Организация информационно-аналитической деятельности

Министерство культуры Российской Федерации 
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»  
Факультет информационных и библиотечных технологий 
Кафедра технологии документальных коммуникаций 
 
 
 
О. В. Дворовенко 

 
 
 
ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
 
Практикум  
 
Направление подготовки: 
51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность» 

 
Профиль: 
«Информационно-аналитическая деятельность» 
 
Квалификация (степень) выпускника: 
«бакалавр» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2018 

УДК 002(076) 
ББК 78я73 
        Д24 
 
Практикум подготовлен в соответствии с требованиями 
ФГОС ВО по направлению подготовки «Библиотечно-информационная 
деятельность», профиль «Информационно-аналитическая деятельность», 
квалификация (степень) выпускника «бакалавр». 
 
Утвержден на заседании кафедры технологии документальных 
коммуникаций КемГИК, 27.02.2018 г., протокол № 6. 
 
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета 
информационных и библиотечных технологий КемГИК 
28.02.2018 г., протокол № 3. 
 
 
 
 
 
Дворовенко, О. В.  
Д24      Организация информационно-аналитической деятельности  
[Текст] : практикум для обучающихся по направлению подготовки 
51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», профиль 
«Информационно-аналитическая деятельность», квалификация (сте- 
пень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. О. В. Дворовенко ; Кеме- 
ров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК, 2018. – 88 с.  
 
ISBN 978-5-8154-0432-8   
 
Практикум предназначен для организации работы студентов на занятиях, 
а также для их самостоятельной работы при изучении курса. Представленные  
в практикуме задания позволят студентам закрепить лекционный материал. 
Практические работы содержат подробную технологию выполнения заданий. 
Описанные теоретические сведения позволят успешно справиться с заданиями.  
 
                                                                         УДК 002(076) 
 ББК 78я73 
 

ISBN 978-5-8154-0432-8 
 

© Дворовенко О. В., 2018
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный 
     институт культуры», 2018 

ВВЕДЕНИЕ 

 
Информационно-аналитическая деятельность – перспективное направление в теории и практике библиотечной деятельности. Библиотеки  
в целом обладают достаточными информационными ресурсами для осуществления информационно-аналитического сопровождения различных 
направлений деятельности. В то же время библиотеки пока не могут  
в полной мере конкурировать с коммерческим сектором по направлению 
обзорно-аналитической деятельности, что связано как с нехваткой организационных ресурсов (финансовых, кадровых и технических), так и с их 
недостаточной способностью оперативно реагировать на внешние запросы информационного рынка.  
Все это обусловило необходимость введения дисциплины «Организация информационно-аналитической деятельности» в образовательную 
программу бакалавров по направлению подготовки «Библиотечно-инфор- 
мационная деятельность», 
профиль 
«Информационно-аналитическая  
деятельность». Данная дисциплина призвана развивать аналитические 
компетенции будущего специалиста. Она базируется на современной 
концепции информационно-аналитического обеспечения специалистов 
различных сфер деятельности, связанной с пониманием структуры профессиональных коммуникаций в конкретной сфере профессиональной 
деятельности, спецификой информационных потребностей специалистов, 
форм и методов их обслуживания.  
Цели курса – формирование готовности организовать работу библиотечно-информационных служб различных видов; овладение технологиями информационно-аналитической работы.  
Курс «Организация информационно-аналитической деятельности» 
относится к вариативной части дисциплин учебного плана. Он способствует обобщению знаний и представлений, полученных студентами в области их профессиональной деятельности с целью перехода на новый 
уровень решения профессиональных задач, связанных с информационноаналитической деятельностью. Данный курс базируется на основе ранее 
изученных дисциплин: «Менеджмент информационно-аналитической 
деятельности», «Информационно-аналитические продукты и услуги», 
«Аналитика текста», «Аналитические технологии». Для его освоения также необходимы знания, умения и компетенции, сформированные дисциплинами гуманитарного цикла.  

