Сервис Plus, 2014, № 3

¹ 3–2014

При перепечатке и использовании материалов в любой форме, в том числе в электронных СМИ, 
ссылка на научный журнал «Сервис plus» обязательна. 
Все статьи, публикуемые в журнале, рецензируются. 
Журнал входит в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени 
доктора и кандидата наук (экономика, философия, культурология, социология)». http://vak.ed.gov.ru
Журнал включен в базу данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и библиографическую базу данных Ulrichsweb.
Точка зрения редакции не всегда совпадает с точкой зрения авторов публикуемых статей.

Адрес редакции: 11221, Московская обл., пос. Черкизово, ул. Главная, д. 99, кор. 1
Тел./факс: (495) 940-83-61, 62, 63, доб. 395. www.RGUTIS.ru E-mail: redkollegiaMGUS@mail.ru
Усл. печ. л. 10,6. Тираж 500 экз. Заказ №. 3981. 
Отпечатано в ООО «ТРП». 127055, Москва, а/я 46,  тел.: (499) 519-01-24

Редакционный совет и редакционная
коллегия журнала
Ãëàâíûé ðåäàêòîð:
Êîðòóíîâ Â. Â. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.ô.í., 
ïðîôåññîð
Ïðåäñåäàòåëü ðåäàêöèîííîãî ñîâåòà:
Ôåäóëèí À. À. — ðåêòîð Ðîññèéñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.è.í., ïðîôåññîð
×ëåíû ðåäàêöèîííîãî ñîâåòà:
Àëåêñååâ Ì. — Óíèâåðñèòåò Èíäèàíû (ÑØÀ), 
ïðîôåññîð;
Ãðåéí Ý. — Èíñòèòóò Äèïëîìà Áëèíäîó ãðóï 
Äîé÷ëàíä (Ãåðìàíèÿ), ïðîôåññîð;
Åâäîêèìîâ Ê. 
— 
Ïðèíñòîíñêèé 
óíèâåðñèòåò 
(ÑØÀ), ïðîôåññîð;
Æîëäàñáåêîâ À. À. — Þæíî-Êàçàõñòàíñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò èì. Ì. Àóýçîâà (Êàçàõñòàí), ä. ïåä.í, ïðîôåññîð;
Êèáàíîâ À. ß. — Ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò 
óïðàâëåíèÿ (Ðîññèÿ), ä.ý.í., ïðîôåññîð, ëàóðåàò 
Ãîñóäàðñòâåííîé ïðåìèè;
Êëèìåíêî Ì. — Øêîëà ýêîíîìèêè Òåõíîëîãè÷åñêîãî èíñòèòóòà Äæîðäæèÿ (ÑØÀ), ïðîôåññîð;
Ëýíã Ë. — ôèëèàë Îêñôîðä Áðóêñ Óíèâåðñèòåòà 
(Âåíãðèÿ), ïðîôåññîð;
Íåäêîâà À. Ñ. — Óíèâåðñèòåò èì. ïðîôåññîðà 
À. Çëàòàðîâà (Áîëãàðèÿ), äîêòîð ïåäàãîãèêè;
Îëüñåí Ê. — Àðêòè÷åñêèé óíèâåðñèòåò Íîðâåãèè 
(Íîðâåãèÿ), ïðîôåññîð;
Ïëàòîíîâà Í. À. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.ý.í., 
ïðîôåññîð, ïðîðåêòîð Óíèâåðñèòåòà;
Çîëëåñ Õ. — Âûñøàÿ øêîëà Âåíû, Âåíñêèé Óíèâåðñèòåò áèçíåñà (Àâñòðèÿ), ïðîôåññîð;
Øòð¸ìáåðã Ï. — Óíèâåðñèòåòñêèé êîëëåäæ òåëåìàðêåòà (Íîðâåãèÿ), äîöåíò;
Ýðèêñîí Ð. — Óíèâåðñèòåò Âîñòî÷íîé Êàðîëèíû 
(ÑØÀ), ïðîôåññîð
×ëåíû ðåäàêöèîííîé êîëëåãèè:
Áàãäàñàðÿí Â. Ý. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.è.í., 
ïðîôåññîð, ÷ëåí-êîððåñïîíäåíò ÐÀÅÍ;
Áóøóåâà È. Â. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.ý.í., 
ïðîôåññîð;
Äìèòðèåâ À. Â. — Èíñòèòóò ôèëîñîôèè (Ðîññèÿ), 
ä.ô.í., ïðîôåññîð, àêàäåìèê ÐÀÍ;
Êðàñíîâà Î. Í. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ê.ïîë.í., 
äîöåíò;
×óäèíîâ Â. À. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), ä.ô.í., 
ïðîôåññîð, àêàäåìèê ÐÀÅÍ
Îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü:
Ëîãà÷åâà È. Í. — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé 
óíèâåðñèòåò òóðèçìà è ñåðâèñà (Ðîññèÿ), íàó÷íûé 
ðåäàêòîð
Ðåäàêòîð: Áàéêîâà È. Þ.
Ïåðåâîä÷èê: Ëþòîâà Ì.Â.

Ïîäïèñêà
•  через ИНТЕРНЕТ /http://www.arpk.org/;
•  через ОТДЕЛЕНИЯ СВЯЗИ по каталогам Агентства «Рос 
печать» и «Почта России», индексы 36945, 81641;
•  через ООО «Урал-Пресс» на сайте www.ural-press.ru;
•  подписку на электронную версию журнала, а также 
отдельных статей можно оформить на сайте 
www.elibrary.ru.

Свидетельство о регистрации
ПИ ФС77-31763 от 25 апреля 2008 г.
DOI 10.12737/ISSN 1993-7768

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Выходит 4 раза в год

ÎÒ ÐÅÄÀÊÒÎÐÀ ............................................................................................................................... 3

ÑÎÖÈÀËÜÍÀß ÀÄÀÏÒÀÖÈß 
Æèìàåâà Å.Ì.
Èíòåãðàöèÿ äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ â îáùåñòâî: 
èñòîðè÷åñêèé îïûò Ðîññèè è çàðóáåæíûõ ñòðàí. ........................................................................... 4
Êàðàñåâà Â.Ï.
Ðîëåâûå êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòà, ñîïðîâîæäàþùåãî ñåìüè ñ ðåáåíêîì 
ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ  .................................................................................10
Ìèõååâ À.Ì.
Ðîëü ñîöèàëüíûõ ñåòåé â æèçíè íåñîâåðøåííîëåòíèõ ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè ......16

ÑÅÐÂÈÑ È ÒÓÐÈÇÌ
Ëàðèîíîâà À.À., Ïîãðåáîâà Å.Ñ.
Àíàëèç íîðìàòèâíî-ïðàâîâûõ äîêóìåíòîâ, ðåãóëèðóþùèõ  ïðîöåññû îðãàíèçàöèè òðóäà 
â ñôåðå áûòîâîãî îáñëóæèâàíèÿ íàñåëåíèÿ ..................................................................................22
Ìîðîçîâ Ì.À., Ìîðîçîâà Í.Ñ.
Ìîäåëèðîâàíèå è ïðîãíîçèðîâàíèå ðàçâèòèÿ òóðèñòñêèõ äåñòèíàöèé ......................................32
Ìèíàåâ Â.À.
Î ïåðñïåêòèâàõ óïðàâëåíèÿ æèëèùíî-êîììóíàëüíûì õîçÿéñòâîì íà îñíîâå ñåòåâûõ 
êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ....................................................................................................39
Ìèõàéëåíêî Ñ.Â.
Êàïèòàëüíûé ðåìîíò ìíîãîêâàðòèðíûõ äîìîâ è åãî çíà÷åíèå 
äëÿ ïîääåðæàíèÿ êà÷åñòâà ñðåäû îáèòàíèÿ ÷åëîâåêà ...................................................................45
Ñòåïàíîâ Ê.Ã., Øåïåëèí Â.À.
Ïðèìåíåíèå âèðòóàëüíûõ êîìïüþòåðíûõ ëàáîðàòîðèé â âûñøåì îáðàçîâàíèè .......................50

ÊÓËÜÒÓÐÀ È ÖÈÂÈËÈÇÀÖÈß
Êîíóðáàåâ Ì.Ý., Êîíóðáàåâ Ñ.Ì.
Èñòîðèêî-ãåðìåíåâòè÷åñêèé î÷åðê ôèëîñîôèè Ôàëüñàôà íà ïðèìåðå «êíÿæüèõ çåðöàë» 
(«íàñèõàò àëü ìóëþê») Àáó Õàìèäà Ìóõàììàäà àëü-Ãàçàëè àë-Òóñè: èñòîðèÿ è ìåòîäîëîãèÿ ....56
Èâàíîâà È.Ñ.
Ïðè÷èíû óòðàòû æåíñòâåííîñòè ãåðîèíåé àíòè÷íûõ òðàãåäèé Ìåäååé 
è ýòè÷åñêàÿ îöåíêà äàííîãî ÿâëåíèÿ .............................................................................................68
Ñåìåðíèê Ñ.Ç.
Ýêîíîìîöåíòðèçì êàê äîìèíèðóþùàÿ ìèðîâîççðåí÷åñêàÿ óñòàíîâêà 
ñîâðåìåííîãî ñîöèóìà ....................................................................................................................81
Åôèìîâà Ë.Â.
Âûøèâêà êàê ýñòåòè÷åñêèé ýëåìåíò êîñòþìà ...............................................................................89
Äìèòðèåâà È.Ñ., Èâàõíîâ Â.Þ.
Ïðîáëåìà íîðìàòèâíîé ðåãóëÿöèè â êîíòåêñòå âçàèìîäåéñòâèÿ ëè÷íîñòíîãî 
è ñîöèàëüíîãî (íà ïðèìåðå ôåíîìåíà íðàâñòâåííîñòè) ..............................................................94

