История России в схемах, таблицах, терминах и тестах

Министерство образования и науки Российской Федерации 
Уральский федеральный университет 
имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

В. С. Прядеин

ИсторИя россИИ
в схемах, таблицах, 
терминах и тестах

Учебное пособие

Рекомендовано
методическим советом УрФУ
для студентов всех направлений и форм
обучения

2-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
Издательство Уральского университета
2017

УДК 94(47)(08)
ББК 63.3(2)я6
          П85

Рецензенты:

кафедра гуманитарных и социально-экономических наук Нижнетагильской 
государственной социально-педагогической академии (завкафедрой канд. 
филос. наук Н. Ю. Мочалова);
доктор 
исторических 
наук, 
профессор 
кафедры 
общей 
и
экономической истории Уральского государственного экономического 
университета В. Г. Благодатских

Научный редактор проф., д-р ист. наук В. М. Кириллов

Прядеин, В. С.

П85     История России в схемах, таблицах, терминах и тестах [Электронный
ресурс] : учебное пособие / В. С. Прядеин. — 2-е изд., стер. — М. :
ФЛИНТА : Изд-во Урал. ун-та, 2017. —  192 с.

ISBN 978-5-9765-3222-9 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-1505-5 (Изд-во Урал. ун-та)

В учебном пособии отображена история России с древнейших времен до наших 
дней с учетом новейших данных, накопленных исторической наукой. Приведен 
список рекомендованной литературы. Материал изложен в наиболее удобной для 
усвоения, запоминания основных проблем и понятий форме.

Пособие предназначено для систематизированного освоения курса истории 
России, контроля и закрепления полученных знаний как в традиционных 
формах обучения, так и в процессе дистанционного преподавания дисциплины.

Для студентов высших учебных заведений всех направлений и форм 
обучения.

УДК 94(47)(08)
ББК 63.3(2)я6

ISBN 978-5-9765-3222-9 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-1505-5 (Изд-во Урал. ун-та)

© Уральский федеральный
    университет, 2015

оглавление

Введение ..................................................................................4

Тема 1.   История и историки ................................................5
Тема 2.   Древнерусское государство и общество. Русские земли в XII–XIII вв. ......................................10
Тема 3.   Образование российского централизованного государства (XIV–начало XVI вв.) ....................19
Тема 4.   Эпоха Ивана IV Грозного. Смутное время ...........30
Тема 5.   Россия в XVII веке .................................................40
Тема 6.   Россия в первой четверти XVIII века. Петр I .......52
Тема 7.   Россия в середине и второй половине XVIII века ..59
Тема 8.   Россия в первой половине XIX века .....................68
Тема 9.   Россия во второй половине XIX века ....................81
Тема 10.  Россия на рубеже XIX — XX вв. .............................96
Тема 11.  Россия в условиях Первой мировой войны 
и революции (1914–1920 гг.) ............................... 112
Тема 12.  Советское государство в 1920–1930-е гг. ............ 126
Тема 13.  СССР в военные и послевоенные годы 
(1939–1953 гг.) ..................................................... 137
Тема 14.  СССР в середине 1950-х — середине 1960-х гг. .. 152
Тема 15.  СССР в середине 1960-х — первой половине 
1980-х гг.  .............................................................. 163
Тема 16.  СССР и Россия со второй половины 
1980-х гг. и до наших дней................................... 173

Проверка тестов (ключ) ...................................................... 189

Список рекомендованной литературы ............................... 190

Введение

Д

анное пособие освещает историю России с древнейших времен до наших дней.
Схемы, таблицы, вычленение ключевых понятий курса, 
обозначенных терминами, тесты — лишь один из возможных методических приемов. Основополагающими все же являются тексты учебников, содержание тех лекций, которые выложены в интернет-ресурсах дистанционного обучения.
История России в пособии представлена в шестнадцати темах. Дан 
план их изложения. Материал по каждой из них разбит на три части: 
1) схемы, таблицы; 2) список терминов; 3) тест.
Схемы и таблицы в четкой сжатой форме раскрывают основное 
содержание вопросов, обозначенных в плане лекций.
Список терминов (ключевых слов) заостряет внимание на основных понятиях модуля, способствует логическому осмыслению проблем.
Тесты выполняют роль промежуточного контроля усвоения знаний.
Автор далек от представления о том, что историю как научное знание можно «загнать» в таблицы и схемы, строгие научные понятия. 
Этими вещами вряд ли удастся отразить все многообразие и уникальность исторических событий, явлений. Но мы надеемся, что содержание пособия позволит приблизиться к постижению истинных моментов истории. При этом не считаем, что все изложенное в таблицах, 
схемах, тестах является бесспорными истинами. Свою цель мы видим 
в попытке переложить на емкий язык графики основное содержание 
курса, вычленить его ключевые понятия, представить схемы, таблицы, содержащие конкретный материал, а также тесты для более эффективного, успешного изучения той или иной темы.
Автор корректно относится к правам на интеллектуальную собственность.

