Детский психоанализ

Современный психоанализ: 
теория и практика

Мелани Кляйн

ДЕТСКИЙ 
ПСИХОАНАЛИЗ

2-е издание (электронное)

Москва
Инcтитут общегуманитарных исследований
2016

Кляйн, М. 
Детский психоанализ [Электронный ресурс]  / М. Кляйн ; 
пер. Ольги Бессоновой. – 2-е изд. (эл.). – Электрон. текстовые 
дан. (1 файл pdf : 160 с.). – М. : Инcтитут общегуманитарных 
исследований, 2016. – (Современный психоанализ: теория и 
практика). – Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10".

ISBN 978-5-94193-848-3
Большинство психоаналитиков в двадцатые годы прошлого века придерживались мнения, что маленькие дети не подлежат аналитическому методу лечения. У Мелани Кляйн такое положение дел 
явно вызывало сомнение — она считала, что вместо того, чтобы 
отказывать этим пациентам, следовало изменить метод. На этом пути она совершила три гениальных открытия. 
Первое состояло в изобретении психоаналитической техники 
игры: она видела в этой спонтанной активности любого ребенка 
эквивалент снам, а значит, торную дорогу и доступ к бессознательному своих маленьких пациентов. 
Второе: она сумела показать, что Эдипов комплекс и Супер-Эго 
возникают с первых этапов развития психической жизни, то есть 
задолго до того возраста, к которому относил их появление Фрейд. 
Третье: она открыла, что ребенок в три года и четыре месяца от 
роду способен к переносу, который может быть интерпретирован, 
что позволяет провести психоаналитическое лечение. 
Несколько подлинно революционных статей, которые составляют эту книгу, заложили фундамент детского психоанализа.

К32

УДК 615.8
ББК 53.57

ISBN 978-5-94193-848-3
© Инcтитут общегуманитарных 
исследований, 2010

УДК 615.8
ББК 53.57
 К32

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, 
установленных техническими средствами защиты авторских прав, 
правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: 
Детский психоанализ / М. Кляйн ; пер. Ольги Бессоновой. — М. : 
Инcтитут общегуманитарных исследований, 2010. — 160 с. – (Современный психоанализ: теория и практика). – ISBN 978-5-88230-258-9.

Общие психологические 
принципы детского
психоанализа1 

В настоящей работе я собираюсь подробно исследовать различия психической жизни детей и взрослых. Эти 
различия требуют применения адаптированной к детскому мышлению техники анализа, и я постараюсь наглядно показать, в чем состоит психоаналитическая техника 
игры, которая в полной мере отвечает этому требованию. 
С этой целью я привожу далее основные положения, на 
которых она основана. 
Как нам известно, с внешним миром ребенок устанавливает отношения посредством объектов, которые доставляют удовольствие его либидо и поначалу бывают 
связаны исключительно с его же собственным Эго. Первое время отношение к такому объекту, независимо от 
того, человек ли это или неодушевленный предмет, но
1 Эта работа в целом соответствует первой главе моей книги «Детский психоанализ», (Ремарка принадлежит самой Мелани Кляйн, 
сделана в 1947 году).

Мелани Кляйн
6

сит чисто нарциссичекий характер. Однако, именно таким способом ребенку удается установить отношения с 
реальностью. Мне бы хотелось проиллюстрировать эти 
отношения на примере. 
Девочка по имени Трюд отправилась с матерью в путешествие, после того, как в возрасте трех лет и трех месяцев прошла единственный психоаналитический сеанс. 
Шесть месяцев спустя психоанализ возобновился, но заговорить о событиях, которые произошли в этот временной промежуток, малышка смогла только после очень 
длительного перерыва; для этого  она использовала аллюзию и прибегла к помощи сна, о котором рассказала мне. 
Ей приснилось, что она снова очутилась с матерью в Италии. Они сидели в ресторане, и официантка отказалась 
принести ей малиновый сироп, так как тот у них закончился. Интерпретация этого сна помимо прочего выявила, что девочка до сих пор страдает от фрустрации, пережитой в период отнятия от груди, то есть связанной с 
утратой первичного объекта; также в этом сне обнаруживает себя ревность, которую ребенок испытывает к своей 
младшей сестре. Как правило, Трюд рассказывала мне самые разные вещи без какой-либо очевидной связи между 
ними и довольно часто припоминала отдельные подробности своего первого психоаналитического сеанса, предшествовавшего событиям этих шести месяцев; и лишь 
один единственный раз подавленная фрустрация заставила ее вспомнить о своих поездках: в остальном они не 
представляли для нее заметного интереса. 
С самого нежного возраста ребенок учится познавать 
реальность, попадая под воздействие тех фрустраций, которые она у него вызывает, и, защищаясь от них, отвергает ее. Между тем, основная проблема и главный критерий 

