Инновационные технологии в кинематографе и образовании : Научно-практическая конференция, Москва, 29-31 октября 2014 г. Материалы и доклады

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КИНЕМАТОГРАФИИ
имени С.А. ГЕРАСИМОВА
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В КИНЕМАТОГРАФЕ И ОБРАЗОВАНИИ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
(Москва, 29–31 октября 2014 года)
МАТЕРИАЛЫ И ДОКЛАДЫ
М О С К В А
ВГИК
2014

УДК 778.534.1+778.5.04.071.5
ББК 85.37:37.95
       И66
Составитель и научный редактор к.т.н. доцент О.Н. Раев
И66
Инновационные технологии в кинематографе и образовании: Научно-практическая конференция, Москва, 29–31
октября 2014 г.: Материалы и доклады. — М.: ВГИК, 2014. —
223 с.
ISBN 978-5-87149-172-0
В сборнике приведены материалы, доклады и выступления на научно-практической конференции «Инновационные
технологии в кинематографе и образовании», состоявшейся
29–31 октября 2014        г. в г. Москве во Всероссийском государственном университете кинематографии имени С.А. Герасимова.
Для кинооператоров, киноинженеров, преподавателей
учебных заведений киноотрасли, а также для студентов, аспирантов и других специалистов.
УДК 778.534.1+778.5.04.071.5
ББК 85.37:37.95
ISBN 978-5-87149-172-0
© Коллектив авторов, 2014
© ВГИК, оформление, 2014
2

95-летию ВГИК посвящается
ОБРАЩЕНИЕ К УЧАСТНИКАМ КОНФЕРЕНЦИИ
РЕКТОРА ВСЕРОССИЙСКОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
КИНЕМАТОГРАФИИ ИМЕНИ С.А. ГЕРАСИМОВА,
ПРОФЕССОРА В.С. МАЛЫШЕВА
Дорогие друзья!
Приветствую организаторов, участников и гостей научнопрактической конференции «Инновационные технологии в кинематографе и образовании», посвящённой 95-летию Всероссийского государственного университета кинематографии имени Сергея
Аполлинариевича Герасимова.
Мы живём в динамичное время, когда ежегодно появляются и внедряются в практику новые кинотехничекие средства и новые кинематографические технологии, новые формы и способы
воспроизведения изображения и звука. Использование новейших
технических достижений позволяет расширять творческие возможности создателей кино, добиваться более глубокого и качественного воплощения их творческих замыслов, реализовывать то, что
ранее казалось недостижимым.
В этих условиях перед ВГИКом стоит задача не только оперативно осваивать новую технику, постоянно обновлять производственную базу, но и проводить научные исследования в наиболее перспективных направлениях, а также задача — перейти на
стратегию опережающего образования, обеспечивающего быструю
адаптацию выпускников к стремительно меняющимся технологическим условиям профессиональной практики.
Поэтому такие мероприятия, как проводимая конференция,
позволят выработать технические и стратегические направления
развития образовательной, научной и творческой деятельности.
Желаю всем участникам конференции плодотворной и результативной работы.
В.С. Малышев
3

НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
КИНЕМАТОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Раев О.Н.
Всероссийский государственный университет кинематографии
имени С.А. Герасимова
Повышение качества образования в кинематографе всегда
было актуальной задачей, от реализации которой зависит будущее каждого участника кинематографического процесса создания
кинофильмов и отечественного кинематографа в целом. В наше
динамичное время, время быстро развивающихся новых цифровых технологий, задача совершенствования образования стала как
никогда важной. От успешного её решения зависит, сможет ли
отечественный кинематограф сохранить роль кинематографической
державы или утратит мировое значение и авторитет.
Образование — это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимых для того,
чтобы стать квалифицированным специалистом и реализовать себя
в кинематографе.
Содержание образования, его уровень определяются требованиями кинематографического производства, состоянием кинематографической науки, техники и искусства.
Образование только тогда эффективно и качественно, когда оно соответствует текущим и будущим требованиям кинематографического производства.
В последние годы наблюдается ускорение темпов появления
новых технологий и технических решений. Современный специалист в любой области кинематографической отрасли уже не может работать вне цифровых технологий. Ежегодно появляется новая
техника и новые программные продукты, происходит всё более
ускоряющаяся смена поколений технологий. В таком быстро раз4

