Информационные технологии в юридической деятельности

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

САМАРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

С. В. Озёрский

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 
В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практикум

Самара 2017

УДК 004
ББК 32.81

О46

Обсуждено и одобрено на заседании методического совета института.

Протокол № 9 от 26 мая 2016 г.

Рецензенты:
Рычаго М. Е. – начальник кафедры специальной техники и информаци
онных технологий Владимирского юридического института ФСИН России,
кандидат физико-математических наук, доцент, полковник внутренней службы;

Грязнов С. А. – начальник кафедры управления и информационно
технического обеспечения деятельности УИС Самарского юридического института ФСИН России, кандидат педагогических наук, подполковник внутренней службы.

Озёрский С. В.

О46 Информационные технологии в юридической деятельности : практи
кум / С. В. Озёрский. – Самара : Самарский юридический институт
ФСИН России, 2017. – 124 с.

Содержание практикума охватывает основные темы курса «Информационные 

технологии в юридической деятельности». Практические работы состоят из заданий и 
методических рекомендаций по их выполнению. По некоторым темам в практикум 
включены задачи.

Издание предназначено для курсантов, студентов и слушателей, обучающихся 

по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция». Практикум может быть полезен практическим работникам учреждений и органов УИС, а также слушателям 
курсов повышения квалификации.

УДК 004
ББК 32.81

ISBN 978-5-91612-162-9

© Озёрский С. В., 2017
© Самарский юридический институт 

ФСИН России, 2017

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время информатика становится базовой дисциплиной в 

системе высшего образования и в комплексе с другими классическими 
дисциплинами призвана создавать фундамент профессионального образования в вузе.

Информатика и связанные с ней информационные технологии –

необходимый атрибут профессиональной пригодности в обществе. Претендент на престижную работу должен не только обладать профессиональными знаниями, но и свободно разбираться в современных информационных технологиях
и уверенно работать
на персональном 

компьютере, что как раз и дает изучение информатики. Чтобы профессионально выполнять свои обязанности, специалист должен знать необходимый инструментарий и методологию его применения для обработки информации.

Все это в полной мере относится и к деятельности учреждений и ор
ганов УИС. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года одним из основных направлений определяет повышение эффективности управления уголовно-исполнительной 
системой с учетом ее новой структуры, в том числе путем формирования 
современной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры. Для его реализации предполагается:

 внедрение электронного делопроизводства, включая оснаще
ние всех учреждений и органов уголовно-исполнительной системы автоматизированными рабочими местами, формирование и ведение регистра унифицированной системы электронных документов, перевод в цифровой формат 100 % документов информационных фондов и 
архивов учреждений и органов уголовно-исполнительной системы 
к 2020 г.;

 совершенствование инфраструктуры информационно-телеком
муникационного и других видов обеспечения функционирования и развития системы передачи и обработки данных, систем информационной безопасности и защиты информации;

 создание резервного центра управления сетевыми ресурсами, по
зволяющего повысить надежность работы информационно-телекоммуникационной сети, хранения и защиты информации;

 обеспечение пользователей информационных ресурсов уголовно
исполнительной системы возможностью доступа к сети связи общего пользования, сетям взаимодействующих федеральных органов исполнительной 
власти на основе межведомственных регламентов и соглашений;

 интегрирование средств связи и передачи данных в телекоммуни
кационную инфраструктуру органов исполнительной власти, судебных и 
правоохранительных органов с учетом проблем труднодоступных районов 
России;

 предоставление осужденным и лицам, содержащимся под стра
жей, технической возможности использования широкого спектра телекоммуникационных услуг, в том числе средств видеоконференц-связи, 
электронной почты и др.

Перед ведомственными образовательными учреждениями УИС стоит 

сложный вопрос подготовки высокопрофессиональных кадров, способных к 
реализации задач, сформулированных в Концепции.

Для их успешного решения с использованием информационных тех
нологий и компьютерной техники в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению 40.03.01 
«Юриспруденция» выпускник должен обладать целым рядом общекультурных и профессиональных компетенций.

