Формирование профессиональных компетенций будущих специалистов в процессе практико-ориентированного образования

Формирование профессиональных компетенций 
будущих специалистов в процессе практико‐
ориентированного образования 
 
Formation of professional competencies of future 
specialists in the process of practice‐oriented education 
 
Васёва О.Х. 
Канд. филол. наук, доцент кафедры социально-педагогического образования федеральное 
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮжноУральский государственный гуманитарно-педагогический университет» 
 
Vasilyeva O.Kh. 
Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Department of social and pedagogical 
education, South Ural State Humanitarian and Pedagogical University 
 
Аннотация 
В статье проанализированы основные теоретические положения и идеи монографии 
«Дидактика практико-ориентированного образования» авторского коллектива (В.А. Беликов, 
П.Ю. Романов, А.С. Валеев). Выделены способы формирования
профессиональных 
компетенций будущих специалистов в процессе практико-ориентированного образования, 
которые рассматриваются в контексте формирования профессиональной компетентности 
личности обучающихся в современной высшей школе. Подходы, принципы, педагогические 
условия эффективной учебно-познавательной и учебно-профессиональной деятельности 
обучающихся, положенные авторами в основу дидактической концепции практикоориентированного образования личности, определены в качестве методологической основы 
личностного и профессионального развития будущего специалиста. 
Ключевые слова: практико-ориентированное образование, компетентностный подход, 
учебно-познавательная 
деятельность, 
учебно-профессиональная 
деятельность, 
исследовательская деятельность, исследовательские умения, рефлексивно-акмеологическая 
модель, творческие задачи, профессиональные компетенции, специальные компетенции, 
социальные 
компетенции, 
менеджерские 
компетенции, 
лидерские 
компетенции, 
администраторские компетенции, коммуникация, конкурентоспособность. 
 
Abstract 
The article analyzes the main theoretical positions and ideas of the monograph "Didactics of 
practice-oriented education" of the author's team (V.A. Belikov, P.Yu. Romanov, A.S. Valeev), 
identifies the ways of formation of professional competences of future specialists in the process of 
practice-oriented education, which are considered in the context of formation of professional 
competence of students in modern higher school. The approaches, principles, pedagogical 
conditions of effective educational and cognitive and professional activity of students, put by the 
authors as the basis of the didactic concept of practice-oriented education of the individual, are 
defined as the methodological basis of personal and professional development of the future 
specialist. 
Keywords: practical-oriented education, competence approach, educational and cognitive activity, 
educational and professional activity, research activity, research skills, reflexive-acmeological 
model, creative tasks, professional competencies, special competencies, social competences, 
managerial competences, leadership competencies, administrative competencies, communication, 
competitiveness.