вивающемся мире технологий кинематографическое образование
должно оперативно откликаться на новые технические и коммуникационные возможности.
В условиях присходящей цифровой революции необходимо:
— создать условия, при которых каждый специалист будет
учиться в течение всей своей жизни (перманентное образование);
— постоянно расширять общее образование специалистов,
которое позволит при ускорении темпов обновления технологий,
сокращения сроков внедрения в практику новых технологий поддерживать и повышать их профессиональный уровень;
— увеличивать удельный вес теоретического материала, соответствующего последним достижениям науки;
— усиливать внимание к развивающей стороне образования;
— расширять использование средств массовой коммуникации;
— уметь быстро ориентироваться в изменяющихся условиях
производственной деятельности, сочетать широкие общетехнические и культурные знания с отличным владением конкретной специальностью, творческим отношением к своему труду.
Современный технический прогресс, рост культурных потребностей граждан страны вызывают необходимость совершенствовать содержание образования. Научно-технический прогресс  с его
постоянно возрастающей научной информацией, развитие искусства с появлением новых форм и направлений обуславливают необходимость непрерывного образования, регулярного пополнения
общеобразовательных, общетехнических и специальных знаний.
Должны развиваться различные формы повышения квалификации
и самообразования. Образование, отвечающее современным требованиям общественного и научно-технического прогресса, вооружение студентов глубокими и прочными знаниями и воспитание
у них стремления к непрерывному совершенствованию знаний и
умения самостоятельно пополнять их и применять на практике.
Современное образование призвано обеспечить кинематограф
кадрами, способными органически соединять достижения научно-технической революции с творческими достижениями в кинематографе.
Сложность современного этапа связана ещё и с тем, что из
профессионального кинематографа традиционные плёночные технологии вытесняются цифровыми. Явные достоинства цифровых
технологий, такие как: возможность оперативного контроля съёмочного материала, возможность корректировки отснятого контента, удобные средства монтажа и цветокоррекции, обеспечение
5

одинакового качества кинопоказа для различных копий и т. д.
перевешивают достоинства плёночных технологий.
Однако расширение возможностей цифровой техники неразрывно связано с усложнением её управления. Причём, поскольку любая операторская или монтажная операция становится
многофункциональной, достижение одного и того же результата
в отношении какого-либо параметра изображения возможно несколькими различными способами. Поэтому необходимо ясно представлять, какие совокупные последствия вызывает то или иное
функциональное воздействие, и при использовании нескольких
управляющих параметров учитывать их комплексное влияние на
киноизображение.
Происходящие изменения в кинематографе неизбежно приводят к необходимости совершенствования образовательного процесса во ВГИКе. В первую очередь постоянно производится коррекция содержания дисциплин, читаемых во ВГИКе. К этому
необходима регулярная модернизация имеющегося оборудования,
на базе которого проводятся лабораторные и практические работы.
Кроме того, целесообразно расширить сферу научной работы в
университете — к исследованиям в гуманитарных направлениях
добавить научные исследования в технических дисциплинах.
Не следует забывать, что профессиональный образовательный процесс не допускает революционных преобразований, он
должен быть инерционным, чтобы не потерять преемственность
и достижения предыдущих лет.
И это правильно, поскольку задача профессионального образования состоит не в том, чтобы научить, как работать на том или
ином конкретном оборудовании или с теми или иными конкретными программными средствами, а дать молодому специалисту системные знания (как творческие, так и технические) и привить ему
умение и желание самообразовываться в течение всей жизни.
Однако скорость изменений кинематографических технологий и технических средств возросла настолько, что эти изменения стали существенно обгонять допустимую скорость изменений
в образовательном процессе. Поэтому в новых условиях кроме
стандартных приёмов совершенствования образовательного процесса, в том числе совершенствование учебных программ, в настоящее время необходим поиск и внедрение других способов
обучения студентов и повышения квалификации преподавателей,
в том числе активно проводить различные мероприятия, позволяющие создавать площадки общения, на которых происходит
6