В качестве одного из требований к условиям реализации основ
ной образовательной программы подготовки бакалавра ФГОС ВПО 3го поколения выделяет широкое использование в процессе обучения 
активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Поэтому многие работы данного практикума содержат творческие задания, 
требующие от курсантов, студентов и слушателей не простого воспроизведения информации, а нестандартного подхода, так как включают 
больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, 
несколько способов решения. Творческое задание составляет основу 
любого интерактивного метода. Оно (особенно практическое и близкое 
к жизни) придает смысл обучению, мотивирует обучающегося. Неизвестность ответа и возможность найти собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте и опыте своего коллеги, друга, позволяют создать фундамент для сотрудничества, 
самообучения, общения всех участников образовательного процесса, 
включая преподавателя.

В ходе выполнения практических работ и решения задач курсанты 

развивают профессиональное мышление и другие важные качества будущих специалистов в области режима и надзора в УИС, что способствует
формированию общекультурных и профессиональных компетенций. Кроме того, после прохождения практикума курсанты должны приобрести 
умения и навыки в области информационных технологий, которые могут 
быть использованы в их будущей профессиональной деятельности в органах и учреждениях УИС.

1. ТЕКСТОВЫЙ ПРОЦЕССОР MS WORD

Практическая работа 1. Основы работы с документом в MS Word

Цель работы: изучить основы работы с документом; сформировать 

навыки установки и изменения параметров шрифта, абзаца и документа в 
целом.

Задания и методические указания по их выполнению

Задание 1. Изучите основные приемы работы с документом в MS

Word. Создайте новый документ, установите параметры страницы, наберите текст, приведенный ниже в рамке (рис. 1), отформатируйте его указанным ниже образом и сохраните документ.

Краткая характеристика УИС на май 2016 г. 

По состоянию на 1 мая 2016 года в учреждениях уголовно-испол
нительной системы содержались 653 218 чел. (+ 7 133 чел. к началу года), 
в том числе: 

‒ в 720 исправительных колониях отбывали наказание 528 166 чел. 

(+ 3 318 чел.), в том числе: 

– в 125 колониях-поселениях отбывали
наказание 32 697 чел. 

(+ 1 345 чел.); 

– в 6 исправительных колониях для осужденных к пожизненному ли
шению свободы и лиц, которым смертная казнь в порядке помилования заменена лишением свободы, отбывали наказание 1 974 чел. (+ 19 чел.);

‒ в 218 следственных изоляторах и 100 помещениях, функционирую
щих в режиме следственного изолятора при колониях, содержались 
121 633 чел. (+ 3 874 чел.);

‒ в 8 тюрьмах отбывали наказание 1 738 чел. (‒ 57 чел.);
‒ в 31 воспитательной колонии для несовершеннолетних содержались 

1 681 чел. (‒ 2 чел.). 

Основными видами нарушений, допущенных лицами, содержащимися 

под стражей, являются: неоднократное нарушение правил изоляции; неповиновение законным требованиям сотрудников учреждения, их оскорбление; изготовление и использование запрещенных предметов, веществ и продуктов питания; порча имущества, выдаваемого во временное пользование.

Рис. 1. Краткая характеристика УИС на май 2016 г.

Методика выполнения

1. Создайте новый документ, присвойте ему имя «Состояние УИС на 

май 2016 года».

2. Установите следующие параметры страницы c помощью команды 

Разметка страницы Параметры страницы: размер бумаги – А4; ориентация документа – книжная; поля (верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое 
– 2,5 см, правое – 1,5 см). Введите приведенный выше текст (без обрамления). Используя команду Разметка страницы Подложка, сделайте 
подложку с текстом, содержащим номер вашего взвода (или группы), ваши фамилию и инициалы. 

3. С помощью команды Главная  Абзац установите параметры абза
ца: выравнивание по ширине; отступ слева – 0 см; отступ справа – 0 см; первая строка – отступ 1,25; интервал перед – 0 пт; интервал после – 0 пт; междустрочный – одинарный.