тема 1. История и историки

План

1. Объект, предмет и категории исторического познания
2. Исторический факт, исторические источники
3. Методология истории
4. Отечественная историография в прошлом и настоящем
5. Зачем нужно знать историю (функции исторического знания)

В. С. Прядеин. ИСторИя роССИИ В Схемах, таблИцах, термИнах И теСтах

схемы, таблицы

Классификация источников

■ 
Письменные источники: древние надписи на камне, металле, 
керамике; граффити — тексты, нацарапанные от руки на стенах зданий, посуде; берестяные грамоты, рукописи на папирусе и бумаге, печатные материалы.
■ 
Вещественные памятники: орудия труда, ремесленные изделия, предметы домашнего обихода, посуда, одежда, украшения, монеты, оружие, остатки жилищ, архитектурные сооружения и т. д.
■ 
Этнографические памятники: сохраняющиеся до настоящего 
времени остатки, пережитки древнего быта различных народов (определение автора).
■ 
Фольклорные материалы: памятники устного народного творчества, т. е. предания, песни, сказки, пословицы, поговорки, 
анекдоты.
■ 
Лингвистические памятники: географические названия, личные имена и т. д.
■ 
Кинофотодокументы; документы видео- и аудиорядов.

Уровни методологии исторического познания

■ 
Общефилософский
■ 
Социально-философский
■ 
Принципы познания
■ 
Методы исследования

Интерпретации логики исторического развития

■ 
теологическая
■ 
с позиций географического детерминизма
■ 
эволюционистская
■ 
формационная
■ 
цивилизационная

Тема 1. История и историки

Принципы исторического познания

■ 
Объективности
■ 
Историзма
■ 
Социального подхода
■ 
Альтернативности

Методы исторического исследования

Общенаучные методы
Специальноисторические методы
Методы смежных 
дисциплин

Исторический, логический, классификации, 
анализа и синтеза, индукции и дедукции, описания, измерения

Хронологический, проблемно-хронологический, сравнительно-исторический, диахронный 
(периодизации), ретроспективный

Структурно-системный, 
статистический, конкретных социальных исследований, социально-психологический, 
биографический

Историю нужно знать потому, что она:

■ 
воспитывает;
■ 
формирует мировоззрение;
■ 
даёт определенную сумму знаний;
■ 
учит правильно жить;
■ 
даёт возможность строить прогнозы;
■ 
развивает память и интеллект;
■ 
помогает разобраться в сложных житейских ситуациях.

Ключевые слова

■ 
историческое время
■ 
историческое пространство
■ 
исторический факт
■ 
исторический источник
■ 
принципы исторического познания

В. С. Прядеин. ИСторИя роССИИ В Схемах, таблИцах, термИнах И теСтах

■ 
методы исторического познания
■ 
объект познания
■ 
предмет познания
■ 
функции познания
■ 
постулат
■ 
менталитет
■ 
интерпретация
■ 
цивилизация
■ 
ретроспекция
■ 
эволюция
■ 
детерминизм
■ 
прогресс
■ 
регресс
■ 
стагнация
■ 
общественно-экономическая формация
■ 
теология
■ 
научная категория
■ 
демография
■ 
конфессия
■ 
Клио
■ 
apriori
■ 
консенсус
■ 
геополитика

тест

1. Что является объектом истории?
а) деятельность «сильных мира сего»: князей, царей, королей, императоров, фараонов, султанов
б) явления культурной жизни народов
в) социально-экономическое развитие различных стран
г) вся совокупность фактов, характеризующих жизнь общества 
как в прошлом, так и в настоящем

2. Предмет истории как науки
а) социально-экономические закономерности общественного 
развития

Тема 1. История и историки

б) особенности национального характера
в) сам человек, его сознание, менталитет
г) явления жизни человеческого сообщества в развитии, их суть 
с учетом действия самых разнообразных факторов: природноклиматического, политического, экономического, демографического, конфессионального, ментального и т. д.

3. Что означает понятие «функции исторической науки (исторического знания)»?
а) цель науки
б) задачи исторического познания
в) значимость истории для общества в целом и для отдельного человека
г) направления исторического анализа

4. Что есть научная категория?
а) задача
б) класс предметов, явлений
в) закон
г) основополагающее понятие

5. Какой философско-социальный подход наиболее продуктивен для 
познания российской истории?
а) эволюционистский
б) широкий цивилизационный
в) географического детерминизма
г) евразийский

6. Кто такая Клио?
а) правительница
б) муза
в) поп-звезда
г) фаворитка императора

7. Кого принято считать «отцом истории»?
а) Аристотеля
б) Геродота
в) Тацита
г) Архимеда

тема 2. Древнерусское государство 
и общество. русские земли в XII–XIII вв.

План

1. Восточные славяне, соседи. Проблема происхождения славян
2. Становление и расцвет Древнерусского государства (IX в. — середина XI в.) Принятие христианства

3. Теории происхождения государственности у восточных славян
4. Социально-экономический и политический строй Киевской 
Руси

5. Русские земли в XII–XIII вв. Причины и последствия политической раздробленности

6. Нашествия с Запада и Востока и их последствия