ÐÅÖÅÍÇÈÈ ...................................................................................................................................102

ТОМ 8

CONTENT (ISSUE 2, 2014)

Editor-in-chief:
Kortunov V. V. — Russian State University of Tourism 
and Service (Russia), PhD in philosophy, professor
Editorial Board:

Editorial Board Chair:
Fedulin A. A. — rector of Russian State University of 
Tourism and Service (Russia), PhD in history, professor

Members of Editorial Board: 
Alexeev M. — Department of Economics, Indiana 
University, Indiana University (USA), professor;
Grain E. — University of Applied Sciences (Germany), professor;
Evdokimov K. — Prinston University (USA), professor;
Zholdasbekov A. A. — M. O. Auezov South Kazakhstan 
State University (Kazakhstan), PhD in education, 
professor;
Kibanov A. Y. — State University of Management 
(Russia), PhD in economy, professor;
Klimenko M. — School of Economics, Georgia Institute of Technology (USA), associate professor;
Lang L. — branch of Oxford Brookes University 
(Hungary), professor;
Nedkova A. S. — University «Prof. D-r Asen Zlatarov» 
(Bulgaria), PhD in education;
Olsen K. — The Arctic University of Norway (Norway), professor;
Platonova N. A. — Russian State University of Tourism and Service (Russia), PhD in economy, professor, 
University pro-rector;
Zolles H. — High School in Vienna, Vienna Business 
University (Austria), professor;
Strömberg P. — Telemark University College (Norway), associate professor;
Ericson R. — East Carolina University (USA), professor

Members of Editorial Team:
Bagdasaryan V. E. — Russian State University of Tourism and Service (Russia), PhD in history, professor, 
corresponding member of Russian Academy of Natural Sciences;
Bushueva I. V. — Russian State University of Tourism 
and Service (Russia), PhD in economy, professor;
Dmitriyev A. V. — Institute of Philosophy (Russia), 
PhD in philosophy, professor, full member of the Russian Academy of Sciences;
Krasnova O. N. — Russian State University of Tourism and Service (Russia), PhD in political, associate 
professor;
Chudinov V. A. — Russian State University of Tourism 
and Service (Russia), PhD in philosophy, professor, 
full member of the Russian Academy of Natural Sciences

Executive secretary:
Logacheva I. N. — Russian State University of Tourism and Service (Russia), science editor

Editor: Baykova I.Yu

Translator: L`utova M.V.

EDITORIAL NOTE ........................................................................................................................... 3

SOCIAL ADAPTATION 
Zhimaeva, E.M.
Health-impaired children social integration: Russian and Non-Russian historical experience ............. 4
Karaseva, V.P.
Role competences of professionals engaged in child-with-special-needs-raising-family follow-up 
activities  ............................................................................................................................................10
Mikheev, A.M.
The role of social networking in the life of under-age persons with special needs .................................16

SERVICE AND TOURISM
Larionova, A.A., Pogrebova, E.S.
An analysis of normative legal documents regulating job management processes in the consumer 
services sphere ....................................................................................................................................22
Morozov, M.A., Morozova, N.S.
Tourist destination development: Modeling and forecasting................................................................32
Minaev, V.A.
On the prospects of network-communication-technology-based management 
of the housing and utilities sector ........................................................................................................39
Mikhailenko, S.V.
Major repairs of tenement buildings and its role for sustaining the human living environment ............45
Stepanov, K.G., Shepelin, V.A.
Virtual computer-based laboratories in higher education ....................................................................50

CULTURE AND CIVILIZATION
Konurbaev, M.E., Konurbaev, S.M.
An Essay on the History and Hermeneutics of Naṣīḥat al-Mulūk 
by Ghazālī, Abu Ḥamid Muḥammad Ibn Muḥammad Al-Tūsī: history and methodology ...........................56
Ivanova, I.S.
Loss of femininity by Medea: Reasons and an ethical evaluation  ........................................................68
Semernik, S.Z.
Economocentrism as a dominant world outlook pattern of modern society .........................................81
Efimova, L.V.
Embroidery as an aesthetic constituent of the garment .......................................................................89
Dmitrieva, I.S., Ivakhnov, V.Iu.
The problem of normative regulation in the context of private-social interaction 
(case study: the phenomenon of morals) .............................................................................................94

REVIEWS ........................................................................................................................................102

Volume 8

 ýòîì ãîäó íàø Óíèâåðñèòåò îòìå÷àåò þáèëåé — 20 ëåò ñî äíÿ ïåðâîãî âûïóñêà ñòóäåíòîâ ïî íàïðàâëåíèþ «Ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà». Íàø âóç áûë ïåðâûì â ñòðàíå, êîòîðûé íà÷àë ïîäãîòîâêó ñïåöèàëèñòîâ â äàííîé îáëàñòè. Äëÿ îáó÷åíèÿ ñòóäåíòîâ áûëè ïðèâëå÷åíû ëó÷øèå ñïåöèàëèñòû: ïñèõîëîãè, ñîöèîëîãè, ôèëîñîôû, ïåäàãîãè è ìåäèêè. 
 ðàìêàõ íàïðàâëåíèÿ «Ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà» Óíèâåðñèòåò íà ïðîòÿæåíèè 20 ëåò îáåñïå÷èâàë ó÷åáíûé ïðîöåññ ïî âñåì ôîðìàì îáó÷åíèÿ ïîäãîòîâêè ïñèõîëîãîâ è ïñèõîñîöèàëüíûõ ðàáîòíèêîâ: î÷íîé, 
çàî÷íîé, ýêñòåðíàò, âòîðîå âûñøåå îáðàçîâàíèå, áàêàëàâðèàò, ìàãèñòðàòóðà, ñïåöèàëèòåò. Îäíèìè 
èç ïåðâûõ â Ðîññèè íà÷àòà ïîäãîòîâêà ñïåöèàëèñòîâ ïî íàïðàâëåíèþ «Ìåäèêî-ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà». 
 ïîñëåäíèå ãîäû âåäåòñÿ ïðåïîäàâàíèå ïî ïðîãðàììàì äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ «Ïñèõîëîãèÿ ñîâðåìåííîãî ïîòðåáèòåëÿ òóðèñòñêèõ óñëóã» è «Áåçáàðüåðíûé òóðèçì — ñîöèàëüíîå íàïðàâëåíèå ðàçâèòèÿ òóðèçìà». Óíèâåðñèòåò íàëàäèë îáøèðíûå íàó÷íûå è ó÷åáíûå ñâÿçè ñ äðóãèìè âóçàìè ñòðàíû, 
âåäóùèìè ñîöèàëüíîå è ïñèõîëîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, à òàêæå ñ ïàðòíåðàìè èç áëèæíåãî è äàëüíåãî 
çàðóáåæüÿ, âóçàìè ñ ñîöèîëîãè÷åñêèìè è ïñèõîëîãè÷åñêèìè êàôåäðàìè â Ðîññèè.
Îðãàíèçàöèîííî-óïðàâëåí÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü áàêàëàâðà ñîöèàëüíîé ðàáîòû íàïðàâëåíà íà ïðåäîñòàâëåíèå ñîöèàëüíî-àäàïòèðîâàííûõ óñëóã ëèöàì, îêàçàâøèõñÿ â òðóäíîé æèçíåííîé ñèòóàöèè, 
èìåþùèì îñîáûå ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíûå ïîòðåáíîñòè. Ïðîôèëü ïîäãîòîâêè íàøèõ âûïóñêíèêîâ íà ïðîòÿæåíèè âñåõ ýòèõ ëåò áûë âîñòðåáîâàí â òàêèõ ñôåðàõ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, êàê «Ñîöèàëüíàÿ çàùèòà ïàöèåíòà», «Ðåàáèëèòàöèÿ», «Ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå òóðèçìà», 
«Ñîöèàëüíî-ìåäèöèíñêàÿ ðàáîòà», «Òóðèñòñêèå óñëóãè ëèöàì ñ îãðàíè÷åíèåì æèçíåäåÿòåëüíîñòè».
Ñôåðîé ðàáîòû ñîöèàëüíûõ ðàáîòíèêîâ ñòàëè ó÷ðåæäåíèÿ ñîöèàëüíîé çàùèòû, ñòðóêòóðû Ì×Ñ, 
ïðàâîîõðàíèòåëüíûå îðãàíû, àðìèÿ, ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíûå öåíòðû. 
Êòî-òî èç âåëèêèõ ìûñëèòåëåé ñêàçàë: «Çàáîòà ãîñóäàðñòâà î íàðîäå íà÷èíàåòñÿ ñ çàáîòû î ñòàðèêàõ è èíâàëèäàõ». Äóìàþ, ÷òî íàø Óíèâåðñèòåò âíåñ äîñòîéíóþ ëåïòó â ñòàíîâëåíèå öèâèëèçîâàííîé Ðîññèè!
È èìåííî èñõîäÿ èç âñåãî ñêàçàííîãî, ìû ðåøèëè íîâûé íîìåð æóðíàëà íà÷àòü ñ ðóáëèêè «Ñîöèàëüíàÿ àäàïòàöèÿ» è òàêèì îáðàçîì îòìåòèòü 20-ëåòíèé þáèëåé ïåðâîãî âûïóñêà ñòóäåíòîâ ïî íàïðàâëåíèþ «Ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà».

Â.Â. Êîðòóíîâ, 
ïðîôåññîð, äîêòîð ôèëîñîôñêèõ íàóê

Äîðîãèå ÷èòàòåëè!