активный обмен передовым опытом и новыми знаниями между
студентами, преподавателями и специалистами реального кинематографического процесса.
В творческом плане этим целям служат, например, кинофестивали, главным из которых является уже 34 года успешно работающий кинофестиваль ВГИК.
Но кинематограф это не только творчество, искусство, но
и сложнейший, быстро развивающийся технологический комплекс,
построенный на новейших достижениях современной науки и
техники.
Одним из средств повышения квалификации профессорскопреподавательского состава университета является проведение
научно-практических конференций с участием в них ведущих
учёных и специалистов из передовых кинематографических организаций и предприятий. Привлечение студентов к подобным конференциям позволяет в короткие сроки повысить их кругозор, дать
им основные сведения о наиболее передовых технологиях и вызвать у них интерес к научной деятельности.
Поэтому, опираясь на опыт ранее проведённой в ноябре
2013 года научно-практической конференции «Кинооператорское
искусство России. Традиции и инновации», была организована
29–31 октября 2014 года новая научно-практическая конференция «Инновационные технологии в кинематографе и образовании»,
посвящённая 95-летию Всероссийского государственного университета кинематографии имени С.А. Герасимова.
На данной конференции было прочитано 25 докладов, авторы
которых 34 специалиста — учёные, преподаватели и ведущие специалисты из 14 организаций и компаний, из них 13 докладов были
подготовлены (самостоятельно либо в сотрудничестве со специалистами из других организаций) сотрудниками трёх факультетов
ВГИК: кинооператорского, режиссёрского, анимации и мультимедиа. Также подготовлено и проведено 2 круглых стола: по технологическому процессу фильмопроизводства во ВГИКе и по техническому обеспечению образовательного процесса во ВГИКе. Пленарные заседания конференции проходили в Научно-исследовательском институте киноискусства ВГИК.
Кроме того, были организованы и проведены во ВГИКе четыре двухчасовых мастер-класса:
1. Использование беспилотных летательных аппаратов и современных систем стабилизации в кинопроизводстве, авторы
Донцов А.В., Голубев В.Ю., компания Skycinema.ru.
7

2. Светодиодное оборудование Lite Panels, технологии применения на съёмках, авторы Порватов А.В., Афанасьев И.В., компания Vitec Videocom.
3.Технологии motion capture (захват движения) в производстве кино и анимации, авторы Половинкина М.А., Томский Е.,
компания R-studios.
4. Организация и техническое обеспечение подводных съёмок,
автор Яблочников Г.В., компания “Аквафильмпро”.
По результатам работы конференции подготовлен данный
сборник материалов и докладов конференции, состоящий из 23
статей.
Всего в работе конференции приняло участие более 120 человек, более чем из 30 организаций из кинематографической отрасли и отрасли высшего образования. Большинство участников
посещали те мероприятия, которые для них были наиболее интересны и актуальны.
Подготовку и проведение конференции освещали пресс-служба ВГИКа; журналы «MediaVision», «Мир техники кино», «Киномеханик сегодня»; выставка CPS / Cinema Production Service.
Результаты проведённой конференции позволяют сделать
следующие выводы:
— конференция продемонстрировала свою актуальность,
необходимость и эффективность;
— проведение подобных мероприятий позволяет поднять
имидж и статус ВГИКа как основного научно-образовательного
центра в отрасли;
— конференция побуждает к организации и проведению научно-технических исследований во ВГИКе;
— согласно общему мнению участников конференции, целесообразно сделать конференцию «Инновационные технологии в
кинематографе и образовании» регулярной, ежегодной.
8

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В КИНЕМАТОГРАФЕ
9