Давайте говорить по-русски

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА 

М. Р. Алукаева
В. А. Денисенко

ДАВАЙТЕ ГОВОРИТЬ ПО-РУССКИ

Учебное пособие по развитию навыков
устной речи 

Рекомендовано Методическим советом УрФУ  
в качестве учебно-методического пособия  
для развития навыков устной речи начального  
этапа обучения иностранных учащихся УрФУ

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
Издательство Уральского университета
2017

2-е издание, стереотипное

ББК Ш141.12–96
УДК 811.161.1(075.8)
         А 529

Рецензенты:
кафедра русского и иностранного языков Российского государственного 
профессионально-педагогического университета, г. Екатеринбург (заведующий  
кафедрой доктор педагогических наук, профессор А. А. Евтюгина); 
И. Н. Борисова, доктор филологических наук, профессор (Гуманитарный 
университет, г. Екатеринбург) 

Алукаева, М. Р.

Давайте говорить по-русски [Электронный ресурс]: учеб. 
пособие по развитию навыков устной речи / М. Р. Алукаева, 
В. А. Денисенко ; М-во образования и  науки Рос. Федерации, Урал. 
федер. ун-т. – 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА : Изд-во Урал. ун-та, 
2017. – 252 с.

ISBN 978-5-9765-3322-6 (ФЛИНТА)
ISBN 987-5-7996-1729-5 (Изд-во Урал. ун-та)

Учебное пособие по развитию навыков устной речи содержит задания, направленные на отработку языковых и речевых навыков, а также грамматический 
материал, знание которого необходимо на начальном этапе обучения. Пособие состоит из 35 уроков, в каждый из которых входят теоретический материал, диалоги, 
монологи и практические задания разного типа. Упражнения соответствуют коммуникативной направленности обучения иностранных учащихся.
Для иностранных учащихся подготовительного отделения (начальный этап 
обучения).

ББК Ш141.12–96
УДК 811.161.1(075.8)

© Алукаева М. Р., Денисенко В. А., 2016

А 529

ISBN 978-5-9765-3322-6 (ФЛИНТА)
ISBN 987-5-7996-1729-5 (Изд-во Урал. ун-та)

Предисловие

Предлагаемое пособие по развитию навыков устной речи 
адресовано в первую очередь иностранным студентам, начинающим изучать русский язык, а также тем, кто продолжает 
свое обучение, имея знания, соответствующие элементарному 
или базовому уровню. Пособие спроектировано в соответствии со следующими задачами: 
1) введение терминов (а также слов, словосочетаний), облегчающих обучение по методу погружения в языковую среду;
2) знакомство с языковым материалом, ориентированным 
на разные социально-бытовые и учебные ситуации;
3) формирование минимальной лингвострановедческой 
компетенции (знания о городе, базовые знания о русской культуре);
4) подготовка к сдаче ТРКИ-1, успешное прохождение которого позволяет иностранным учащимся продолжить обучение в любом вузе Российской Федерации.
Поскольку на начальном этапе обучения особого внимания требует отработка навыков практического использования 
падежных форм имен и местоимений, а также глагольных 
форм, языковой материал распределен в данном пособии не 
только с учетом коммуникативных потребностей студентов, но 
и в соответствии с логикой освоения ими падежной и глагольной систем. Пособие включает 35 уроков, в каждом из которых 
отрабатываются навыки использования той или иной грамматической формы. Выбранная же последовательность уроков 
продиктована как адаптационными задачами, так и установленным порядком изучения русской грамматики.
Работа на каждом уроке построена по следующей схеме: 
1) введение необходимого лексического материала с помощью 
средств зрительной наглядности или специальных текстов; 
2) чтение диалогов; 3) отработка языковых и речевых навыков 

посредством выполнения грамматических заданий, имеющих 
выход в речь; 4) задания на продуцирование монологического/
диалогического высказывания. 
Методологическую основу пособия составили сознательно-практический метод, предполагающий осознание учащимися языковых средств с последующим использованием их 
в речи, и коммуникативный, в основе которого лежит выбор 
речевых интенций, тем и ситуаций общения, отражающих 
практические потребности учащихся. Кроме того, задания 
были подобраны и разработаны также с учетом принципов интенсивного обучения – принципа поэтапно-концентрической 
организации материала и принципа, предусматривающего широкое использование средств зрительной наглядности (как на 
этапе семантизации материала, так и на этапах его закрепления и использования в речи).
Теоретической базой стали психолого-педагогические, социолингвистические, психолингвистические и методические 
исследования развития речи и лингвострановедческой компетенции у иностранных студентов.
Пособие содержит приложение, включающее наглядный 
материал, таблицы, а также список рекомендуемой литературы, знакомство с которым может быть полезным преподавателям, обучающим практике устной речи.