Том 8. 2014 / № 3
4

Íà ïðîòÿæåíèè âñåé èñòîðèè ÷åëîâå÷åñòâî 
ñòîÿëî ïåðåä íåîáõîäèìîñòüþ îïðåäåëÿòü ñâîå 
îòíîøåíèå ê ëþäÿì ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè è â ñîîòâåòñòâèè ñ íèì âçàèìîäåéñòâîâàòü 
ñ òàêèìè ëþäüìè. Îòíîøåíèå ê ëþäÿì ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ (ÎÂÇ) 

çàâèñèò îò ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîãî ñîñòîÿíèÿ îáùåñòâà, à òàêæå îò ñèñòåìû óñòîé÷èâûõ ïðåäñòàâëåíèé î çíà÷èìûõ äëÿ ýòîãî 
îáùåñòâà öåííîñòåé.
Ìîæíî âûäåëèòü øåñòü îñíîâíûõ ïåðèîäîâ èñòîðèè îòíîøåíèÿ ê äåòÿì-èíâàëèäàì. 

ÑÎÖÈÀËÜÍÀß ÀÄÀÏÒÀÖÈß

УДК 378

ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ 
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ОБЩЕСТВО: 
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РОССИИ 
И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Жимаева Екатерина Михайловна, 
младший научный сотрудник ФГНУ «Институт социальной педагогики» РАО, 
pyshnikova@gmail.com, 
Москва, Российская Федерация

Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà àíàëèçó îïûòà èíòåãðàöèè äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ (ÎÂÇ) â îáùåñòâî. Àâòîðîì âûÿâëåíû îñíîâíûå ïåðèîäû â îòíîøåíèè îáùåñòâà ê èíâàëèäíîñòè êàê ê ïðîáëåìå è äåòÿì-èíâàëèäàì êàê ê îñîáîé ñîöèàëüíîé ãðóïïå. Àâòîðîì àíàëèçèðóþòñÿ 
øåñòü îñíîâíûõ ïåðèîäîâ èçìåíåíèÿ îòíîøåíèÿ ê ýòîé ñîöèàëüíîé ãðóïïå îáùåñòâà: îò ïîëíîãî 
îòâåðæåíèÿ è äàæå óìåðùâëåíèÿ ëþäåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ äî ïðèçíàíèÿ 
îáùåñòâîì ðàâíûõ ñî çäîðîâûìè ëþäüìè ïðàâ ýòîé êàòåãîðèè íàñåëåíèÿ. Ñîïîñòàâëåí îïûò îðãàíèçàöèè ïîìîùè ýòèì ëèöàì â Ðîññèè è â åâðîïåéñêèõ ñòðàíàõ. Îïûò îðãàíèçàöèè ïîìîùè ëèöàì 
ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè â Ðîññèè çíà÷èòåëüíî îòëè÷àëñÿ îò àíàëîãè÷íîãî îïûòà åâðîïåéñêèõ 
ñòðàí. Ïîìîùü äàííûì ëèöàì â åâðîïåéñêèõ ñòðàíàõ îðãàíèçîâûâàëàñü èñõîäÿ èç öåëåé è çàäà÷ 
ãîñóäàðñòâà. Ê ñåðåäèíå ÕÕ â. åâðîïåéñêîå ñîîáùåñòâî ïðèøëî ê îñîçíàíèþ ðàâíûõ ñî âñåìè ïðàâ 
ýòîé êàòåãîðèè ëþäåé è íà÷àëî ïîñòðîåíèå ñîöèàëüíîé ìîäåëè èíâàëèäíîñòè, â îñíîâå êîòîðîé 
ëåæèò àêòèâíàÿ ïîìîùü ÷åëîâåêó ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè ñî ñòîðîíû îáùåñòâà â ïðîöåññå 
åãî ñîöèàëèçàöèè.  Ðîññèè â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðåîáëàäàëî æàëîñòëèâîå îòíîøåíèå ê ýòîé 
êàòåãîðèè íàñåëåíèÿ, ÷òî îáóñëîâèëî ñîçäàíèå ìîäåëè ïîìîùè, â îñíîâå êîòîðîé âíà÷àëå ëåæàëà 
÷àñòíàÿ áëàãîòâîðèòåëüíîñòü, à çàòåì ãîñóäàðñòâåííîå îáåñïå÷åíèå. Ê êîíöó ÕÕ â. â Ðîññèè â ðåçóëüòàòå ãëîáàëüíûõ ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ ïðåîáðàçîâàíèé íà÷èíàåò òàêæå ôîðìèðîâàòüñÿ 
ñîöèàëüíàÿ ìîäåëü èíâàëèäíîñòè, îäíàêî èç-çà íåñîâåðøåíñòâà çàêîíîäàòåëüñòâà, íåäîñòàòêà 
ôèíàíñèðîâàíèÿ, êâàëèôèöèðîâàííûõ êàäðîâ, ñôîðìèðîâàííûõ íåãàòèâíûõ ñòåðåîòèïîâ äàííàÿ 
ìîäåëü ôîðìèðóåòñÿ ñ áîëüøèì òðóäîì. Àâòîðîì ñäåëàí âûâîä î íåîáõîäèìîñòè ïåðåõîäà îò äåéñòâóþùåé â íàñòîÿùåå âðåìÿ àäàïòèðóþùåé ìîäåëè ê ñàìîàêòóàëèçèðóþùåé ìîäåëè èíòåãðàöèè; äàíû ïðàêòè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ ê íîâîé ìîäåëè ñîïðîâîæäåíèÿ èíâàëèäíîñòè â îáùåñòâå.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: äåòè ñ îãðàíè÷åíèÿìè âîçìîæíîñòåé çäîðîâüÿ, àäàïòàöèÿ è èíòåãðàöèÿ äåòåé 
ñ ÎÂÇ (îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ), ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå äåòåé 
ñ ÎÂÇ, çàäà÷è ïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ ñîïðîâîæäåíèÿ

Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общество...