4. Установите шрифт – Times New Roman, размер – 14, используя 

команду Главная  Шрифт (или с помощью пиктограмм на Ленте). 

5. Сохраните документ в личной папке (в качестве имени папки 

возьмите свою фамилию), используя команду Файл  Сохранить как.

Задание 2. Отформатируйте текст, используя кнопки на панели ин
струментов.

Методика выполнения

1. Отработайте различные способы выделения фрагментов текста с 

помощью мыши и клавиатуры: отдельных символов, слов, строк текста, 
группы строк текста, прямоугольного фрагмента, абзаца и пр.

2. Добавьте вторую страницу. Для добавления новой страницы уста
новите курсор в конце текста и выполните команду Разрыв страницы из 
пункта Вставка операционного меню.

3. Перейдите на вторую страницу документа. Наберите заголовок  

«Редактирование текста» полужирным шрифтом и скопируйте текст с 
первой страницы документа на вторую страницу.

4. Находясь на второй странице, скопируйте первые два абзаца в ко
нец текста.

5. Переместите первый абзац (оригинал) в буфер обмена, используя 

соответствующую пиктограмму на ленте.

6. Переместите второй абзац (оригинал) в буфер обмена, воспользо
вавшись локальным меню.

7. Переместите на место удаленного первого абзаца его копию с по
мощью мыши любым способом.

8. Переместите на место удаленного второго абзаца его копию, ис
пользуя клавиатурную комбинацию и буфер обмена.

9. Используя кнопки на Ленте, приведите текст на второй странице 

к следующему виду (рис. 2):

Краткая характеристика УИС на май 2016 г. 

По состоянию на 1 мая 2016 года в учреждениях уголовно
исполнительной системы содержались 653 218 чел. (+ 7 133 чел. к началу 
года), в том числе: 

‒ в 720 исправительных колониях отбывали наказание 528 166 чел. 

(+ 3 318 чел.), в том числе: 

– в 125 колониях-поселениях отбывали наказание 32 697 чел. 

(+ 1 345 чел.); 

– в 6 исправительных колониях для осужденных к пожизненному 

лишению свободы и лиц, которым смертная казнь в порядке помилования 
заменена лишением свободы, отбывали наказание 1 974 чел. (+ 19 чел.);

‒ в 218 следственных изоляторах и 100 помещениях, функциониру
ющих в режиме следственного изолятора при колониях, содержались 
121 633 чел. (+ 3 874 чел.);

‒ в 8 тюрьмах отбывали наказание 1 738 чел. (‒ 57 чел.);
‒ в 31 воспитательной колонии для несовершеннолетних содержа
лись 1 681 чел. (‒ 2 чел.). 

Основными видами нарушений, допущенных лицами, содержащи
мися под стражей, являются: неоднократное нарушение правил изоляции; 
неповиновение законным требованиям сотрудников учреждения, их оскорбление; изготовление и использование запрещенных предметов, веществ и 
продуктов питания; порча имущества, выдаваемого во временное пользование.

Рис. 2. Вариант текста «Краткая характеристика УИС на май 

2016 г.» после форматирования

Задание 3. Создайте маркированный список.

Методика выполнения

1. Скопируйте текст документа со второй страницы на третью.
2. Вверху третьей страницы вместо заголовка «Редактирование тек
ста» наберите заголовок «Список».

3. Создайте маркированный список на основе последнего абзаца тек
ста, где идет перечисление правонарушений (он выделен курсивом). 
Учтите, что каждый элемент списка должен представлять собой отдельный абзац. В качестве маркера используйте символ ¶.

Задание 4. Вставьте номера страниц и создайте верхний колонтитул.

Методика выполнения

1. Выполните команду Вставка  Номер страницы. 
2. В появившемся диалоговом окне установите параметры номера 

страницы: Внизу страницы, По центру. Стиль и формат номера страницы 
выберите по своему усмотрению.

