English. Расширяем словарный запас

А.А. Чазова





                ENGLISH




РАСШИРЯЕМ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС






Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений











ю н и т и UNITY

Москва • 2017

УДК 811.111'373(075)
ББК 81.2Англ-3-9
     414
Рецензенты:
проф. В.В. Шпрынов (Московский государственный лингвистический университет);
доц. ИА. Горшенева (начальник кафедры иностранных языков Московского университета МВД РФ)





Главный редактор издательства доктор экономических наук Н.Д. Эриашвили







      Чазова, Алла Александровна/
414 English. Расширяем словарный запас: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 383 с. — (Серия «English + тренинг интеллекта»).

         ISBN 5-238-00672-1

         Агентство CIP РГБ

         Пособие включает около 3000 слов и словосочетаний по традиционным при изучении любого иностранного языка темам, усвоение которых позволяет свободно вести беседу на бытовые темы. Система оригинальных упражнений с высокой смысловой нагрузкой активизирует интеллектуальные ресурсы и творческий потенциал личности, развивает процесс понимания и чувство юмора, совершенствует коммуникативную компетентность.
         Для студентов вузов, колледжей, учащихся школ и лицеев, а также широкого круга читателей, заинтересованных в активном и творческом усвоении английского языка.

ББК 81.2Англ-3-9


ISBN 5-238-00672-1            © А.А. Чазова, 2004
                              © ИЗДАТЕЛЬСТВО ЮНИТИ-ДАНА, 2004 Воспроизведение всей книги или любой ее части запрещается без письменного разрешения издательства

    От издательства

   Учебные пособия «Расширяем словарный запас» и «Неправильные глаголы в упражнениях» открывают новую серию издательства «English + тренинг интеллекта».
   Выбор названия для серии закономерен. Учебные пособия, подготовленные доктором психологических наук Аллой Александровной Чазовой, помогают решать две равноправные задачи: 1) расширить словарный запас, развить коммуникативные навыки на английском языке; 2) активизировать и совершенствовать познавательные и коммуникативные ресурсы личности.
   Предлагаемая автором система упражнений стимулирует интеллектуальную активность, способствует развитию понимания и гибкости мышления, актуализирует положительные эмоции, совершенствует социально-психологическую компетентность. Оригинальный визуальный и вербальный материал (фрагменты сюжетных рисунков известнейшего датского художника Х.Бидструпа, пословицы, метафоры и идиомы) обеспечивает упражнениям высокую смысловую нагрузку и делает запоминание лексического материала продуктивным.
   Предлагаемые пособия могут стать универсальным дополнительным материалом в любом курсе преподавания английского языка, как при самостоятельном изучении языка, так и под руководством преподавателя, вне зависимости от конкретных целей и условий обучения и степени владения английским языком.

3

СОДЕРЖАНИЕ


Предисловие.......................................... 6

PARTI
RUSSIAN - ENGLISH THESAURUS (Exercises 1-87)

Время Time........................................... 9
Город City.......................................... 16
Еда. Посуда Food. Plates and Dishes................. 26
Животный мир Fauna.................................. 40
Жилье Dwelling...................................... 54
Личность: способности, характер, поведение Personality:Abilities, Character, Behaviour......... 63
Медицина Medicine................................... 76
Образование Education............................... 91
Одежда Clothes..................................... 102
Погода Weather..................................... 110
Предмет: цвет, качество, форма, размер Thing: Colour, Quality,Shape,Size................................. 117
Работа Work........................................ 128
Растительный мир Flora............................. 141
Семья Family....................................... 152
Спорт Sport........................................ 157
Человек: внешность, возраст, части тела Human Being:
Appearance, Age, Parts ofBody...................... 166
Числительные Numerals.............................. 177


4

PART II
ENGLISH - RUSSIAN THESAURUS (Exercises 88-155)



City Город........................................... 186
Clothes Одежда....................................... 195
Dwelling Жилье ...................................... 203
Education Образование................................ 212
Family Семья......................................... 222
Fauna Животный мир................................... 228
Flora Растительный мир............................... 241
Food. Plates and Dishes Еда. Посуда.................. 250
Human Being: Appearance, Age, Parts of Body Человек: внешность, возраст, части тела....................... 263
Medicine Медицина.................................... 275
Numerals Числительные ............................... 289
Personality: Abilities, Character, Behaviour Личность: способности, характер, поведение .................... 295
Sport Спорт.......................................... 308
Thing: Colour, Quality, Shape, Size Предмет: цвет, качество, форма, размер.................................. 315
Time Время .......................................... 324
Weather Погода ...................................... 330
Work Работа ......................................... 337

...and More Exercises (156-174)...................... 349
Keys to Exercises.................................... 369