Ïåðâûé ïåðèîä. Âî âðåìåíà àíòè÷íîñòè 
â çàïàäíûõ ñòðàíàõ ëþäè ñ îòêëîíåíèÿìè 
â ðàçâèòèè âîñïðèíèìàëèñü îáùåñòâîì êàê 
íåïîëíîöåííîå ìåíüøèíñòâî. Àíòè÷íîå çàêîíîäàòåëüñòâî ïðåäïèñûâàëî óìåðùâëÿòü ôèçè÷åñêè íåïîëíîöåííûõ äåòåé. Ïî ñâèäåòåëüñòâó Ïëóòàðõà, â Ñïàðòå ñðàçó ïîñëå ðîæäåíèÿ 
ðåáåíêà åãî îñìàòðèâàëè ñòàðåéøèíû. Åñëè 
ðåáåíîê îêàçûâàëñÿ çäîðîâûì, åãî îòäàâàëè 
îòöó, à åñëè ôèçè÷åñêè íåïîëíîöåííûì, òî åãî 
ñêèäûâàëè â ïðîïàñòü. Ïî ìíåíèþ Â.Â. Òêà÷åâîé, â îáùåñòâå òàêîå îòíîøåíèå ïîíèìàëîñü êàê çàùèòà èíòåðåñîâ íàöèè [8, ñ. 10]. Ýòà 
ïîçèöèÿ 
îáîñíîâûâàëàñü 
ñîâðåìåííèêàìè 
ôèëîñîôñêè. Íàïðèìåð, Ïëàòîí ñ÷èòàë, ÷òî 
ãîñóäàðñòâî èìååò ïðàâî ðåøàòü, êòî ïðèãîäåí 
ê îáó÷åíèþ, à Àðèñòîòåëü â ñâîèõ òðóäàõ ïèñàë, ÷òî «íè îäíîãî êàëåêè-ðåáåíêà êîðìèòü 
íå ñëåäóåò» [9, ñ. 14]. Òàêèì îáðàçîì, àíòè÷íàÿ 
êóëüòóðà îòâåðãàëà èíâàëèäîâ êàê ñîöèàëüíóþ ãðóïïó.
Âòîðîé ïåðèîä â èñòîðèè îòíîøåíèÿ ê äåòÿì-èíâàëèäàì â åâðîïåéñêèõ ñòðàíàõ ñâÿçàí 
ñ ïðèíÿòèåì õðèñòèàíñòâà. Îíî ïðîèçâåëî ðàäèêàëüíóþ ïåðåîöåíêó öåííîñòåé, â òîì ÷èñëå 
ìîðàëüíûõ. Ìèëîñåðäèå è ïîìîùü íóæäàþùèìñÿ áûëè ïðîâîçãëàøåíû îñíîâîé õðèñòèàíñêîé äîáðîäåòåëè. Îäíàêî ïîçèöèÿ îáùåñòâà ïî îòíîøåíèþ ê ëþäÿì ñ îòêëîíåíèÿìè 
â ðàçâèòèè èçìåíèëàñü ìàëî. Îäíèì èç ïðåäóáåæäåíèé òîãî âðåìåíè áûëî ìíåíèå, ÷òî îòêëîíåíèÿ â ðàçâèòèè — ýòî íàêàçàíèå çà ãðåõè. 
Ê VII–VIII ââ. â Åâðîïå íà÷èíàåò ñêëàäûâàòüñÿ ïåðâûé îïûò îðãàíèçàöèè ïñèõèàòðè÷åñêîé ïîìîùè. Ïåðâûå ñóìàñøåäøèå 
äîìà â Åâðîïå ñòàëè îòêðûâàòüñÿ ãîðîäñêèìè 
âëàñòÿìè. Ïîçäíåå îíè ñòàëè ôóíêöèîíèðîâàòü è ïðè ìîíàñòûðÿõ. Îäíàêî ïî-ïðåæíåìó 
ëþäè ñ ïñèõè÷åñêèìè è ôèçè÷åñêèìè îòêëîíåíèÿìè âîñïðèíèìàëèñü ìîíàðõàìè è îòöàìè öåðêâè êàê óãðîçà, îò êîòîðîé ñëåäóåò çàùèùàòüñÿ. Òàêèì îáðàçîì, íåñìîòðÿ íà ðîñò 
áëàãîòâîðèòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé è ïðèþòîâ, 
ðîñò îáðàçîâàííîñòè ëþäåé, êàëåêè è äóøåâíîáîëüíûå ëþäè ïîäâåðãàëèñü æåñòîêèì ãîíåíèÿì â ñâÿçè ñ óáåæäåííîñòüþ öåðêâè â èõ 
ñãîâîðå ñ äüÿâîëîì [5]. 
Îòíîøåíèå ê ëþäÿì ñ îòêëîíåíèÿìè 
íà Ðóñè áûëî áîëåå ãóìàííûì, ÷åì íà Çàïàäå. 
Îáùåñòâåííûå âçãëÿäû íà «óáîãèõ» çàôèêñèðîâàíû â ëåòîïèñÿõ («Ïîâåñòü âðåìåííûõ ëåò», 
Èïàòüåâñêàÿ è Ëàâðåíòüåâñêàÿ ëåòîïèñè), 
«Êîðì÷èõ êíèãàõ» (XII â.).  îäíîì èç ïîëîæå
íèé «Êîðì÷èõ êíèã» ãîâîðèòñÿ, ÷òî ÷åëîâåê, 
êîòîðûé ïîñìååòñÿ íàä óáîãèì, áóäåò îòëó÷åí 
îò öåðêâè, à òàêæå, ÷òî ãëóõèì è íåìûì äîáðî 
îñòàâëÿåòñÿ â íàñëåäñòâî [2, ñ. 42; 3, ñ. 31].
Âòîðîé ïåðèîä îêàçàëñÿ ïðîòèâîðå÷èâûì, 
ñîåäèíèâ ðåëèãèîçíûå öåííîñòè è áûòîâîé 
ñòðàõ ïåðåä èíâàëèäíîñòüþ êàê îáùåñòâåííûì 
ÿâëåíèåì. 
Òðåòèé ïåðèîä ñâÿçàí ñ ýïîõîé Âîçðîæäåíèÿ â Åâðîïå (XIII–XVII ââ.) è õàðàêòåðèçóåòñÿ 
çíà÷èòåëüíûìè ïåðåìåíàìè â ìèðîâîççðåíèè. 
Áëàãîäàðÿ ðîñòó îáðàçîâàííîñòè íàñåëåíèÿ, 
àêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ìåäèöèíñêèõ ôàêóëüòåòîâ 
óíèâåðñèòåòîâ, 
çàïàäíîåâðîïåéñêèå 
ñòðàíû ïðèõîäÿò ê îñîçíàíèþ âîçìîæíîñòè 
ëå÷åíèÿ è îáó÷åíèÿ íåêîòîðûõ êàòåãîðèé äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè. Ïîÿâèëèñü íîâûå ôèëîñîôñêèå òåîðèè, êîòîðûå ïîñòàâèëè 
÷åëîâåêà â öåíòð ìèðîâîççðåíèÿ, âîçíèê íàó÷íûé èíòåðåñ ê ïðîáëåìàì, ñâÿçàííûì ñ íàðóøåííûì ðàçâèòèåì, ïðåæäå âñåãî, ãëóõîòû 
è ñëåïîòû. Â XVI–XVII ââ. áûëè ïðîâåäåíû 
ïåðâûå îïûòû èíäèâèäóàëüíîãî îáó÷åíèÿ äåòåé ñ ñåíñîðíûìè íàðóøåíèÿìè (Äæ. Êàðäàíî, Æ.Ï. Áîííåò, Ï. Ïîíñå).
Ðîññèéñêàÿ ãîñóäàðñòâåííàÿ ïîëèòèêà â ñîöèàëüíîé ñôåðå, ïî ìíåíèþ èññëåäîâàòåëåé 
[4, ñ. 137–140], áûëà äåêëàðàòèâíîé, ïîñêîëüêó 
îòñóòñòâîâàëà ÷åòêàÿ ãîñóäàðñòâåííàÿ êîíöåïöèÿ ñîöèàëüíîé ïîìîùè, ó÷ðåæäåíèÿ ôèíàíñèðîâàëèñü â îñíîâíîì çà ñ÷åò ÷àñòíîé áëàãîòâîðèòåëüíîñòè. È â Ðîññèè, è â Åâðîïå â ýòîò 
ïåðèîä ïðåîáëàäàëè êàðàòåëüíûå è èçîëÿöèîíèñòñêèå ìåðû ïî îòíîøåíèþ ê èíâàëèäàì: 
çà íèùåíñòâî èõ íàêàçûâàëè, à ïîñêîëüêó ó òàêèõ ëþäåé îòñóòñòâîâàëè ñðåäñòâà ê ñóùåñòâîâàíèþ, èõ ïîìåùàëè â ïðèþòû è áîãàäåëüíè 
(ïðÿòàëè îò îáùåñòâà, èçîëèðîâàëè) [1, ñ. 11]. 
Òàêèì îáðàçîì, ìîæíî ñäåëàòü âûâîä, ÷òî 
ãîñóäàðñòâî ïî-ïðåæíåìó âèäåëî â ýòîì ÿâëåíèè ëèøü îïàñíîñòè è óãðîçó. Â òî æå âðåìÿ 
îáùåñòâî ìåäëåííî, íî âåðíî ïîâîðà÷èâàëîñü 
ëèöîì ê èíâàëèäàì, ïðåæäå âñåãî, ê äåòÿì-èíâàëèäàì, ïðîâîçãëàøåííûå öåííîñòè ñòàíîâèëèñü ÷àñòüþ îáùåñòâåííîé æèçíè. 
×åòâåðòûé ïåðèîä íà÷àëñÿ ïðàêòè÷åñêè 
îäíîâðåìåííî â Ðîññèè è çà ðóáåæîì â êîíöå 
XVIII — íà÷àëå XIX ââ. Îí ñâÿçàí ñ àêòèâèçàöèåé îáùåñòâåííî-ïðîôåññèîíàëüíîé ïîìîùè äåòÿì ñ ÎÂÇ è ïîïûòêàìè ñîçäàíèÿ îðãàíèçîâàííîé ñèñòåìû ñïåöèàëèçèðîâàííîãî 
îáó÷åíèÿ äëÿ äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ. Íàöèîíàëüíûå ñèñòåìû 

