Методика обучения преподаванию изобразительного искусства в вопросах и ответах. Готовимся к экзамену

Министерство образования и науки Российской Федерации  
Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»

В. Ю. Борисов,   Н. Н. Борисов

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ 
ПРЕПОДАВАНИЮ 
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 
В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ
 
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНУ

Учебно-методическое пособие

МПГУ
Москва
2018

ББК 74.489.281:85я73
УДК 378.016:7(075.8)
Б824

Рецензент:
В. И. Козлов, доктор педагогических наук, профессор, 
кафедра истории художественной культуры и методики 
преподавания изобразительного искусства МПГУ

Борисов, Владимир Юрьевич. 
Б824  
Методика 
обучения 
преподаванию 
изобразительного искусства в вопросах и ответах. 
Готовимся 
к 
экзамену 
: 
учебно-методическое
пособие / авт.-сост. В. Ю. Борисов, Н. Н. Борисов. – 
Москва : МПГУ, 2018. – 80 с.

ISBN 978-5-4263-0616-5
Пособие окажет помощь при подготовке к семестровому 
и государственному экзаменам по методике обучения 
преподаванию 
изобразительного 
искусства 
студентам 
5 
курсов 
художественно-графических 
факультетов, 
обучающимся по направлению 44.03.05 «Педагогическое 
образование» с профилем «Изобразительное искусство и 
дополнительное образование», а также преподавателям 
методики 
обучения 
преподаванию 
изобразительного 
искусства. 

ББК 74.489.281:85я73
УДК 378.016:7(075.8)

ISBN 978-5-4263-0616-5

© Борисов В. Ю.,
    Борисов Н. Н., 2018
© Борисов В. Ю., оформление, 2018
© МПГУ, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

От авторов ....................................................... 11

I. ВОПРОСЫ И КРАТКИЕ ОТВЕТЫ СЕМЕСТРОВОГО 
ЭКЗАМЕНА ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЮ 
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
1. Сущность процесса обучения изобразительному 
искусству ................................................................ 12
2. Учитель изобразительного искусства как
организатор и руководитель учебного процесса ...... 13
3. Цели и задачи преподавания изобразительного
искусства в общеобразовательной школе ................. 14
4. Формы занятий и средства обучения ....................... 15
5. Типы уроков изобразительного искусства и
их структура ............................................................ 15
6. Характеристика различных методов обучения. 
Факторы, определяющие выбор методов обучения .. 16
7. Виды научных трудов .............................................. 17
8. Научно-методологический аппарат исследования ... 17
9. Тема научного исследования. Её особенности .......... 17
10. Проблема исследования. Её особенности ............... 17
11. Актуальность исследования. Её особенности .......... 18
12. Объект исследования. Его особенности .................. 18
13. Предмет исследования. Его особенности ................ 19
14. Гипотеза исследования. Её особенности ................. 19
15. Цель исследования. Её особенности ....................... 19
16. Задачи исследования. Их особенности ................... 20
17. Методы научно-педагогических исследований и 
их особенности ...................................................... 20
18. Методы теоретического исследования ................... 20
19. Методы практического исследования .................... 21
20. Метод изучения литературы и других научных
источников ............................................................ 21
21. Метод наблюдений и особенности его
использования ..................................................... 21
22. Особенности проведения педагогического 
эксперимента ........................................................ 21

23. Этапы педагогического исследования.................... 22
24. Специфика цели и содержания констатирующего 
эксперимента ........................................................ 22
25. Специфика цели и содержания формирующего 
эксперимента ........................................................ 22
26. Специфика цели и содержания контрольного 
(итогового) эксперимента ..................................... 23
27. Анкетирование как метод исследования. 
Правила анкетирования. Обработка результатов ... 23
28. Тестирование как метод исследования. 
Разновидности тестирования. Оценивание
результатов ........................................................... 23
29. Выбор критериев оценивания детских 
художественных работ ........................................... 24
30. Выбор критериев оценивания детских 
графических (тематических, живописных, 
декоративных) рисунков ....................................... 24
31. Оформление результатов экспериментальной 
деятельности ......................................................... 25
32. Требования к современному уроку 
изобразительного искусства .................................. 25
33. Особенности разработки методической темы 
уроков изобразительного искусства 
на длительныйпериод ............................................ 25

II. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ И КРАТКИЕ ОТВЕТЫ 
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО МЕТОДИКЕ 
ОБУЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО 
ИСКУССТВА

Раздел 1. История и теория развития 
художественного образования ................................. 26
1. Особенности обучения изображениям 
в первобытном обществе ......................................... 26
2. Методы обучения изобразительному искусству 
в Древнем Египте .................................................... 26