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих 
компетенций: 
• готовность к выявлению, оценке и реализации профессиональных 
инноваций; 
• способность к изучению и анализу библиотечно-информационной 
деятельности; 
• способность к научно-методическому сопровождению библиотечно-информационной деятельности; 
• готовность к участию в реализации комплексных инновационных 
проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности.  
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 
знать:  
• видовое разнообразие ресурсного обеспечения информационноаналитической деятельности; 
• типологию и организационную структуру информационно-анали- 
тических служб; 
• классификацию методов информационно-аналитической деятель- 
ности; 
• технологию подготовки библиотечных проектов; 
уметь:  
• различать виды и особенности информационных ресурсов 
информационно-аналитических служб, обеспечивать эффективную рабо- 
ту с потоками информации; 
• оформлять результаты реализации информационно-аналити- 
ческих процессов; 
владеть:  
• терминологическим аппаратом курса; 
• методами анализа и синтеза различных видов информации; 
• методами информационно-аналитической деятельности.  
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц – 
180 часов. Изучение курса для студентов очной формы обучения преду- 
смотрено в 7-м и 8-м семестрах. Формами промежуточной аттестации  
являются: в 7-м семестре – экзамен, в 8-м семестре – зачет. Изучение курса студентами заочной формы обучения осуществляется в 6-м и 7-м се- 

местрах. Формы промежуточной аттестации: в 6-м семестре – экзамен,  
в 7-м семестре – зачет.  
Практикум по курсу «Организация информационно-аналитической 
деятельности» предназначен для организации аудиторной работы студентов на практических занятиях, а также самостоятельной работы по освоению учебной дисциплины.  
Цель практикума – закрепление теоретических знаний и формирование практических умений, предусмотренных рабочей программой 
учебной дисциплины «Организация информационно-аналитической деятельности».  
В ходе выполнения практических работ студенты углубляют знания 
терминологического аппарата дисциплины, осваивают технологии и методы их реализации, знакомятся с направлениями информационно-анали- 
тического обеспечения отдельных сфер.  
В практикуме представлены требования к выполнению практических работ; методические указания по выполнению самостоятельной работы (для студентов очной формы обучения) и контрольной работы (для 
студентов заочной формы обучения).  
Условием допуска к экзамену, зачету для студентов очной формы 
обучения является выполнение всех практических работ с предоставлением их на проверку преподавателю средствами ЭОС КемГИК. Для студентов заочной формы обучения обязательным является выполнение части 
практических работ (см. тематический план дисциплины для заочной 
формы обучения) и контрольной работы.  
Формы оценивания работ. При оценивании выполненных практических заданий и заданий для самостоятельной работы используется 
10-балльная система. Оценка знаний по 10-балльной шкале реализуется 
следующим образом: 

• 9–10 баллов – «отлично» – выставляется студентам, которые в 
полном объеме справились с поставленными задачами: практическая работа сдана в установленные сроки, все задания выполнены правильно, 
студент демонстрирует свободное владение материалом при ответе на 
контрольные вопросы, участвует в дискуссии;  
• 7–8,5 баллов – «хорошо» – выставляется студентам, которые предоставили работу в установленные сроки, к работе имеются незначительные замечания преподавателя, студент демонстрирует владение материалом при ответе на контрольные вопросы; 

• 5–6,5 баллов – «удовлетворительно» – выставляется студентам, 
которые предоставили работу с нарушением предусмотренных сроков, 
работа выполнена не полностью или с замечаниями, студент путается в 
терминологии при ответе на контрольные вопросы; 
• до 5 баллов – «неудовлетворительно» – выставляется студентам, 
которые предоставили работу с нарушением предусмотренных сроков, 
при проверке практической работы обнаружены несоответствия в выполненных заданиях, работа выполнена не полностью или с существенными 
замечаниями, студент путается в терминологии при ответе на контрольные вопросы.  
Оценивание контрольной работы студентов заочной формы обучения осуществляется по 10-балльной шкале. Итоговая сумма при оценивании рассчитывается следующим образом: 
• для 1-й части курса: до 3 баллов за выполнение каждого из заданий 1 и 2; до 4 баллов за выполнение задания 3; 
•  для 2-й части курса: до 5 баллов за выполнение каждого задания 
1 и 2.  
Условия получения максимально возможного количества баллов: 
оформление соответствует требованиям, работа сопровождается выводами и суждениями, соблюдены установленные сроки предоставления работы.  
 

ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ 
 
Практическая работа № 1 

Понятийный аппарат и история 
информационно-аналитической деятельности 

2 часа 

 
Цель: сформировать представления о терминологии и развитии информационно-аналитической деятельности.  
Задачи:  
• закрепить знания терминологического аппарата информационно-аналитической деятельности; 
• сформировать представления об истории развития информационно-аналитической деятельности; 
• сформировать знания о современных тенденциях развития информационно-аналитической деятельности.  
Обеспечивающие средства: 
• Мультимедийный конспект лекции (представлен в электронной 
образовательной среде). 
• Гордукалова, Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессиональной информации: учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – СанктПетербург : Профессия, 2015. – С. 5–52.  
Теоретический материал:  
1. Гордукалова, Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессиональной информации : учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – СанктПетербург : Профессия, 2015. – С. 5–52; 105–123.  
2. Курносов Ю. В., Конотопов П. Ю. Аналитика: методология, технология 
и 
организация 
информационно-аналитической 
работы 
/ 
Ю. В. Курносов, П. Ю. Конотопов. – Москва : Изд-во «Русаки», 
2004. – С. 57–62; 214–221.  
Краткие теоретические сведения:  
Терминологическая база информационно-аналитической деятельности находится на стадии формирования. Причины медленного развития 
терминологической системы заключатся в:  

• сложности формирования интеллектуальных методик; 
• универсальности терминов «информация» и «анализ»; 

• всеобщности обзорно-аналитической деятельности по своему назначению – для всех сфер социальной деятельности.  
Понятие информационно-аналитической деятельности в научной 
литературе можно встретить в нескольких значениях: 
• вид методологически, организационно и технологически обеспеченной интеллектуально насыщенной информационной деятельности, направленной на семантическую переработку информации с целью получения нового (выводного) знания; 
• процесс семантической обработки данных, в результате которого 
разрозненные данные преобразуются в готовый информационноаналитический продукт; 
• производство нового знания на основе переработки имеющейся 
информации с целью оптимизации принятия решений.  
Цель информационно-аналитической деятельности − формирование выводов на основе имеющихся данных, перерабатываемых особым 
образом.  
Ключевая задача информационно-аналитической деятельнос- 
ти − информационное сопровождение принятия оптимальных управленческих решений.  
Задание: проанализируйте структуру информационно-аналитичес- 
кой деятельности и ее терминологический аппарат.  
Требования к отчету: результат выполнения задания представьте в 
виде текстового или графического документа, который разместите в ЭОС 
КемГИК в рубрике «Практическая работа 1».  
Технология работы: 
1. Выявите ключевые термины лекции: «информация», «анализ», 
«синтез», «аналитика», «информационно-аналитическая деятельность» и 
др. Проанализируйте предложенные на лекции варианты их определений. 
Найдите в рекомендуемой литературе понятия, связанные с информационно-аналитической деятельностью.  

2. Схематично представьте соотношение этих понятий. Представьте результат выполнения задания в группе. Обоснуйте свой ответ.  
3. На основе изучения рекомендуемой литературы определите 
хронологические рамки отдельных этапов развития информационноаналитической деятельности.  

Основные этапы развития информационно-аналитической деятельности: 
• древние формы обобщения знаний; 
• этап категоризации и предметизации знания; 
• этап развития логического и количественного анализа; 
• библиографический этап свертывания; 
• этап реферативного обозрения и интеллектуального синтеза; 
• этап количественных исследований потоков документов и текстов; 
• этап профессионализации информационно-аналитической деятельности.  
4. Представьте в виде графика или диаграммы основные периоды с 
их характеристикой на выбранном этапе. Представьте результаты для обсуждения в группе.  
5. Выберите для анализа одну из обозначенных в лекции тенденций развития информационно-аналитической деятельности. Соберите 
конкретные факты для ее подтверждения. В выводах отразите факторы, 
препятствующие ее реализации.  

 
Пример выполнения заданий:  

 

Информационноаналитическая деятельность 

Информационная 
аналитика 

Аналитико-синтетическая 
переработка

Информационноаналитические продукты

Обзорно-аналитическая 
деятельность 

Аналитика

Обзорно-аналитические 
продукты

Рисунок 1.1 – Соотношение понятий информационно-аналитической 

деятельности