Том 8. 2014 / № 3
6

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ áûëè ïåðâîíà÷àëüíî îðèåíòèðîâàíû íà îáó÷åíèå òðåõ êàòåãîðèé 
äåòåé ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè: â íà÷àëå ïåðèîäà — íà ãëóõèõ è ñëåïûõ, ïîçäíåå — íà óìñòâåííî îòñòàëûõ.
 XIX â. â Åâðîïå îêîí÷àòåëüíî îôîðìèëèñü òðè íàïðàâëåíèÿ ïîìîùè ëþäÿì ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè: ïðèçðåíèå (ïðèþòû, 
áîãàäåëüíè, äîìà ïðèçðåíèÿ), ëå÷åíèå, âîñïèòàíèå è îáó÷åíèå äåòåé ñ îòêëîíåíèÿìè 
(ñïåöèàëüíûå îòäåëåíèÿ ïðè áîëüíèöàõ, ìåäèêî-ïåäàãîãè÷åñêèå ó÷ðåæäåíèÿ), îáðàçîâàíèå äåòåé ñ ðàçëè÷íûìè ïñèõîôèçè÷åñêèìè 
íàðóøåíèÿìè (ñïåöèàëüíûå êëàññû, øêîëû, 
èíòåðíàòû). 
Âî âòîðîé ïîëîâèíå XIX â. íàáëþäàåòñÿ 
ðàçâèòèå ïåäàãîãè÷åñêèõ ïîäõîäîâ ê îêàçàíèþ 
êîìïëåêñíîé ïîìîùè äåòÿì ñ íàðóøåíèÿìè 
îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà. Ïåðâîíà÷àëüíî ýòà ïîìîùü âûðàæàëàñü â ïåäàãîãè÷åñêîé 
ïîääåðæêå ïàöèåíòîâ â îðòîïåäè÷åñêèõ ìåäèöèíñêèõ ó÷ðåæäåíèÿõ, êîòîðûå äåéñòâîâàëè 
â îòäåëüíûõ ãîðîäàõ Ãåðìàíèè. Â 1850-õ ãîäàõ 
â Åâðîïå ñòàëè âîçíèêàòü ìíîãî÷èñëåííûå 
ðåëèãèîçíî-áëàãîòâîðèòåëüíûå îðãàíèçàöèè, 
à òàêæå îðòî-ïåäàãîãè÷åñêèå êëèíèêè, ïðåäíàçíà÷åííûå äëÿ óõîäà çà äåòüìè ñ íàðóøåíèÿìè îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà. Ê. Áèçàëüñêèé è Ã. Âþðòö ïîäãîòîâèëè ñèñòåìó ðàáîòû 
ñ òàêèìè äåòüìè ïîä íàçâàíèåì «Ïðîãðàììà 
îñâîáîæäåíèÿ îò èíâàëèäíîñòè» [7, c. 147]. 
Ýòîò ïåðèîä â Ðîññèè îçíàìåíîâàëñÿ áóðíûì ðàçâèòèåì áëàãîòâîðèòåëüíîñòè. Áûëî 
ïîëîæåíî íà÷àëî ñîçäàíèþ ó÷ðåæäåíèé, çàíèìàþùèõ ïðèçðåíèåì áîëüíûõ è óáîãèõ (íàïðèìåð, 
Èìïåðàòîðñêîå 
×åëîâåêîëþáèâîå 
Îáùåñòâî, Âåäîìñòâî ó÷ðåæäåíèé èìïåðàòðèöû Ìàðèè Ôåäîðîâíû, Ìàðèèíñêèé èíñòèòóò ñëåïûõ äåâèö, Èñèäîðîâñêèé ïðèþò 
äëÿ óáîãèõ è äð.) Ýòè ó÷ðåæäåíèÿ è îáùåñòâà 
ôèíàíñèðîâàëèñü çà ñ÷åò ÷àñòíûõ ñðåäñòâ. Äåòåé â íèõ âîñïèòûâàëè è îáó÷àëè äîñòóïíûì 
èì ðåìåñëàì. 
×åòâåðòûé ïåðèîä â öåëîì ïîêàçàë ïîâûøåíèå óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî èíòåðåñà 
è 
ñïåöèàëèçèðîâàííîé 
ïðîôåññèîíàëüíîé 
ïîìîùè äåòÿì ñ îãðàíè÷åíèÿìè âîçìîæíîñòåé çäîðîâüÿ. Çíà÷èòåëüíî âûðîñëî êîëè÷åñòâî îáùåñòâåííûõ (â òîì ÷èñëå è ïðîôåññèîíàëüíî-îáùåñòâåííûõ) 
îðãàíèçàöèé, 
îêàçûâàþùèõ ïîìîùü äåòÿì è îäíîâðåìåííî 
ïðîâîäÿùèõ áîëüøóþ èññëåäîâàòåëüñêóþ ðàáîòó. Èññëåäîâàíèÿ áûëè íàïðàâëåíû íå òîëü
êî íà ðåøåíèå ñóãóáî ìåäèöèíñêèõ ïðîáëåì, 
íî è ïðîáëåì ñîöèàëüíûõ. Âðà÷è è ïåäàãîãè, 
îáùåñòâåííûå äåÿòåëè ñòðåìèëèñü àäàïòèðîâàòü äåòåé ê îêðóæàþùåìó îáùåñòâó, ïðèñïîñîáèòü èõ æèçíü ê îáùåïðèíÿòûì òðåáîâàíèÿì. Ïðè ýòîì ãîñóäàðñòâåííàÿ ïîëèòèêà 
ïî-ïðåæíåìó îòñòàâàëà îò äåÿòåëüíîñòè ñîöèàëüíî-îáùåñòâåííîé, õîòÿ íàìåòèëñÿ îïðåäåëåííûé îòõîä îò êàðàòåëüíîé è èçîëÿöèîíèñòñêîé ìîäåëè ê ïàòåðíàëèñòñêîé, áîëåå õàðàêòåðíîé äëÿ ñëåäóþùåãî ïåðèîäà.
Ïÿòûé ïåðèîä ñâÿçàí ñî ñòàíîâëåíèåì ãîñóäàðñòâåííîé ñèñòåìû ñîöèàëüíîé ïîìîùè 
íàñåëåíèþ, â òîì ÷èñëå è äåòÿì ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ. Åãî ìîæíî äàòèðîâàòü ÕÕ â. êàê â Ðîññèè, òàê è çà ðóáåæîì, 
õîòÿ ñèñòåìû ñëîæèëèñü î÷åíü ðàçíûå. 
Íà÷àëó ýòîãî ïåðèîäà ñîïóòñòâîâàëè îïðåäåëåííûå ñîöèàëüíûå ïåðåìåíû [5]:
1) ïðàâèòåëüñòâà ñòàëè îñîçíàâàòü öåëåñîîáðàçíîñòü îðãàíèçàöèè ýòîé ïîìîùè, à òàêæå çàêîíîäàòåëüíîãî çàêðåïëåíèÿ òàêèõ èíèöèàòèâ;
2) ýêîíîìèêà åâðîïåéñêèõ ñòðàí ñòàëà ðàñïîëàãàòü ìàòåðèàëüíûìè ðåñóðñàìè äëÿ ôèíàíñèðîâàíèÿ ñïåöèàëüíûõ ó÷ðåæäåíèé;
3) îáùåñòâî ñòàëî áîëåå ëîÿëüíî îòíîñèòüñÿ ê èíâàëèäàì è íå ïðåïÿòñòâîâàòü îðãàíèçàöèè äëÿ íèõ ñïåöèàëüíûõ ó÷ðåæäåíèé;
4) â ðàçâèòûõ ñòðàíàõ ïîÿâèëèñü íàó÷íûå 
ëèäåðû, ðàçðàáàòûâàþùèå êîíöåïöèè ïîìîùè ëèöàì ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè. 
 òå÷åíèå ÕÕ â. ïîâñåìåñòíî îòêðûâàþòñÿ 
ëå÷åáíûå è ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ, ðÿä êîòîðûõ 
ïîëó÷àåò ìèðîâóþ èçâåñòíîñòü. Òàê, íàïðèìåð, «Äîì ðåáåíêà» Ìàðèè Ìîíòåññîðè, ãäå 
áûëà àïðîáèðîâàíà èííîâàöèîííàÿ òåõíîëîãèÿ îáó÷åíèÿ è ðåàáèëèòàöèè äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè ðàçâèòèÿ, êîòîðàÿ øèðîêî èñïîëüçóåòñÿ è â íàñòîÿùåå âðåìÿ è íå òîëüêî â ðàáîòå 
ñ ïðîáëåìíûìè äåòüìè.  Âåëèêîáðèòàíèè îðãàíèçîâàíà äèôôåðåíöèðîâàííàÿ ñèñòåìà ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, âêëþ÷àþùàÿ 11 òèïîâ 
ñïåöèàëüíûõ øêîë è êëàññîâ; â Íèäåðëàíäàõ 
îðãàíèçîâàííàÿ ñåòü ñïåöèàëüíûõ ó÷ðåæäåíèé 
âêëþ÷àëà â ñåáå 20 òèïîâ ðàçëè÷íûõ øêîë, 
à â Øâåöèè — 6 òèïîâ ñïåöèàëüíûõ øêîë 
è 12 òèïîâ ñïåöèàëüíîãî îáó÷åíèÿ.  Âåíãðèè â 30-õ ãîäàõ ÕÕ ñòîëåòèÿ ôîðìèðóþòñÿ 
èäåè êîíäóêòèâíîé ñèñòåìû êîððåêöèè íàðóøåíèé îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà. Ðîäîíà÷àëüíèêîì äàííîé ñèñòåìû ñòàë À. ϸòå 
(1893—1967), êîòîðûé â 1945 ã. âîçãëàâèë íî

âûé Ãîñóäàðñòâåííûé èíñòèòóò äâèãàòåëüíîé 
òåðàïèè (ïîçäíåå — Èíñòèòóò êîíäóêòèâíîé 
ïåäàãîãèêè) [7, ñ. 148]. 
 Ñîâåòñêîé Ðîññèè ïîñëå îêòÿáðüñêîé ðåâîëþöèè 1917 ã. ñèñòåìà ïîìîùè äåòÿì ñ îãðàíè÷åíèÿìè âîçìîæíîñòåé çäîðîâüÿ áûëà 
îãîñóäàðñòâëåíà, ÷òî èìåëî êàê ïîëîæèòåëüíûå ñòîðîíû (ïîÿâëåíèå ãîñóäàðñòâåííîãî 
ñîöèàëüíîãî îáåñïå÷åíèÿ, ãîñóäàðñòâåííîå 
ôèíàíñèðîâàíèå è ïîäãîòîâêà êàäðîâ), òàê 
è íåãàòèâíûå (ãðîìîçäêîñòü è áþðîêðàòèçèðîâàííîñòü àïïàðàòà, óíèôèöèðîâàííûå ïîäõîäû, íèçêàÿ ýôôåêòèâíîñòü, ôîðìèðîâàíèå 
èæäèâåí÷åñêèõ íàñòðîåíèé ó íàñåëåíèÿ). Ñîâåòñêàÿ âëàñòü óäåëÿëà ìíîãî âíèìàíèÿ îçäîðîâèòåëüíûì è îáðàçîâàòåëüíûì ïðîáëåìàì 
òðóäÿùåãîñÿ íàñåëåíèÿ è ñåìüè. Ìíîãî áûëî 
ñäåëàíî è äëÿ ðàçâèòèÿ ñèñòåìû âîñïèòàíèÿ 
è íàó÷íîé ðàçðàáîòêè áîëüøîãî êîìïëåêñà 
ïðîáëåì. 
Îäíàêî â ýòîò ïåðèîä âñå ñèëüíåå ñòàíîâèòñÿ ïðîòèâîïîñòàâëåíèå øêîëüíîãî âîñïèòàíèÿ ñåìåéíîìó. Íåãàòèâíîå îòíîøåíèå 
ê âîñïèòàòåëüíîé ðîëè ñåìüè, çàëîæåííîå 
â ñîâåòñêîé èäåîëîãèè, è ïðåóâåëè÷åíèå ðîëè 
îáùåñòâåííîãî 
âîñïèòàíèÿ 
ñôîðìèðîâàëî 
òðàäèöèþ îòñòðàíåíèÿ ðîäèòåëåé îò âîñïèòàíèÿ è ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, â òîì ÷èñëå ñ ïðîáëåìàìè â ðàçâèòèè, è ïåðåäà÷ó åãî íà âîñïèòàíèå 
â ðàçëè÷íîãî ðîäà ãîñóäàðñòâåííûå ó÷ðåæäåíèÿ [6, ñ. 392]. 
Èòîãîì íàçâàííîãî ïåðèîäà â ÑÑÑÐ ñòàëî 
ñòàíîâëåíèå è ðàçâèòèå ñèñòåìû ñîöèàëüíîé 
è ìåäèêî-ñîöèàëüíîé ïîìîùè äåòÿì ñ îãðàíè÷åíèÿìè âîçìîæíîñòåé çäîðîâüÿ, ñèñòåìû, 
âêëþ÷àþùåé 
ìåäèöèíñêóþ 
ðåàáèëèòàöèþ 
è íåêîòîðóþ ñîöèàëüíóþ àäàïòàöèþ ëþäåé 
ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, 
ïîñðåäñòâîì ñîçäàíèÿ ñèñòåìû ñïåöèàëüíîãî 
îáðàçîâàíèÿ è ïîñèëüíîé ïðîôåññèîíàëüíîé 
ïîäãîòîâêè. Ñîöèàëüíàÿ ïîëèòèêà â îòíîøåíèè äåòåé ñ ÎÂÇ áûëà íàïðàâëåíà íà èçîëÿöèþ äåòåé ñ ïñèõîôèçè÷åñêèìè íàðóøåíèÿìè 
â ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ó÷ðåæäåíèÿõ. 
Òåíäåíöèè äèôôåðåíöèàöèè ñèñòåìû ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, îõâàò åþ âñå áîëüøåãî ÷èñëà äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè, 
óñèëåíèå çàáîòû ãîñóäàðñòâà î äåòÿõ ñ ïñèõîôèçè÷åñêèìè àíîìàëèÿìè áûëè õàðàêòåðíû 
äëÿ âñåõ ñòðàí Åâðîïû. Íàêîíåö, â ÕÕ â. áûëà 
îñîçíàíà íåîáõîäèìîñòü ñïåöèàëèçèðîâàííîé ïîäãîòîâêè êàäðîâ äëÿ ðàáîòû ñ äåòüìè 
äàííîé ñîöèàëüíîé ãðóïïû, ÷òî ðàñøèðèëî 

