Практикум по римскому праву

Е.А. Останина
П Р А К Т И К У М
ПО РИМСКОМУ ПРАВУ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ÌÎÑÊÂÀ 2013

УДК 34(37)
ББК 67.3
О-76
Печатается по решению совета факультета права и финансов Южно-Уральского 
государственного университета (протокол № 8 от 26 марта 2013 г.) 
Рецензенты: 
зав. кафедрой гражданского права и гражданского процесса ФГБОУ ВПО 
«Челябинский государственный университет» к.ю.н. О.Г. Зенина;
доцент Челябинского филиала Российской академии народного хозяйства 
и государственной службы при Президенте РФ к.ю.н. Н.А. Новокшонова
Останина Е.А. 
О-76
Практикум по римскому праву: Учебное пособие. – 
М.: Статут, 2013. – 112 с. 
ISBN 978-5-8354-0946-4 (в обл.)
Настоящий практикум представляет собой учебное пособие по курсу римского права для студентов, обучающихся по специальности 
«Юриспруденция». Практикум содержит задачи, контрольные вопросы, междисциплинарную программу и перечень источников и литературы по курсу римского права, а также словарь понятий и терминов римского права.
Особенность практикума состоит в том, что при составлении задач 
по курсу римского права были использованы сочинения самих римлян – переписка и речи Марка Туллия Цицерона, переписка Плиния 
Младшего, сочинения римских историков и иные источники познания римского права. 
Для студентов, аспирантов и всех, интересующихся римским правом, историей Рима, историей развития цивилистических категорий.
УДК 34(37)
ББК 67.3
ISBN 978-5-8354-0946-4
© Е.А. Останина, 2013
© Издательство «Статут», редподготовка, оформление, 2013

Содержание
Предисловие 4
Методические указания 8
План практических занятий 12
Тема 1. Римское право: понятие, система, источники 12
Тема 2. Сделки в римском частном праве 
15
Тема 3. Правосубъектность лиц в римском частном праве
22
Тема 4. Право собственности в римском праве27
Тема 5. Понятие и виды наследования в римском праве33
Тема 6. Права на чужие вещи38
Тема 7. 
Обязательства и иски в римском праве: 
общие положения
42
Тема 8. Обязательства из контракта и квазиконтракта 47
Тема 9. Деликтные обязательства в римском праве51
Темы докладов и рефератов по курсу римского права 
55
Вопросы к зачету 58
Словарь понятий и терминов римского права 61
1. 
Наиболее часто используемые латинские термины 
и выражения61
2. Основные понятия римского частного права 65
Междисциплинарная программа по курсу римского права 106
Источники и литература 109

ПРЕДИСЛОВИЕ
Итальянский романист и преподаватель римского частного права 
Чезаре Санфилиппо отметил, что курс римского права призван побуждать студентов становиться не хорошими романистами, но хорошими юристами
1. 
Достижению этой же задачи служит введение дисциплины римского права в российский образовательный стандарт. При этом курс римского права в образовании студента-юриста представляет собой ступень в переходе от историко-юридических дисциплин к дисциплинам 
собственно юридическим.
В первую очередь курс римского частного права призван подготовить 
студента-юриста к изучению курса российского гражданского права.
Вместе с тем понятия и категории, усвоенные студентами при изучении римского права, будут востребованы не только в курсе гражданского права, но также и в учебных курсах конституционного права, 
конституционного права зарубежных стран, муниципального права, 
земельного права, жилищного права, семейного права, гражданского процессуального права, уголовного права, уголовного процессуального права. 
Предмет курса римского права составляют нормы римского права, 
содержание которых неразрывно связано с особенностями их толкования и применения самими римскими юристами. Кроме того, в предмет курса римского права следует, видимо, включить также историю 
толкования норм римского права юридической наукой стран континентальной Европы и России. 
Цель курса римского права имеет две стороны: содержательную 
и учебно-методическую. 
Содержательную сторону образует усвоение основных понятий, 
категорий и институтов римского права. Для юридического образо1  Санфилиппо Ч. Курс римского частного права: Учебник / Под ред. Д.В. Дождева. 
М.: БЕК, 2000. С. XV. 
4