УРОК 1

Ру́сский алфави́т 

Бу́ква
Назва́ние 
бу́квы

Звуково́е 
соотве́тствие 
в родно́м 
языке́

Бу́ква
Назва́ние 
бу́квы

Звуково́е 
соотве́тствие 
в родно́м 
языке́
А а 
а
[   ]
Р р
эр
[   ]

Б б
бэ
[   ]
С с
эс
[   ]

В в
вэ
[   ]
Т т
тэ
[   ]

Г г
гэ
[   ]
У у
у
[   ]

Д д
дэ
[   ]
Ф ф
эф
[   ]

Е е
е
[   ]
Х х
ха
[   ]

Ё ё
ё
[   ]
Ц ц
цэ
[   ]

Ж ж
жэ
[   ]
Ч ч
че
[   ]

З з
зэ
[   ]
Ш ш
ша
[   ]

И и
и
[   ]
Щ щ
ща
[    ]

Й й
и кра́ткое
[   ]
Ъ ъ
твёрдый 
знак
[ - ]

К к
ка
[   ]
Ы ы
ы
[   ]

Л л
эль
[   ]
Ь ь
мя́гкий 
знак
[ - ]

М м
эм
[   ]
Э э
э
[   ]

Н н
эн
[   ]
Ю ю
ю
[   ]

О о
о
[   ]
Я я
я
[   ]

П п
пэ
[   ]

Упражнение 1. Прочитайте слова.

 
1) но́с 
2) зо́нт 
3) ро́т 
4) сы́ р

 
5) ри́с 
6) ко́т 
7) ди́ск 
8) со́к

 
9) сту́л 
10) сто́л 
11) па́рк

Упражнение 2. Прочитайте слова.

1) ма́-ма => ма́ма 
2) па́-па => па́па 
3) ру-ка́ => рука́

 
 4) ру́ч-ка => ру́чка 
5) ка-ран-да́ш => каранда́ш

6) кни́-га=> кни́га             7) трам-ва́й=> трамва́й

 
 8) у́-ли-ца => у́лица          9) ко́м-на-та => ко́мната

Упражнение 3. Прочитайте слова.

1) дос-ка́ => доска́    2) мо-ло-ко́ => молоко́   3) по-да́-рок => пода́рок

Упражнение 4. Прочитайте слова.

1) ёл-ка => ёлка      2) ю́ -но-ша => ю́ ноша      3) я́б-ло-ко  => я́блоко

Упражнение 5. Прочитайте слова.

1) а-у-ди-то́-ри-я => аудито́рия      2) зда́-ни-е   => зда́ние   

Упражнение 6. Прочитайте слова.

 

    1) объ-яв-ле́-ни-е => объявле́ние       2) семь-я́ => семья́

Упражнение 7. Прочитайте слова.

1) сло-ва́рь  => слова́рь             2) кро-ва́ть => крова́ть

Упражнение 8. Прочитайте слова. 

 
1) чи-та́ть  => чита́ть      2) пи-са́ть  => писа́ть       3) спа́ть

4) спра́-ши-вать => спра́шивать      5) го-во-ри́ть => говори́ ть 

                   
6) раз-го-ва́-ри-вать =>разгова́ривать  7) смо-тре́ть => смотре́ть

     

8) мы́ ть                    9) е́сть           10) си-де́ть => сиде́ть

Упражнение 9. Прочитайте слова.

1) ма́р-кер => ма́ркер             2) ме́л         3) тря́п-ка => тряпка         

4) де́-душ-ка => де́душка        5) де́-вуш-ка => де́вушка   

6) де́нь-ги => де́ньги             7) пять            8) сту-де́нт => студе́нт

Упражнение 10. Прочитайте слова.

1) тет-ра́дь => тетра́дь             2) ле-жа́ть => лежа́ть     

3) пят-на́д-цать => пятна́дцать      4) ка́-фед-ра  => ка́федра

 

5) у-ни-вер-си-те́т => университе́т

  

6) пре-по-да-ва́-тель => преподава́тель