Краеведение Беларуси

В. П. Шамов

КРАЕВЕДЕНИЕ БЕЛАРУСИ

Рекомендовано учреждением образования 

«Республиканский институт профессионального 

образования» Министерства образования 
Республики Беларусь в качестве пособия 
для учащихся учреждений образования, 

реализующих образовательные программы 

среднего специального образования 

по специальности «Туризм и гостеприимство»

Минск 
РИПО
2014

УДК 908(476)(075)
ББК 28/89(4Беи)я723

Ш19

Р е ц е н з е н т ы:

предметно-цикловая комиссия туризма и гостеприимства 

ЧУО «Минский колледж предпринимательства» (А. А. Бобрович);

доцент кафедры вспомогательных исторических дисциплин 

и методики преподавания истории УО «Белорусский 

государственный педагогический университет имени Максима 

Танка», кандидат исторических наук, доцент Д. В. Дубинин.

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги 

или любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.

Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министер
ства образования Республики Беларусь.

Шамов, В. П.

Ш19
Краеведение Беларуси : пособие / В. П. Шамов. – Минск : РИПО, 

2014. – …302 с. : ил.

ISBN 978-985-503-419-4.

Рассмотрены исторические этапы развития краеведения в Беларуси, виды, 

организационные формы и методы изучения краеведения. Представлен краеведческий анализ природных и исторических объектов, литературных источников. Особое внимание уделено жизни и научной деятельности исследователей белорусского края. Предложен список источников для более глубокого 
изучения.

Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образо
вания, обучающихся по специальности «Туризм и гостеприимство». Будет полезно краеведам, работникам музеев, преподавателям истории и географии, а 
также туристам и всем тем, кто интересуется краеведением Беларуси.

УДК 908(476)(075)
ББК 28.89(4Беи)я723

ISBN 978-985-503-419-4 
© Шамов В. П., 2014
© Оформление. Республиканский институт

профессионального образования, 2014

ПРЕДИСЛОВИЕ

Краеведение – это совокупность различных географиче
ских, этнографических, исторических, экономических и тому 
подобных знаний о родном крае. За этими сухими словами 
кроется огромная исследовательская, поисковая, творческая 
работа, труд людей, которые любят и ценят свой родной край 
и по крупицам восстанавливают его историю, чтобы она была 
доступна следующим поколениям. 

При изучении учебной дисциплины «Краеведение Бела
руси» рассматриваются история развития краеведения в Беларуси с момента заселения ее территории первобытным человеком до настоящего времени, организация краеведческой 
работы, характеризуются виды краеведения, их объекты, источники и методы сбора краеведческого материала. Основными целями учебной дисциплины выступают:

закладка основ целостного восприятия краеведения как ком
плексной дисциплины, объединяющей географические, исторические, этнографические, литературные и другие знания;

воспитание гражданина Беларуси – патриота малой ро
дины, знающего и любящего свой край, его традиции, памятники природы, истории и культуры и желающего принять 
активное участие в его развитии.

Указанные цели достигаются путем решения следующих 

задач:

– формирование представления об истории и о различ
ных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его 
населения;

– изучение проблем развития края (населенного пункта);

Предисловие

– развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион 

с выделением отдельных подробностей повседневного бытия 
конкретной местности;

– развитие гражданских качеств, патриотического от
ношения к Беларуси, формирование личностно-ценностного 
отношения к своему родному краю.

Краеведение как учебная дисциплина способствует укре
плению семейных связей – ведь сведения об истории родной земли можно получить путем изучения родовых архивов, 
бесед с родителями (бабушками, дедушками и другими родственниками). Общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры, совместное решение задач, стоящих 
перед местными жителями, – все это упрочняет отношения 
между представителями разных поколений в семье.

К важнейшим задачам, которые решает краеведение, мож
но отнести также адаптацию к реальной действительности, к 
местной социально-экономической и культурной ситуации; 
формирование видения своего места в решении проблем родного края сегодня и в будущем; развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего населенного пункта.

Всем своим содержанием краеведение призвано воспиты
вать в человеке чувство национального самосознания, культуру межнациональных отношений, уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку наций и народностей, 
проживающих в рамках или за пределами своих национальнотерриториальных образований.

Изучение краеведения является одним из условий фор
мирования активной, самостоятельной, высокообразованной, 
творческой личности, знакомой с особенностями малой родины, способной ее изучать и развивать.

ГЛАВА I. ВВЕДЕНИЕ В КРАЕВЕДЕНИЕ 

Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
Животворящая святыня!
Земля была б без них мертва.…

А.С. Пушкин

Память о прошлом является своего рода национальной 

энергией, дающей силы к дальнейшему существованию и 
развитию. Каждый народ должен иметь свою историческую 
память, сохранять ее для будущего поколения, воспитывать 
национальное самосознание людей. Национальное самосознание включает в себя чувства и мысли определенной этнической группы, которая дает возможность присоединиться к 
национальному богатству прошлого и современности, культуре и языку, любви к родному уголку и стране в целом.