Предисловие
вания весьма важно знание норм римского права, владение теми важнейшими категориями юридической науки, которые были разработаны римскими юристами, а затем восприняты и развиты юристами 
Нового времени. 
Вместе с тем еще большее значение в сегодняшнем юридическом 
образовании имеют учебно-методические возможности курса римского права. 
Учебно-методической стороной цели изучения курса римского права следует считать усвоение навыков работы с нормами права, их толкования и творческого практического применения
1. 
Действительно, римское право представляет собой не сумму юридических текстов
2, но многовековой опыт толкования, изменения 
и применения норм права. Особенность такого толкования у римлян 
составляла нелюбовь к отвлеченным теоретическим абстракциям, глубокое внимание к надобностям изменяющейся общественной жизни, 
чувство справедливости. 
Поэтому научить студента работать с нормами права и показать, 
каким образом сами римляне толковали, применяли и изменяли ту 
или иную норму или категорию римского права, значит привить совсем нелишний опыт «творческого практического применения», о котором пишет профессор Е.А. Суханов
3. 
Особенность этого практикума состоит в предлагаемом студентам 
материале. Включенные в практикум задачи составлены на основе 
произведений римских юристов, историков, литераторов. Приводятся фрагменты писем и надписей. В частности, в основу задач положены фрагменты диалогов и судебных речей Марка Туллия Цицерона, 
выдержки из писем Цицерона и Плиния Младшего, сюжеты, взятые 
из римской исторической прозы – сочинений Аппиана, Ливия, Плутарха, и из художественных произведений римлян. 
1  «В современных условиях знание и строгое соблюдение законов полностью сохраняет свое значение для подготовки профессионального юриста. Однако теперь в гораздо большей степени требуется понимать смысл гражданско-правовой материи и заложенные в ней возможности практического применения», – отмечает Е.А. Cуханов 
(см.: Гражданское право: Учебник / Отв. ред. Е.А. Суханов. 2-е изд., перераб. и доп. 
В 2 т. Т. I. М.: БЕК, 1998. С. 57). 
2  См.: Томсинов В.А. Рецепция римского права в Западной Европе в средние века: 
постановка проблемы // Древнее право. № 1 (3). 1998. С. 173.
3  См.: Гражданское право: Учебник / Отв. ред. проф. Е.А. Суханов. 2-е изд., перераб. и доп. В 2 т. Т. I. С. 57. 
5

Практикум по римскому праву
Использование сюжетов, заимствованных у самих римлян, позволяет решить несколько взаимосвязанных учебно-методических задач. 
Первая из этих задач – пояснить содержание основных понятий римского права на примерах, причем не вымышленных, а взятых непосредственно из римской жизни (ведь известно, что понятия и категории легче воспринимаются при наличии примеров). Так, фрагмент из 
Тита Ливия дает представление о новации обязательств, в переписке 
Плиния Младшего находим пример прекращения обязательства прощением долга, Аппиан сообщает о подназначении наследника в завещании Цезаря и т.п. 
Решению той же задачи, а именно способствовать пониманию основных категорий римского права, служит словарь понятий и терминов римского права, приведенный ниже. 
Вторая учебно-методическая задача практикума заключается в том, 
чтобы на основе тех же взятых у римлян казусов показать процесс становления основных юридических конструкций римского права. 
Особенно интересный материал содержится в переписке римских 
юристов: можно проследить и причины возникновения некоторых понятий римского частного права, и ход рассуждений римских юристов. 
Например, отрывки из писем Плиния Младшего позволяют видеть 
процесс возникновения понятия муниципия в римском праве, процесс изменения норм римского наследственного права. Также очень 
выразительно свидетельствуют об изменении норм римского права 
фрагменты диалогов Цицерона. Так, мало известный в отечественной юридической литературе казус о сделке, заключенной под влиянием обмана (Цицерон. Об обязанностях. XIV. 58–60), – это сведения 
об одном из первых действительных случаев признания сделки недействительной по преторскому праву. 
Использование же фрагментов художественной литературы объясняется тем, что в античных комедиях и трагедиях часто сообщается 
о типичных для Античности ситуациях, типичных конфликтах. Например, фрагмент из «Сатир» Ювенала поясняет причины введения 
в римское право категории квазиделиктных обязательств. 
Итак, решение заимствованных у самих римлян казусов позволяет проследить изменение норм римского права и практики их применения и выявить особенности такого изменения. 
Третья учебно-методическая задача практикума состоит в выявлении особенностей правового сознания римлян и, если взять несколько 
шире, особенностей римской правовой культуры. 
6