Детский психоанализ

самой возможности последующей адаптации к реальности заключается в способности пережить фрустрации, 
порождаемые эдипальной ситуацией. С самого раннего детства, утрированный отказ от реальности (зачастую 
скрытый под демонстративной «приспособляемостью» и 
«послушностью») является признаком невроза. От него 
мало чем отличается, разве что формами своего проявления, бегство от реальности взрослых пациентов, страдающих неврозом. Следовательно, одним из результатов, 
определяющих, к чему в конечном итоге должен прийти 
психоанализ, в том числе у ребенка, становится успешная 
адаптация к реальности, в результате которой, в частности, облегчаются процессы взросления. Иначе говоря, проанализированные дети должны стать способными 
выдерживать реальные фрустрации. 
Мы нередко наблюдаем, что на втором году жизни малыши начинают выказывать заметное предпочтение родителю противоположного пола, а также демонстрируют 
другие признаки, относящиеся к зарождающимся эдиповским тенденциям. В какой же момент появляются характерные для Эдипова комплекса конфликты, или, иначе, 
когда психическая жизнь ребенка начинает определяться комплексом Эдипа? Этот вопрос не столь ясен, так как 
сделать вывод о существовании Эдипова комплекса мы 
можем лишь по отдельным изменениям, происходящим в 
поведенческих проявлениях и отношениях ребенка. 
Анализ, проведенный с ребенком двух лет и девяти 
месяцев, а также с другим – трех лет и трех месяцев, и 
многих других детей в возрасте менее четырех лет, позволил мне прийти к заключению, что глубокое воздействие Эдипова комплекса начинает сказываться на них 

Мелани Кляйн
8

примерно со второго года жизни.2.  Психическое развитие еще одной маленькой пациентки может послужить 
примером, позволяющим проиллюстрировать данное 
утверждение. Рита предпочитала мать до начала второго года жизни, а затем явно продемонстрировала свое 
предпочтение отца. В частности, в возрасте пятнадцати 
месяцев она частенько настаивала  на том, чтобы оста
2 Другое заключение, доказательства которому я не могу привести в 
данной работе, всецело согласуется с первым. 
Изрядное количество проведенных детских психоанализов позволяют мне утверждать, что выбор отца объектом своей любви у маленьких девочек совершается вследствие отнятия от груди. Эта фрустрация, за которой следует приучение к чистоте (процессы, которые 
представляются ребенку новым и болезненным лишением получаемой любви), ослабляет связи между младенцем и матерью и пробуждает гетеросексуальное влечение; оно еще больше усиливается благодаря нежности отца, интерпретируемой в настоящее время как 
соблазнение. Более того, в качестве объекта любви отец изначально 
лучше отвечает потребности в оральном удовлетворении. В сообщении, которое я зачитала перед конгрессом в Зальцбурге в апреле 1924, 
процитированы два примера, показывающие, что вначале дети воспринимают и хотят совокупление как оральное действие. 
    Предположительно, результаты воздействия этой фрустрации на 
развитие Эдипова комплекса у мальчиков выступают и как тормозящий, и как симулирующий фактор одновременно. Эти травмирующие переживания поначалу действуют как тормозящие, так как 
мальчик каждый раз возвращается к ним впоследствии, когда пытается избежать фиксации на матери. Именно они усиливают его отношение, обратное эдиповскому, они берут свое начало от матери и 
прокладывают путь комплексу кастрации. Я утверждаю, что как раз 
по этой причине в самом глубоком слое бессознательного дети обоих полов сильнее опасаются своих матерей, чем возможной кастрации. (Курсив автора). 
С другой стороны, бывает и так, что одновременная фрустрация 
анального и орального влечений стимулирует развитие эдиповской 
ситуации у мальчиков, так как вынуждает их изменить либидную позицию и выбрать мать, как объект влечения и генитальной любви. 