3. Методы обучения изобразительному искусству 
в Древней Греции .................................................... 27
4. Методы обучения изобразительному искусству 
в Древнем Риме ....................................................... 27
5. Методы обучения изобразительному искусству 
в Византии и средневековой Европе ........................ 27
6. Методы обучения изобразительному искусству 
в европейскую Эпоху Возрождения ......................... 28
7. Значение методов обучения рисованию 
Альбрехта Дюрера ................................................... 29
8. Становление академической системы 
художественного образования в Европе .................. 29
9. Особенности обучения изобразительному
искусству в Древней Руси ........................................ 30
10. Художественное образование в России 
в XVIII–XIX вв. ....................................................... 30
11. Роль Императорской академии художеств 
в становлении художественного образования 
в России ................................................................ 31
12. Художественное образование в первое
десятилетие советской власти ............................... 32
13. Особенности «геометрального» и «натурального»
методов преподавания рисунка ............................. 33
14. Становление системы высшего художественнографического образования в России (ХХ в.) ........... 34
15. Вклад Н.Н. Ростовцева в методику преподавания 
изобразительного искусства в школе ..................... 34
16. Планирование учебной работы 
по изобразительному искусству ............................. 35
17. Основные цели и содержание программы 
по изобразительному искусству, разработанной
под руководством В.С. Кузина ............................... 35
18. Основные цели и содержание программы 
по изобразительному искусству, разработанной 
под руководством Б.М. Неменского ....................... 36
19. Основные цели и содержание программы 
по изобразительному искусству, разработанной 
под руководством Т.Я. Шпикаловой ....................... 36

20. Сравнительный анализ школьных программ 
по изобразительному искусству ............................ 37

Раздел 2. Возрастные и психологические 
особенности изобразительной деятельности 
школьников ............................................................ 38
21. Роль учителя в формировании личности
школьника средствами изобразительного 
искусства ............................................................... 38
22. Знания, умения и навыки в изобразительной 
деятельности школьников ..................................... 38
23. Развитие внимания и воспитание внимательности 
обучающихся ......................................................... 39
24. Развитие восприятия и наблюдательности 
обучающихся ......................................................... 40
25. Развитие зрительной памяти и представлений 
обучающихся ......................................................... 41
26. Развитие воображения обучающихся ..................... 42
27. Развитие эмоциональных чувств обучающихся ..... 43
28. Развитие художественно-творческих 
способностей обучающихся ................................... 44
29. Воля и её значение в жизни человека ..................... 44
30. Основные стили педагогического общения ........... 45
31. Учёт возрастных особенностей школьников 
при обучении изобразительному искусству ........... 46

Раздел 3. Теория обучения изобразительному 
искусству ................................................................ 48
32. Сущность процесса обучения изобразительному 
искусству ............................................................... 48
33. Учитель изобразительного искусства как 
организатор и руководитель учебного процесса .... 48
34. Цели и задачи преподавания изобразительного 
искусства в общеобразовательной школе ............... 48
35. Формы занятий и средства обучения ..................... 48
36. Типы уроков изобразительного искусства и 
их структура .......................................................... 48

37. Характеристика различных методов обучения. 
Факторы, определяющие выбор методов 
обучения ................................................................ 49
38. Реализация основных дидактических принципов 
на уроках изобразительного искусства в школе ..... 49
39. Принцип воспитывающего обучения 
изобразительному искусству ................................. 49
40. Принцип развивающего обучения 
изобразительному искусству ................................. 50
41. Принцип научности в обучении 
изобразительному искусству ................................. 50
42. Принцип наглядности в обучении 
изобразительному искусству ................................. 50
43. Принцип системности и последовательности 
в обучении изобразительному искусству ............... 51
44. Принцип сознательности и активности в обучении
изобразительному искусству ................................. 51
45. Принцип доступности в обучении 
изобразительному искусству ................................. 52
46. Принцип прочности знаний в обучении 
изобразительному искусству ................................. 52
47. Принцип коллективности и индивидуальности 
в обучении изобразительному искусству ............... 53
48. Значение проверки и оценки знаний, умений, 
навыков. Виды контроля ........................................ 53
49. Интерактивное обучение и его особенности .......... 53

Раздел 4. Художественно-педагогический процесс 
обучения изобразительному искусству .................. 55
50. Виды линий и особенности их применений 
в изобразительном творчестве школьников .......... 55
51. Свойства цвета и их изучение на уроках 
изобразительного искусства .................................. 56
52. Композиционно-пространственное решение
изображения ......................................................... 56
53. Объёмно-пространственное решение 
изображения ......................................................... 57

54. Художественно-образное решение изображения ... 57
55. Применение законов композиций 
в изобразительном творчестве на уроках 
тематического рисования ..................................... 58
56. Изучение линейной и воздушной перспективы 
на уроках изобразительного искусства в школе ..... 58
57. Основные требования к изготовлению 
наглядных пособий ................................................ 59
58. Содержание этапов последовательного 
выполнения тонового рисунка с натуры ................ 59
59. Содержание этапов последовательного 
выполнения живописного изображения 
с натуры ................................................................ 61
60. Содержание этапов последовательного 
выполнения пейзажа по памяти и 
представлению ...................................................... 62
61. Содержание этапов последовательного 
выполнения изображений по тематическому 
рисованию ............................................................ 62
62. Содержание этапов последовательного 
выполнения изображений по декоративному 
рисованию ............................................................. 62
63. Изобразительное искусство в системе 
дополнительного образования .............................. 63
64. Оборудование, оснащение и оформление 
кабинета изобразительного искусства в школе ...... 63
65. Организация выставки детского 
изобразительного творчества ................................ 64

Раздел 5.  Методика преподавания изобразительного 
искусства ............................................................... 65
66. Виды занятий (уроков) изобразительного 
искусства и их краткое содержание 
(по программе В.С. Кузина) ................................... 65
67. Виды наглядных пособий и методика их 
применения на уроках изобразительного 
искусства ............................................................... 66