Предисловие
Некоторые фрагменты писем Плиния и сочинений Цицерона 
(см., например: Цицерон. Об обязанностях. III. XIV. 67) делают очевидным соотношение справедливости и строгого права, публичных и частных начал, юридической обязанности и нравственного либо религиозного долга в правовом сознании и практике правоприменения римлян. 
Разбор подобных казусов в рамках практического занятия позволяет 
заинтересованному студенту, опираясь на знание действительных событий и споров, самому судить о соотношении частных и публичных 
начал в римском праве, о соотношении права, морали, религии в правосознании римлян и, наконец, о достоинствах и недостатках естественно-правового и нормативистского подходов. Размышление о подобных проблемах теории и философии права на материале норм римского права и заимствованных из произведений римских авторов казусов 
составляет третью, наиболее сложную, задачу курса римского права. 
Различие задач курса обусловливает деление всех задач практикума на две категории: обычные задачи и задачи повышенной сложности. Последние помечены звездочкой (*) после порядкового номера.
Обычные задачи могут быть заданы на дом. Их решают с использованием Дигест Юстиниана или Институций Юстиниана; цель этих задач – служить иллюстрацией важнейшим категориям римского права, 
таким как Публицианов иск, обязательство из действий в чужих интересах без поручения и т.д. 
Цель задач повышенной сложности – показать римское право в его 
развитии, в изменении его норм и категорий, а также поставить на обсуждение в рамках практического занятия еще не до конца решенные 
проблемы науки римского права, например вопрос о соотношении fas 
и jus, публичного и частного права в системе права римлян. Эти задачи должны быть разобраны на практическом занятии с участием и помощью преподавателя.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
В данном практикуме применительно к каждой теме содержатся 
и задачи, и теоретический материал. Подготовку к практическому занятию следует начинать с рассмотрения теоретических вопросов данной темы и усвоения основных понятий и терминов римского права. 
Теоретические вопросы не рассматриваются в рамках практического занятия – понимание теории римского права студент показывает при решении задачи. Однако без понимания теории римского права успешное решение задач невозможно. Поэтому к решению задач 
следует приступать лишь полностью разобрав теоретические вопросы к практическому занятию и усвоив основные понятия и термины. 
В практикум включен словарь понятий и терминов римского права. 
Определения, которые содержатся в этом словаре, составлены на основе римских юридических текстов, поэтому после определения в скобках дана ссылка на соответствующий фрагмент источника.
Автор ни в коем случае не претендует на исчерпывающий характер 
своих определений. Поэтому использование данного словаря терминов и определений римского права не исключает, а, напротив, предполагает работу со словарем понятий, терминов и определений римского права М.И. Бартошека
1.
После окончания работы над теоретическими вопросами и определениями можно приступать к решению задач. При решении задач 
рекомендуется: во-первых, мысленно убрать из условия все ненужные 
подробности; во-вторых, определить те обстоятельства, которые имеют значение для разрешения ситуации, и сформулировать тот вопрос, 
ответ на который следует искать в источниках права; в-третьих, в источнике определить норму права, по которой разрешается данная ситуация, и обосновать свой выбор; в-четвертых, сделать вывод о должном, с вашей точки зрения, результате применения этой нормы. 
1  См.: Бартошек М. Римское право. Понятия, термины, определения. М.: Юрид. 
лит., 1989.
8

