой.
От зеленого прямоугольника отрезать по одной стороне полоску8. 
стебелек. 
Оставшуюся часть сложить и вырезать листик как симметричный 
9. 
предмет.

Цветок

Листик

Ваза

РВАНАЯ МОЗАИКА
СТАРШАЯ ГРУППА 

В технике рваной мозаики можно делать с детьми очень красивые работы.
Старшая группа выполняет рваную мозаику на небольших листах бумаги квадратной формы, на которых уже имеется простой рисунок. Это может 
быть домик, утенок, цыпленок, листик или просто геометрический орнамент. 
Руководитель заранее готовит эти рисунки. Их можно сделать и под 
копирку, чтобы в группе было 2–3 одинаковых рисунка разного цвета. Цвет 
мозаики руководитель определяет заранее и выдает лист бумаги ребенку вместе с набором цветной бумаги, которая необходима.
В конце занятия ребенок сдает руководителю свою работу вместе с остатками цветной бумаги и получает ее обратно на следующем за нятии.
Если кто-то из детей закончил свою работу раньше других (а это происходит обязательно, так как дети работают в разном темпе), то можно 
посадить этого ребенка рядом с медлительным, чтобы он помогал ему 
закончить его работу.