5

ПРЕДИСЛОВИЕ


    При изучении любого иностранного языка до 70 процентов времени и усилий тратится на запоминание слов. Каждый знает, что чем больше объем словарного запаса, тем выше уровень владения иностранным языком и, наоборот. Распределение слов по темам позволяет изучающим английский язык быстрее усваивать новые слова, систематизировать и расширять лексический запас. Высокая смысловая нагрузка предлагаемых заданий существенно активизирует интеллектуальную активность, делая, тем самым, запоминание продуктивным и создавая основу более успешного сохранения заученного материала в памяти. Использование во многих упражнениях в качестве визуального элемента фрагментов сюжетных рисунков известнейшего датского художника Херлуфа Бидструпа (1912-1988) позволило значительно усилить их обучающий эффект.
   Являясь оригинальным и своеобразным контекстом для усвоения и повторения лексического материала, упражнения
    • облегчают механизмы запоминания слов и формирования навыков устной речи;
    • активно подключают мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
    • активизируют и совершенствуют процесс понимания;
    • активизируют познавательные способности;
    • поддерживают интерес и работоспособность.
    Упражнения с визуальным компонентом:
      а) включают в работу и визуальную и вербальную память, что является эффективным при запоминании иностранных слов;
      Ь) развивают чувство юмора и положительно влияют на развитие интеллектуальной сферы;
      с) имеют выраженный психотерапевтический эффект (регуляция эмоционального состояния);
      d) совершенствуют социальную компетентность и расширяют границы личностного пространства, способствуя личностному росту.
    Пособие состоит из двух частей (часть I - русско-английский тематический словарь; часть II - англо-русский тематический словарь) и включает семнадцать тем, указанных в содержании. Стержневые слова в каждой из тем расположены в алфавитном порядке (кроме темы "Числительные", где слова расположены в логической последовательности) и снабжены фонетической транскрипцией. На предлоги, артикли, союзы, глаголы be и have, а также на основные слова в выделенных курсивом словосочетаниях, транскрипция не дается.

6

    К упражнениям, отмеченным «^», в конце книги даны ключи. В каждом из упражнений отмечается, на активизацию и развитие каких в основном ресурсов (интеллектуальных, коммуникативных) оно направлено: Thinking (мышление), Imagination (воображение), Understanding (понимание), Memory (память), Attention (внимание), Social Skills (коммуникативные навыки).
    Последовательность работы с темами может быть любой и зависит от индивидуальных предпочтений и потребностей изучающего английский язык.

Преподавателю для размышления
    Использование предлагаемой системы упражнений в групповой работе позволяет:
        а)     регулировать эмоциональное состояние как каждого отдельного учащегося, так и группы в целом (психотерапевтический эффект). Если учащимся интересно, если они эмоционально вовлечены в учебную деятельность, то активизируются все познавательные процессы (память, мышление, внимание, восприятие, представление, воображение), повышается работоспособность, формируется положительное отношение к учебной деятельности. За счет максимальной актуализации эмоциональной сферы облегчаются механизмы запоминания слов и формирования навыков устной речи;
        Ь)     организовать творческое общение на английском языке, направлять диалог и полилог и управлять ими;
        с)     активизировать и развивать системы отношений "ученик-ученик", "учитель-ученик", важность значения которых для педагогического процесса трудно переоценить.
    Для преподавателей английского языка (равно как и русского) пособие может стать хорошим помощником в их педагогической деятельности. Тематическое распределение слов существенно облегчает задачу по оперативному составлению заданий и упражнений при изучении и усвоении лексики какой-либо определенной темы. При творческом подходе к предлагаемому в книге материалу преподаватель без особого труда сможет составить множество разнообразных упражнений для развития речевой деятельности учащихся с учетом уровня владения ими языком. Своеобразие визуального компонента упражнений существенно расширяет число вариантов заданий при их выполнении - может решаться одновременно две и более задач (не только обучение лексике, но и обучение грамматике и фонетике).
    Творческий характер предлагаемых заданий, их направленность на активизацию и совершенствование интеллектуальных и коммуникативных ресурсов личности, позволяют выполнять упражнения с визуальным компонентом и на русском языке.


7

PARTI

RUSSIAN - ENGLISH THESAURUS

мышление воображение понимание память внимание

коммуникативные навыки

Thinking Imagination Understanding
Memory Attention
Social Skills

        ВРЕМЯ



Understanding

Упражнение 1
     По рисункам составьте рассказ, используя слова темы. Придумайте для него название.

        TIME



9

будильник

alarm-clock

[a'la:mkbk]

   Thinking
Упражнение 2 ^
        Расположите рисунки в порядке временного следования событий (последовательность пронумеруйте). Составьте рассказ, учитывая смысл пословицы.
         One misfortune comes on the back of another.
                (Пришла беда, отворяй ворота.)

10