ñïåêòð ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â îáëàñòè ñîöèàëüíîé ïåäàãîãèêè è ñîöèàëüíîé 
ðàáîòû.
Äîñòèæåíèÿ ýòîãî ïåðèîäà âåëèêè, íî äåòè 
ñ îãðàíè÷åíèÿìè âîçìîæíîñòåé çäîðîâüÿ ïîïðåæíåìó îñòàâàëèñü íà ïåðèôåðèè îáùåñòâà. 
Ñàìîå áîëüøåå, ÷òî îíî ìîãëî ïðåäëîæèòü — 
ðåàáèëèòàöèÿ è àäàïòàöèÿ ïî áîëüøåé ÷àñòè 
ïàññèâíîãî ïëàíà: ýòèì äåòÿì ïðåäëàãàëîñü 
ïðèñïîñîáèòüñÿ ê îêðóæàþùåìó ìèðó. Â ðåàáèëèòàöèè îñíîâíîé óïîð äåëàëñÿ íà ìåäèöèíñêèå àñïåêòû, îáðàçîâàíèå è âîñïèòàíèå 
íîñèëî ýêñêëþçèâíûé õàðàêòåð, ÷òî ñîõðàíÿëî 
èçîëÿöèþ äåòåé ñ ÎÂÇ îò îêðóæàþùåãî ìèðà. 
Øåñòîé ïåðèîä ôîðìèðóåòñÿ íà íàøèõ ãëàçàõ ñ êîíöà ÕÕ âåêà. Åãî îòëè÷àåò êà÷åñòâåííî 
íîâàÿ çàäà÷à: ïîëíîïðàâíàÿ èíòåãðàöèÿ äåòåé 
ñ ÎÂÇ â îáùåñòâî, ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ ñàìîðåàëèçàöèè ýòèõ äåòåé, âêëþ÷åíèå èõ â àêòèâíóþ îáùåñòâåííóþ, ïðîôåññèîíàëüíóþ 
æèçíü, â îáðàçîâàíèå è òâîð÷åñòâî. Ýòî êðàéíå ñëîæíàÿ è íåëåãêàÿ çàäà÷à, êîòîðàÿ òðåáóåò îáúåäèíåíèÿ è êîîðäèíàöèè óñèëèé î÷åíü 
ìíîãèõ ñóáúåêòîâ: ñîöèàëüíûõ èíñòèòóòîâ 
îáùåñòâà (ãîñóäàðñòâà, ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ 
è çäðàâîîõðàíåíèÿ, ñåìåé), èíñòèòóòîâ ãðàæäàíñêîãî îáùåñòâà è îáùåñòâåííûõ îðãàíèçàöèé, ñèñòåìû ïðîôåññèîíàëüíîãî ñîïðîâîæäåíèÿ, âêëþ÷àþùåé ñïåöèàëèçèðîâàííûå 
ñîöèàëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ è ñïåöèàëüíî ïîäãîòîâëåííûå êàäðû.
Èäåîëîãèÿ ýòîãî ïåðèîäà ñòàëà ôîðìèðîâàòüñÿ åùå âî âòîðîé ïîëîâèíå ÕÕ âåêà, êîãäà 
â Åâðîïå âîçíèêàåò ôèëîñîôèÿ íåçàâèñèìîé 
æèçíè. Îíà îïðåäåëÿåò îñíîâíûå ïðèíöèïû 
ïîíèìàíèÿ ðîëè è ìåñòà ëþäåé ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå, à òàêæå îñíîâíîå ñîäåðæàíèå ñîöèàëüíîé çàùèòû 
è ïîìîùè äàííîé êàòåãîðèè íàñåëåíèÿ. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ ýòà èäåîëîãèÿ ÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé êîíöåïöèåé, íà êîòîðóþ îðèåíòèðóþòñÿ 
çàïàäíûå ñòðàíû ïðè îêàçàíèè ïîìîùè ëþäÿì 
ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ. 
Ôèëîñîôèÿ íåçàâèñèìîé æèçíè ñòàíîâèòñÿ áàçîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ íîâîé ìîäåëè 
âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ñåìüåé, âîñïèòûâàþùåé ðåáåíêà ñ ÎÂÇ.  àíòè÷íûé ïåðèîä è â ïåðèîä 
ñðåäíåâåêîâüÿ ýòî áûëà èäåîëîãèÿ îò÷óæäåíèÿ, íà îñíîâå êîòîðîé ôîðìèðîâàëèñü êàðàòåëüíûå ìîäåëè èëè ìîäåëè èçîëÿöèîíèçìà 
ïî îòíîøåíèþ ê ëèöàì ñ ÎÂÇ, â íîâîå è íîâåéøåå âðåìÿ ñôîðìèðîâàëàñü íîâàÿ ìîäåëü — 
íåçàâèñèìîé æèçíè.

Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общество...

Том 8. 2014 / № 3
8

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

Ñâîèì âîçíèêíîâåíèåì ôèëîñîôèÿ íåçàâèñèìîé æèçíè îáÿçàíà òàêèì èññëåäîâàòåëÿì 
ïðîáëåì èíâàëèäíîñòè, êàê Äæèì Äåðêåñîí, 
Æåðáåí ÄåÄæîíã, Íîðìàí Êþíê, Âîëüô Âîëüôåíñáåðãåð.
Ôèëîñîôèÿ íåçàâèñèìîé æèçíè ÿâëÿåòñÿ 
äåêëàðàöèåé ñâîáîäû è ñàìîñòîÿòåëüíîñòè 
÷åëîâåêà ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè è âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
 
• ñïåöèôè÷åñêîå îòíîøåíèå ÷åëîâåêà, èìåþùåãî èíâàëèäíîñòü, ê ñåáå è ñâîåìó ñóùåñòâîâàíèþ: âèäåíèå ñåáÿ êàê îáëàäàþùåãî íàðàâíå 
ñî çäîðîâûìè ðàâíûìè ïðàâàìè; ñïîñîá ìûøëåíèÿ, êîòîðûé îðèåíòèðóåò íà ïîñòàíîâêó 
è ðåøåíèå òàêèõ æå çàäà÷, êàê è çäîðîâûõ ñâåðñòíèêîâ; ñàìîñòîÿòåëüíîå ïðèíÿòèå ðåøåíèé 
è îòâåòñòâåííîñòè çà ñâîè ïîñòóïêè; ïðàâî îïðåäåëÿòü ñìûñë è ìåðó ñîáñòâåííîé íåçàâèñèìîñòè 
ïî-ñâîåìó;
 
• îñîáûé âçãëÿä íà ñîöèàëüíûå ñëóæáû êàê 
ïîñðåäíèêà, êîòîðîìó ìîæíî äåëåãèðîâàòü 
âûïîëíåíèå ñîöèàëüíûõ äåéñòâèé äëÿ îñâîáîæäåíèÿ ÷åëîâåêà îò çàâèñèìîñòè îò îêðóæàþùåé ñðåäû;
 