Постичь богатства прошлого помогает краеведение. Еще 

в далеком прошлом краеведческие знания о родных местах 
передавались из поколения в поколение. Перед тем как начать 
строить жилье, люди должны были узнать обо всех наиболее 
характерных особенностях выбранной для данной цели местности, а именно – какая здесь вода и какая земля, откуда дуют 
холодные ветры, какие звери водятся в прилегающих лесах, какие рыбы в реках и озерах. Если местность позволяла организовать нормальную жизнь, люди поселялись там и с большим 
уважением относились к своей земле, сберегая для грядущих 
поколений многие материальные и духовные ценности.

Глава I. Введение в краеведение

Большой интерес для краеведения представляют посе
ления – как городские, так и сельские. Наиболее сложную 
историю имеют городские поселения. Для воссоздания их 
истории проводятся археологические раскопки, изучаются 
письменные источники. До сих пор краеведы продолжают открывать новые и восстанавливать забытые страницы истории 
страны, исследовать потаенные заповедные уголки природы, 
документировать для потомков сегодняшний день Беларуси.

Под краеведением понимают изучение населением геогра
фических, исторических, культурных, природных, социальноэкономических и других факторов, характеризующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определенной 
территории страны (села, города, района, области и т. д.). 
Нужно отметить, что краеведение подразумевает не только 
знания о местном крае, но и пути познания, поиска и распространения этих знаний. В этой связи краеведение является мощным воспитательным фактором, средством развития 
патриотизма, любви к своей малой родине.

Общее краеведение предусматривает всестороннее изу
чение ряда вопросов, касающихся различных направлений: 
истории, географии, литературы, археологии, этнографии, 
культуры и др. Эти направления и составляют виды отраслевого краеведения со своими целями и задачами. Например, историческое краеведение ставит своей задачей познание 
исторических явлений, событий, относящихся к различным 
этапам истории края, на основе письменных и вещественных 
источников, изучения жизни и деятельности выдающихся 
политических, государственных, военных деятелей, деятелей 
науки, литературы и искусства. Задачей географического краеведения является углубленное изучение природы, населения, 
хозяйства страны в их тесной взаимосвязи. Географическому 
краеведению свойственен комплексный подход, что обязывает географов взять на себя главную роль в изучении страны.

По формам организации краеведение делится на госу
дарственное (научное), общественное и учебное (школьное). 
В государственном краеведении изучением страны занимаются исполкомы, научно-исследовательские учреждения, краеведческие музеи и библиотеки. В общественном краеведении

Глава I. Введение в краеведение

основная роль принадлежит местным краеведам-любителям, 
народным музеям, добровольным обществам. Учебное краеведение заключается в систематическом познании учащимися 
близлежащей местности в процессе учебы, накоплении краеведческого материала в соответствии с учебными программами и использовании этого материала во время занятий. 

Все формы краеведения находятся в тесной взаимосвязи: 

они изучают одни и те же объекты, используют одни и те же 
источники, применяют одни и те же методы познания.

Объектом изучения в краеведении является местность, 

которую часто определяют понятием «родной край» или «регион» (область, район, город, село и т. п.). Регион – это территория, которая отличается совокупностью устойчивых особенностей: исторических, культурных, природных и экономических. Предметом изучения краеведения могут быть страна 
в целом, отдельные районы, населенные пункты, а также 
отдельные памятники природы, истории, археологии, искусства, градостроительства и архитектуры. Целью краеведения 
является всестороннее изучение определенного региона страны. Задача краеведения как исследовательской деятельности 
состоит в поиске научных материалов на местах, фиксации 
исчезающих объектов. Задача краеведения как общественного 
движения – привлечение местных жителей к изучению и сохранению истории и природы региона.

Большую часть наших знаний о прошлом дают разно
образные по своему характеру краеведческие источники. Существует три основных вида краеведческих источников: вещественные, письменные и устные. Для краеведческих исследований важнейшими являются вещественные источники, 
которые обычно хранятся в музеях. Наиболее древний вид 
вещественных источников – археологические материалы. Поиском вещественных источников, их классификацией и анализом занимается археология. Именно археологические источники в силу их наглядности, осязаемости и вместе с тем 
загадочности вызывают у большинства людей наибольший 
интерес.

Письменные источники позволяют проследить события 

политической истории, экономики и культуры. Важные све

Глава I. Введение в краеведение

дения содержатся в древнерусских и белорусских летописях. 
Некоторые данные можно извлечь из записок, дневников и 
путевых заметок современников, а также иностранцев, проезжавших через Беларусь. Главнейшим, фундаментальным 
письменным источником выступают архивы – живая и многомерная память народа, свободная от идолов и знающая подлинных героев, память о великих свершениях и героических 
делах, служащая делу созидания, нравственного воспитания. В краеведении письменные источники играют ведущую 
роль.