Детский психоанализ

ваться с ним наедине и, сидя у него на коленях, вместе 
рассматривать книжки. Тогда как в возрасте восемнадцати месяцев ее отношение вновь изменилось, и она начала как прежде отдавать предпочтение матери. Одновременно у нее возникли ночные страхи, а также страх 
перед животными. Девочка  подтверждала все возрастающую фиксацию на матери, а также ярко выраженную 
идентификацию с отцом. К началу третьего года жизни 
она демонстрировала все более обостряющуюся амбивалентность, и с ней стало настолько трудно справляться, что в возрасте трех лет и девяти месяцев ее привели 
ко мне, чтобы я провела с ней психоаналитическую терапию. К тому времени она в течение нескольких месяцев обнаруживала очевидную заторможенность в играх, 
неспособность испытывать фрустрацию, чрезмерную 
чувствительность к боли и резко выраженную тревожность. Такой динамике отчасти послужили причиной 
вполне определенные переживания: чуть не до двухлетнего возраста Рита спала в спальне своих родителей, и впечатление от постельных цен явно проявилось 
в ходе ее психоанализа. В то же время, благодаря рождению младшего брата,  невроз получил возможность 
открыто проявить себя. Вскоре после этого появляются и стремительно нарастают гораздо более серьезные 
трудности. Вне всякого сомнения, существует непосредственная связь между неврозом и глубинным воздействием Эдипова комплекса, пережитого в столь нежном 
возрасте. Не буду настаивать, что все без исключения 
дети-невротики страдают вследствие преждевременного воздействия Эдипова комплекса, который протекает 
на таком глубинном уровне, или что невроз возникает в 
том случае, когда комплекс Эдипа зарождается слишком 

Мелани Кляйн
10

рано. Тем не менее, можно с уверенностью утверждать, 
что подобные переживания усугубляют конфликт, и, как 
следствие, усиливают невроз или подталкивают его к открытому проявлению. 
Я постаралась из всех характерных для этого случая 
черт отобрать и описать те, которые анализ многих других 
детей позволил мне определить как типические. Именно 
в детском психоанализе мы получаем возможность обнаружить их самое непосредственное проявление. Наблюдаемые множество раз, причем в самых разнообразных 
психоаналитических случаях, всплески тревоги у детей 
в очень раннем возрасте выражались в повторяющихся 
ночных страхах, впервые испытанных ближе к концу второго года жизни или в начале третьего. Эти страхи были 
действительно пережиты, но в то же время своим появлением они обязаны невротической переработке Эдипова 
комплекса. Возможны многочисленные проявления подобного рода, которые приводят нас к нескольким определенным выводам о влиянии Эдипова комплекса.  3
В ряду проявлений, где связь с эдипальной ситуацией очевидна, нужно особо выделить случай, когда дети то 
и дело падают или ударяются, а их преувеличенная чувствительность, как и неспособность выносить фрустрации, скованность в игре и в высшей степени амбивалентное отношение к праздникам и подаркам, наконец, 
определенные трудности с обучением нередко возника
3 Я уже описывала в статье «Психоанализ маленьких детей» 
непосредственную связь, которая объединяет эти новообразования с тревожностью, исследуя взаимоотношения тревоги и 
торможения.  (Более подробно см. Мелани Кляйн «Психоаналитические эссе», Париж, Пайо, 1968, стр. 110 – 141 / Essais de 
psychanalyse, Paris, Payot, 1968, p. 110 – 141).