• äâèæåíèå â çàùèòó ãðàæäàíñêèõ ïðàâ, 
êîòîðîå âûäâèãàåò òðåáîâàíèÿ ê îáùåñòâó 
àäàïòèðîâàòü ñóùåñòâóþùèå â íåì ñòàíäàðòû ê íóæäàì ëþäåé, èìåþùèõ èíâàëèäíîñòü, 
äëÿ òîãî, ÷òîáû îíè ìîãëè æèòü íåçàâèñèìîé 
æèçíüþ.
Îäíèì èç âàæíåéøèõ íàïðàâëåíèé äåÿòåëüíîñòè â îñóùåñòâëåíèè ýòèõ ïðèíöèïîâ 
ñòàëî ôîðìèðîâàíèå «áåçáàðüåðíîé ñðåäû», 
ïîçâîëÿþùåé äåòÿì ñ ÎÂÇ áåñïðåïÿòñòâåííî 
ïåðåäâèãàòüñÿ â ïðåäåëàõ ñîâðåìåííîãî ãîðîäà. Äðóãèì, íå ìåíåå âàæíûì íàïðàâëåíèåì 
ÿâëÿåòñÿ èíêëþçèâíîå îáðàçîâàíèå. 
 70-õ ãîäàõ ÕÕ â. â Åâðîïå íà÷èíàåòñÿ äâèæåíèå çà âêëþ÷åíèå äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè 
âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ â îáùåñòâî çäîðîâûõ 
ëþäåé: çàêðûâàþòñÿ ñïåöèàëüíûå øêîëû, óòâåðæäàåòñÿ ðÿä ìåæäóíàðîäíûõ äîêóìåíòîâ 
è ñîãëàøåíèé, êàñàþùèõñÿ ïðàâ ëþäåé ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè, ôîðìèðóåòñÿ ôèëîñîôèÿ íåçàâèñèìîé æèçíè. Âñå ýòè ïðîöåññû 
ïðèâîäÿò ê ñòàíîâëåíèþ ñîöèàëüíîé ìîäåëè 
èíâàëèäíîñòè, êîòîðàÿ ðàññìàòðèâàåò ëþáîãî 
÷åëîâåêà ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè 
çäîðîâüÿ êàê ÷àñòü îáùåñòâà, êàê ëè÷íîñòü 
ñ îñîáûìè ïîòðåáíîñòÿìè. ×åëîâåê, èìåþùèé 
èíâàëèäíîñòü, áîëüøå íå ðàññìàòðèâàåòñÿ ÷åðåç ïðèçìó åãî äåôåêòà, íàîáîðîò, îáùåñòâî 
ïðèçíàåò, ÷òî ýòî îíî ñîçäàåò áàðüåðû è ïðå
ïÿòñòâèÿ äëÿ ðåàëèçàöèè ÷åëîâåêà ñ èíâàëèäíîñòüþ êàê ëè÷íîñòè.
 Ðîññèè â 1990-õ ãã. ïîñëå ïðîâåäåííûõ 
â ñòðàíå ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ ïðåîáðàçîâàíèé íàìåòèëèñü íîâûå ïîäõîäû â ðàáîòå 
ñ äåòüìè ñ ÎÂÇ, â òåîðèè è ïðàêòèêå ïðîèñõîäèò ñáëèæåíèå ñ ëó÷øèì çàðóáåæíûì îïûòîì, âñå áîëüøå âíèìàíèÿ óäåëÿåòñÿ èíêëþçèè äåòåé ñ ÎÂÇ â îáùåñòâî. Âìåñòå ñ òåì, ýòè 
íîâûå òåíäåíöèè â Ðîññèè âñòðå÷àþò íà ñâîåì 
ïóòè è ìíîæåñòâî ïðîòèâîðå÷èé è ïðîáëåì. 
Ðÿä ó÷åíûõ è ïðàêòèêîâ â íàøåé ñòðàíå âûñòóïàþò ïðîòèâ òîòàëüíîé èíêëþçèè, ñïðàâåäëèâî ïîëàãàÿ, ÷òî Ðîññèÿ åùå íå ãîòîâà 
ê ýòîìó ïðîöåññó ãëàâíûì îáðàçîì èç-çà îòñóòñòâèÿ âî ìíîãèõ ðåãèîíàõ Ðîññèè äîñòóïíîé ñðåäû â øêîëàõ è íà óëèöå, èç-çà ñôîðìèðîâàííûõ íåãàòèâíûõ ñòåðåîòèïîâ î äåòÿõ 
ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè, íàêîíåö, èç-çà 
îòñóòñòâèÿ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ ðàáîòû 
ñ òàêèìè äåòüìè. Çäåñü îáîçíà÷åíû äâå êëþ÷åâûå ïðîáëåìû: 1) íèçêèé óðîâåíü êóëüòóðû 
íàñåëåíèÿ, êîòîðîå ñòàíîâèòñÿ áîëåå àãðåññèâíûì ïî ìåðå íàêîïëåíèÿ ñîöèàëüíûõ 
ïðîáëåì è îñòðîòû ñîöèàëüíîãî íåðàâåíñòâà; 
2) íåäîñòàòî÷íûé óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé 
ïîäãîòîâêè êàäðîâ, îáåñïå÷èâàþùèõ ñîïðîâîæäåíèå ñåìåé, âîñïèòûâàþùèõ ðåáåíêà 
ñ ÎÂÇ.
Óñïåøíîå ïðåîäîëåíèå íàçâàííûõ ïðåïÿòñòâèé ñâÿçàíî ñ ïîâûøåíèåì óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è ôîðìèðîâàíèåì íîâîãî èäåîëîãè÷åñêîãî è ñîöèàëüíîãî 
ïðîñòðàíñòâà âçàèìîäåéñòâèÿ, îñíîâàííîãî 
íà ñîöèàëüíîì ïàðòíåðñòâå. Îáà íàïðàâëåíèÿ 
äåÿòåëüíîñòè âçàèìîñâÿçàíû. Íîâàÿ èäåîëîãèÿ, êîòîðàÿ ñòðîèòñÿ íà àêòèâíîì âêëþ÷åíèè ðàçëè÷íûõ ãðóïï íàñåëåíèÿ â æèçíü îáùåñòâà (ïðè÷åì âêëþ÷àþòñÿ íå òîëüêî äåòè, 
íî è âçðîñëûå ñ ÎÂÇ, à òàêæå ïîæèëûå ãðàæäàíå è äð.), ïðåäïîëàãàåò ãîðàçäî áîëåå øèðîêîå 
ó÷àñòèå âî âçàèìîäåéñòâèè àêòèâíûõ ãðóïï 
íàñåëåíèÿ, èçó÷åíèå çàïðîñîâ è âîçìîæíîñòåé 
âñåõ ãðóïï íàñåëåíèÿ, ôîðìèðîâàíèå ïàðòíåðñêîé ñðåäû è ðàâíîïðàâíûõ ïàðòíåðñêèõ 
îòíîøåíèé. Íà áàçå íîâîé èäåîëîãèè äîëæíà 
ñôîðìèðîâàòüñÿ íîâàÿ íîðìàòèâíî-ïðàâîâàÿ 
áàçà, äîëæíû áûòü âíåñåíû êîððåêòèâû â îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû êàê îáùåãî, òàê è 
â îñîáåííîñòè ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Êðîìå òîãî, ìîäåëü ñîöèàëüíîãî ïàðòíåðñòâà â ðåøåíèè ïðîáëåì äåòåé ñ ÎÂÇ ïðåäïîëàãàåò ôîðìèðîâàíèå åäèíîãî ñîöèàëèçèðó

þùåãî ïðîñòðàíñòâà äëÿ äåòåé ñ ðàçëè÷íûìè 
ïîêàçàòåëÿìè çäîðîâüÿ, àêòèâíîå âêëþ÷åíèå 
ñåìüè è, â îñîáåííîñòè, ðîäèòåëåé, âîñïèòûâàþùèõ äåòåé ñ ÎÂÇ. Âñå ýòè òðåáîâàíèÿ äîëæíû 

áûòü ó÷òåíû âî âçàèìîäåéñòâèè ñïåöèàëèñòîâ, 
ñîïðîâîæäàþùèõ ñåìüþ, âîñïèòûâàþùóþ ðåáåíêà ñ ÎÂÇ, ñëåäîâàòåëüíî, ñòàòü âàæíîé ÷àñòüþ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè.

Ëèòåðàòóðà

1. Àíèêååâà Î.À., Êðàñíîâà Î.Í., Ôîäîðÿ À.Þ. Èñòîðèÿ ñîöèàëüíîé ðàáîòû â Ðîññèè. Ì., 2009. 
2. Çàéöåâ Ä.Â. Ñîöèàëüíàÿ èíòåãðàöèÿ äåòåé-èíâàëèäîâ â ñîâðåìåííîé Ðîññèè. Ñàðàòîâ: Íàó÷íàÿ êíèãà, 2003.
3. Êàëà÷îâ Í.Â. Î çíà÷åíèè Êîðì÷åé êíèãè â ñèñòåìå äðåâíåðóññêîãî ïðàâà. Ì., 1850.
4. Êîñòèíà Å.Þ. Èñòîðèÿ ñîöèàëüíîé ðàáîòû: Ó÷åáíîå ïîñîáèå. Âëàäèâîñòîê: Èçä. äîì Äàëüíåâîñò. ôåäåðàë. 
óí-òà, 2012. 
5. Ìàëîôååâ Í.Í. Çàïàäíàÿ Åâðîïà: ýâîëþöèÿ îòíîøåíèÿ îáùåñòâà è ãîñóäàðñòâà ê ëèöàì ñ îòêëîíåíèÿìè 
â ðàçâèòèè. Ì.: «Ýêçàìåí», 2003. 
6. Íóæäà è ïîðÿäîê: èñòîðèÿ ñîöèàëüíîé ðàáîòû â Ðîññèè, â ÕÕ â.: ñá. íàó÷. Ñòàòåé. Ïîä ðåä. Ï.Â. Ðîìàíîâà, 
Å.Ð. ßðñêîé-Ñìèðíîâîé. Ñàðàòîâ: Íàó÷íàÿ êíèãà: Öåíòð ñîöèàëüíîé ïîëèòèêè è ãåíäåðíûõ èññëåäîâàíèé, 
2005.
7. Ñïåöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà: â 3 ò.: Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ. Ïîä ðåä. Í.Ì. Íàçàðîâîé. Ò. 1. Èñòîðèÿ 
ñïåöèàëüíîé ïåäàãîãèêè / Í.Ì. Íàçàðîâà, Ã.Í. Ïåíèí. Ì.: Èçä. öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2007.
8. Òêà÷åâà Â.Â. Èñòîðè÷åñêèé ýêñêóðñ â ïðîáëåìó ñåìüè, âîñïèòûâàþùåé ðåáåíêà ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè // Ïñèõîëîãèÿ ñåìüè è áîëüíîé ðåáåíîê. Ó÷åáíîå ïîñîáèå. Õðåñòîìàòèÿ. ÑÏá.: Ðå÷ü, 2007. 
9. Øèïèöûíà Ë.Ì., Ìàìàé÷óê È.È. Ïñèõîëîãèÿ äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè îïîðíî-äâèãàòåëüíîãî àïïàðàòà: Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ. Ì.: Ãóìàíèò. èçä. öåíòð «ÂËÀÄÎÑ», 2004.