3. Для входа в режим редактирования верхнего колонтитула выпол
ните двойной щелчок левой кнопкой мыши в верхней части страницы над 
текстом на любой странице документа.

4. Наберите в верхнем колонтитуле текст «Краткая характеристика УИС 

на май 2016 года», установите курсивное начертание и выравнивание по центру. Добавьте текущую дату и время.

5. Для выхода из режима редактирования колонтитула выполните 

двойной щелчок левой кнопкой мыши в любом месте основного документа.

Задание 5. Выполните операции поиска и замены в тексте:
 всех букв «д», «ж», «з» (замените их на аналогичные буквы красно
го цвета курсивного начертания с подчеркиванием);

 всех слов, начинающихся с буквы «и» (замените букву «и» на ана
логичную букву синего цвета);

 всех слов «человек» (замените их на «чел.» зеленого цвета).

Методика выполнения

1. Скопируйте текст документа с третьей страницы на четвертую.
2. Вверху четвертой страницы вместо заголовка «Список» наберите 

заголовок «Поиск и замена».

3. Выполните поочередно поиск в тексте букв «д», «ж», «з». Для это
го выполните команду Главная  Найти.

В поле Найти наберите исходный текст (в нашем случае это буква «д»). 

Нажимая кнопку 
, пронаблюдайте процесс нахождения данной

буквы.

Теперь замените все найденные буквы «д» в исходном тексте. Для 

этого разверните диалоговое окно, нажав кнопку 
. В поле Заме
нить на: наберите «д» (без кавычек), нажмите кнопку 
и вы
берите пункт Шрифт. Установите параметры шрифта: курсив, цвет красный, подчеркивание и нажмите 
для выхода из меню Шрифт. В 

поле Заменить на: должен быть установлен необходимый формат.

Нажмите кнопку 
, чтобы выполнить глобальную замену. В 

итоге все искомые буквы «д» будут заменены на буквы «д» красного цвета 
курсивного начертания с подчеркиванием, и появится информационное окно 
с указанием количества выполненных замен. Нажмите кнопку 
.

Аналогичные процедуры выполните для поиска и замены оставших
ся букв «ж» и «з».

4. Для выполнения двух других заданий по поиску необходимо в по
ле Найти указать соответствующий шаблон.

Для нахождения слов, начинающихся с буквы «и», необходимо, 

нажав кнопку 
, выбрать в появившемся списке Пустое про
странство и далее указать букву, с которой начинается слово (в данном 
случае буква «и»).

В поле Заменить укажите шаблон для замены: поставьте знак про
бела (с клавиатуры) и букву «и», нажмите кнопку 
и выбери
те синий цвет шрифта.

Нажмите кнопку 
, чтобы выполнить глобальную замену.

Аналогичные операции проделайте для нахождения и замены слова 

«человек» (в поле Найти нужно ввести слово человек).

Задание 6. Разместите текст на странице в две колонки.

Методика выполнения

1. Перейдите на пятую страницу. Напишите заголовок «Колонки», 

шрифт полужирный.

3. Скопируйте текст с первой страницы на пятую.
4. Выделите текст без заголовка «Краткая характеристика УИС на май

2016 г.», установите размер шрифта 12 пт и уберите абзацный отступ.

5. Выполните команду Разметка страницы  Колонки. В появив
шемся списке выберите число колонок – 2.

Задание 7. Самостоятельно создайте сноску на второй странице в 

первом абзаце после слова «года» с помощью команды Ссылки  Вставить сноску. Нумерация сносок  арабскими цифрами, сноска в конце 
страницы. Для сноски используйте следующий адрес:

http://фсин.рф/structure/inspector/iao/statistika/Kratkaya%20har-ka%20UIS/.

Для того чтобы удалить сноску, достаточно выделить и удалить ее 

метку в тексте. Метку сноски следует ставить перед знаком препинания, а 
не после него.

Практическая работа 2. Работа с таблицами в MS Word

Цель работы: сформировать навыки создания и модификации таб
лиц, выполнения вычислений в таблицах MS Word и построения на их основе диаграмм.