Не менее значимы и устные источники. Язык как древ
нейшее средство общения людей сохраняет богатые сведения 
об их жизни в недавнем и далеком прошлом. Каналом передачи этих сведений является устное народное творчество: былины, предания, сказки, легенды, песни, пословицы и поговорки. К устным краеведческим источникам следует отнести 
и беседы, воспоминания, которые обычно реализуются в виде 
встреч с очевидцами исторических событий.

Методическое обеспечение деятельности краеведов могут 

осуществлять местные учебные заведения, музеи, библиотеки. Краеведческие музеи выполняют как познавательную, так 
и воспитательную функции краеведения. В музеях находятся 
коллекции оригинальных памятников национальной истории, культуры и природы. Главная задача музеев – не только сохранение культурного наследия, но и его приумножение 
путем документирования (вещественных памятников, событий, явлений) и исследовательской деятельности. Оригинальные памятники истории, культуры и природы, размещенные 
в фондах музеев, являются общенародным достоянием.

Огромное значение для краеведения имеют накопленные 

этнографией исторические сведения о быте и культуре населения родной страны. Местный этнографический материал – 
ценный источник для исследования истории края: обряды и 
праздники, в которых тесно переплетались трудовые навыки 
народа, его мифологические представления и религиозные 
верования, занимали значительное место в жизни населения. 
Обрядами отличались определенные этапы в развитии хозяйственной деятельности людей и самой природы. Каждый 

Глава I. Введение в краеведение

трудовой процесс (пахота, сев, сенокос, уборка урожая) начинался и оканчивался совершением определенных обрядов. 
В сюжетах обрядов прослеживаются языческие земледельческие традиции, обращенные к солнцу, земле и растительности. Сбережение обычаев, фольклора, музыки, предметов 
материальной культуры каждой местности необходимо для 
сохранения культуры всей страны. Никакая армия музейных 
работников не справится с этой задачей, если на помощь не 
придет другая армия – краеведов-энтузиастов.

Немалое значение в активизации краеведческой деятель
ности имеет туризм. Туризм является не только средством познания своего края, но также средством физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, 
формирования трудовых и прикладных навыков. Туристскокраеведческая деятельность:

– способствует возрождению национального сознания, 

любви к своей стране;

– воспитывает уважение к человеку и его труду;
– обогащает опытом совместной деятельности, общения;
– развивает умение рационально, без ущерба природе со
бирать во время походов и экскурсий коллекции, ценные природные материалы и пополнять ими краеведческие музеи;

– учит постоянно следить за экологическим состоянием 

окружающей среды и своевременно знакомить с результатом 
исследований общественность.

Вспоминая важнейшие события истории родного края, 

мы отдаем дань искреннего уважения своим предкам, которые отличались глубокой привязанностью к родным местам. 
Белорусы помнят свое прошлое, земляков – воинов, тружеников, хранят культурные традиции отцов и прадедов. И каждое 
новое поколение продолжает труды предков на родной белорусской земле, сохраняет, приумножает и передает потомкам 
их великое наследие. 

Глава I. Введение в краеведение

1.1. ПРЕДМЕТ КРАЕВЕДЕНИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ 

ОБЛАСТЬ ЗНАНИЙ

Республика Беларусь – европейская страна, имеющая 

древнюю историю, самобытную культуру, богатую разнообразную природу. После обретения Беларусью государственной независимости интерес к историческому прошлому молодого государства возрос, особенно у туристов. На современном сложном этапе истории Беларуси, когда определяется 
направление развития страны и стоит задача возрождения 
национальной культуры, возрастает интерес к истокам белорусского народа, предпринимаются попытки найти ответы на 
важнейшие вопросы национальной истории. И тут «без краеведения мы бессильны» – эти слова принадлежат одному из 
основателей краеведческого движения, академику С.Ф. Ольденбургу. И хотя сказаны они были в далекие 1920-е годы, но 
и сегодня звучат на редкость свежо и современно. Ведь восстановление и возрождение исторического и духовного наследия, 
воспитание духовности и гражданственности, без которых не 
может жить и развиваться ни одна нация, невозможно без 
уважения к своей истории, культуре, родному краю. «Изучая 
предков – узнаем самих себя», – говорил русский историк 
В.О. Ключевский. Краеведение воспитывает причастность к 
делам предков, заставляет задуматься о нашем прошлом и настоящем через поиск, исследование, изучение родного края, 
через познание своих корней, неразрывных связей с предшествующим поколением. Неотъемлемой частью исторического 
краеведения Беларуси являются единые исторические корни 
близлежащих народов – добрых соседей, связанных тесными 
узами дружбы и сотрудничества. Знать их культуру, обычаи, 
литературу, историю – значит обогатиться самим.

Краеведение – это учебная и прикладная дисциплина, 

которая занимается комплексным исследованием страны, 
систематизирует разнообразные сведения о природе, населении, хозяйстве, истории, культуре и т. д. В понятие «краеведение» за время его существования вкладывалось различное содержание. В 20-е гг. XX в. краеведение определяли как 
метод изучения какой-либо определенной, выделяемой по 
административно-политическим или хозяйственным признакам относительно небольшой территории. В 30-е гг. XX в. под