Методические указания
Так, в задаче следующего содержания: 
«Во время иудейской войны на сторону римлян перешел еврейский 
военачальник, затем писатель Йосеф Бен-Матитьяху, известный впоследствии под именем Иосифа Флавия, которое он получил в качестве вольноотпущенника Цезаря Веспасиана. 
За личные услуги и сочинение исторического труда об иудейской войне Цезарь пожаловал писателю право проживания в том доме, в котором 
проживал он сам в бытность частным лицом. Иосиф поселился там с семейством. Впоследствии он развелся с женой и уехал путешествовать». 
Вправе ли бывшая жена с детьми проживать в доме Цезаря?» 
имя и биография лица, управомоченного проживать в доме Цезаря, – 
обстоятельства, явно излишние. Упоминание в задаче Цезаря Веспасиана само по себе достаточное основание не обращаться к Институциям Гая, иным сочинениям классических юристов, поскольку они 
написаны ранее того времени, о котором идет речь в задаче. Наилучшим источником для решения задачи можно считать, стало быть, Институции Юстиниана. 
В то же время существенно важными обстоятельствами следует, 
безусловно, считать: 1) характеристику права – право проживания, 
объект которого, как следует из условия задачи, – чужая вещь (вещь 
Цезаря Веспасиана); 2) указание на то, что управомоченный вселил 
жену и детей, но затем с женой развелся; 3) указание на длительность 
его отсутствия – «уехал путешествовать». 
Для того чтобы ответить на поставленный в задаче вопрос, необходимо сначала выяснить характер принадлежащего Флавию 
субъективного права, далее – выяснить, принадлежит ли это право только Флавию или также и членам семьи Флавия, а затем – обратить внимание на факт развода (имеет ли бывшая жена право 
на проживание?).
Отталкиваясь от той характеристики права, которую содержит задача, – «право проживания», находим в Институциях Юстиниана 
книгу II, титул V «О праве пользования строением»; в нем – п. 2, согласно которому «тот, кто имеет право пользоваться строением, считается имеющим это право под условием, чтобы только он сам в нем 
помещался, и это право он не может переносить ни на кого другого. 
<...> Согласились с тем, чтобы он мог принимать у себя гостя и вправе был жить с женой и детьми <...>». Толкуя этот параграф, выясняем, 
9

Практикум по римскому праву
что право проживания (habitatio) тесно связано с личностью управомоченного. Члены семьи управомоченного (Флавия) не приобретают 
никаких самостоятельных субъективных прав на помещение. Более 
того, никто кроме членов семьи и гостей в здании, предоставленном 
в habitatio, по смыслу этого параграфа, проживать не вправе, поэтому 
бывшая жена Флавия может быть выселена сразу же после развода, вне 
зависимости от того, проживает Флавий или уехал.
Далее, «право пользования, без потребления плодов <...> прекращается таким же точно образом, каким прекращается и узуфрукт» 
(Институции Юстиниана. II. V. pr.). Узуфрукт прекращается вследствие неиспользования в течение известного срока (Институции 
Юстиниана. II. IV. 30). По истечении определенного срока, стало 
быть, утратит право проживания и Флавий, который не пользуется 
строением, и те лица, которые по-прежнему остаются членами его 
семьи, – его дети. 
Итак, бывшая жена Иосифа Флавия не имеет права проживать 
в доме Цезаря после развода; дети сохраняют такое право до истечения срока, установленного для прекращения права пользования в силу давности неиспользования вещи. 
Варианты решения задачи не только допускаются, но и приветствуются.
Решение задачи должно быть письменным. Памятники римского 
права желательно держать под рукой на лекциях и тем более на практических занятиях. 
Словарь понятий и терминов римского права может помочь в работе с источниками и памятниками римского права – как уже говорилось, ряд определений заканчивается ссылкой на те фрагменты памятников, которые использованы в создании определения. При этом 
первая латинская цифра обозначает номер книги, вторая (если есть) – 
номер титула; арабская цифра обозначает пункт или параграф, например: «Институции Гая. II. 3». Нумерация максимально приближена к внутренней нумерации текста, принятой в издании памятников римского права
1.
1  См., например: Памятники римского права: Законы XII таблиц. Институции Гая. 
Дигесты Юстиниана. М.: Зерцало, 1997; Институции Юстиниана / Пер. с лат. Д. Расснера; Под ред. Л.Л. Кофанова, В.А. Томсинова. М.: Зерцало, 1998; Юлий Павел. Пять книг 
сентенций к сыну. Фрагменты Домиция Ульпиана / Отв. ред. и сост. Л.Л. Кофанов. М.: 
Зерцало, 1998.
10