HEALTH-IMPAIRED CHILDREN SOCIAL INTEGRATION: 
RUSSIAN AND NON-RUSSIAN HISTORICAL EXPERIENCE 

Zhimaeva Ekaterina Mikhailovna, 
Junior research associate, Institute of Social Pedagogy (Federal State Scientific Institution), 
Russian Academy of Education,  pyshnikova@gmail.com, 
Moscow, Russian Federation

The article is devoted to an analysis of health-impaired children social integration. The author identifies six 
major stages in the development of a society’s attitude towards disability as a problem and disables children 
as a distinct social group: from absolute rejection and even destruction of health-impaired persons to public 
recognition of equal rights irrespective of health conditions. In the article, the author compares Russian 
and European experience in health-impaired-people-targeted aid-provision and concludes that Russian 
experience is significantly different from that of Europe, where aid programmes were informed by the goals 
and aims of the state. By mid-20th century, European society had come to a realization of health-impaired 
people’s social equality and begun to develop a social model of disability, the underlying premise of which 
was active social assistance provided for persons with special needs in the course of their socialization. 
The predominant attitude in Russia was characterized by plaintive compassion and pity, which shaped the 
support/aid model as initially grounded in private charity and, later, state provision. By the end of the 20th 
century, due to global socio-economic reforms, a social model of disability came to be created in Russia. 
However, legal deficiencies, fund and qualified personnel shortages, as well as the negative stereotypes 
have so far been challenging the development of the model. As a conclusion, the author insists that the 
adaptivity model currently in effect be replaced by a self-actualization model. The author provides practical 
recommendations concerning personnel training and re-training in the field of social follow-up of healthimpaired people.

Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общество...

Том 8. 2014 / № 3
10

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

Keywords: health-impaired children, adaptation and integration of health-impaired children, social 
and pedagogical follow-up, goals of follow-up experts training

References

1. Anikeeva, O.A., Krasnova, O.N., and Fodoria, A.Iu. Istoriia sotsial’noi raboty v Rossii [A history of welfare activities/ 
social work in Russia]. Moscow, 2009. 
2. Zaitsev, D.V. Sotsial’naia integratsiia detei-invalidov v sovremennoi Rossii [Social integration of disabled children 
in Russia]. Saratov: Nauchnaia kniga Publ., 2003.
3. Kalachov, N.V. O znachenii Kormchei knigi v sisteme drevnerussokogo prava [On the role of the Book of the Helmsman 
in Ancient Russian legal system]. Moscow, 1850.
4. Kostina, E.Iu. Istoriia sotsial’noi raboty [A History of welfare activities/social work]. Vladivostok: Izdatel’skii dom 
Dal’nevostochnogo federal’nogo universiteta, 2012. 
5. Malofeev, N.N. Zapadnaia Evropa: evoliutsiia otnosheniia obshchestva i gosudarstva k litsam s otkloneniiami v razvitii 
[Western Europe: an evolution of social and state attitude to people with special needs]. Ekzamen Publ., 2003. 
6. Romanov, P.V., Iarskaia-Smirnova, E.R. Nuzhda i poriadok: istoriia sotsial’noi raboty v Rossii v XX veke: 
sbornik nauchnykh statei [Need and order: a history of welfare activities / social work in 20th-century Russia: 
a collection of scientific articles. Saratov: Nauchnaia kniga: Tsentr sotsial’noi politiki i gendernykh issledovanii 
Publ., 2005.
7. Nazarova, N.M. Spetsial’naia pedagogika [Special pedagogy]. Moscow: Akademiia Publ., 2007.
8. Tkacheva, V.V. Istoricheskii ekskurs v problemy sem’i, vospityvaiushchei rebenka s otkloneniiamu v razvitii [A historical 
perspective on the family raising a child with special needs]. Psikhologiia sem’i i bol’noi rebenok. Khrestomatiia [Family 
psychology and a child with special needs. Anthology]. St.-Petersburg: Rech’ Publ., 2007. 
9. Shipitsyna, L.M., Mamaichuk, I.I. Psikhologiia detei s narusheniiami oporno-dvigatel’nogo apparata [Psychology 
of children with musculoskeletal disorders]. Moscow: VLADOS Publ., 2004.

УДК 378

РОЛЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА, 
СОПРОВОЖДАЮЩЕГО СЕМЬИ С РЕБЕНКОМ 
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 

Карасева Валентина Петровна, 
заведующий отделением ГБОУ СПО «Истринский профессиональный колледж 
Московской области», karasevawalja@mail.ru, 
г. Истра, Московская обл., Российская Федерация

Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà ïðîáëåìàì ïîäãîòîâêè êàäðîâ, îñóùåñòâëÿþùèõ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîå 
ñîïðîâîæäåíèå ñåìåé, âîñïèòûâàþùèõ ðåáåíêà ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ.  íåé 
â ÷àñòíîñòè àíàëèçèðóþòñÿ ðîëåâûå êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòîâ, îêàçûâàþùèõ ïîìîùü äåòÿì, èìåþùèì ïðîáëåìû â ðàçâèòèè, è èõ ñåìüÿì, à òàêæå âíîñÿòñÿ ïðàêòè÷åñêèå ïðåäëîæåíèÿ ïî ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ òàêèõ ðàáîòíèêîâ. Óêàçàíî òàêæå, 
÷òî â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñëîæèëàñü îïðåäåëåííàÿ ïðàêòèêà ðàáîòû ñ ñåìüÿìè, â êîòîðîé ñîöèàëüíûé ïåäàãîã âûñòóïàåò â òðåõ ðîëÿõ: ñîâåòíèê, äàþùèé ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ðîäèòåëÿì 
ïî âîñïèòàíèþ ðåáåíêà; êîíñóëüòàíò, çíàêîìÿùèé ñ ñåìåéíûì çàêîíîäàòåëüñòâîì è îðãàíèçóþùèé ïîìîùü äðóãèõ ñïåöèàëèñòîâ; çàùèòíèê, îðãàíèçóþùèé ïðîâåäåíèå ìåðîïðèÿòèé ïî çàùèòå 
ïðàâ ðåáåíêà â ñëó÷àå íåäîáðîñîâåñòíîãî èñïîëíåíèÿ ðîäèòåëÿìè îáÿçàííîñòåé. Êàæäàÿ èç ýòèõ 
ðîëåé ïðåäïîëàãàåò öåëûé êîìïëåêñ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé è îâëàäåíèå ñîîòâåòñòâóþùèìè 
êîìïåòåíöèÿìè â õîäå ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè ñîöèàëüíûõ ïåäàãîãîâ.

Ïîñêîëüêó â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñîöèàëüíûìè ïåäàãîãàìè àêòèâíî èñïîëüçóþòñÿ òàêèå íàïðàâëåíèÿ ïîìîùè ñåìüå, êàê ïåäàãîãè÷åñêîå, ñîöèàëüíîå, ïñèõîëîãè÷åñêîå, äèàãíîñòè÷åñêîå è ìåäèöèíñêîå, â ñòàòüå ðàçúÿñíÿåòñÿ, êàêóþ ðàáîòó ñ ñåìüåé ñëåäóåò ïðîâîäèòü ïî êàæäîìó èç ýòèõ 
íàïðàâëåíèé. Îïèðàÿñü íà ñâîé îïûò ðàáîòû ïî ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ, àâòîð îáðàùàåò âíèìàíèå íà òî, ÷òî óêàçàííûå âûøå íàïðàâëåíèÿ ðàáîòû ðåäêî ñóùåñòâóþò â ÷èñòîì âèäå, ïîýòîìó ÷àñòî ìîæíî îòìåòèòü èõ îïðåäåëåííóþ êîìáèíàöèþ, â îñíîâå êîòîðîé ïðåèìóùåñòâåííî 
ëåæèò ïåäàãîãè÷åñêîå íàïðàâëåíèå ðàáîòû ñ ñåìüåé, èìåþùåé ðåáåíêà ñ êîìïëåêñíûìè íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè.

Äëÿ òîãî ÷òîáû òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü ñîîòâåòñòâîâàëà çàïðîñàì ðûíêà òðóäà, íåîáõîäèìî ïðîâåäåíèå ñåðüåçíûõ èññëåäîâàíèé ïîòðåáíîñòåé îáùåñòâà.

Ñòàòüÿ íàïèñàíà â óñëîâèÿõ äåìîêðàòè÷åñêèõ ïðåîáðàçîâàíèé, ïðåäïîëàãàþùèõ ñîçäàíèå óñëîâèé 
äëÿ àäàïòàöèè â ñîöèóìå äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, ïîýòîìó ïðîáëåìû, 
çàòðàãèâàåìûå â íåé, ÷ðåçâû÷àéíî àêòóàëüíû.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñåìüè, âîñïèòûâàþùèå ðåáåíêà ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ, 
ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå ñåìåé, ðîëåâûå êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòà

âèäó òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè, à òàêæå ïðåäïîëàãàåò âíåñåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé êàê 
äëÿ ðàñøèðåíèÿ ñïåêòðà òåõíîëîãèé ñîïðîâîæäåíèÿ, òàê è äëÿ ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî 
îáðàçîâàíèÿ. 
 óñëîâèÿõ ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ê íàñòîÿùåìó âðåìåíè  ñëîæèëàñü 
îïðåäåëåííàÿ ñèñòåìà ðàáîòû, ïðåäîïðåäåëÿþùàÿ èñïîëüçîâàíèå ñîîòâåòñòâóþùåãî òåõíîëîãè÷åñêîãî èíñòðóìåíòàðèÿ â îïðåäåëåííûõ óñëîâèÿõ. Êàê ïðàâèëî, ñîöèàëüíûé ïåäàãîã ïðè ðàáîòå ñ ñåìüÿìè, âîñïèòûâàþùèõ 
äåòåé ñ ÎÂÇ, âûñòóïàåò â òðåõ îñíîâíûõ ðîëÿõ 
[6; ñ. 70].
1) Ñîâåòíèê. Íàçâàííàÿ ðîëü ïðåäóñìàòðèâàåò èíôîðìèðîâàíèå ðîäèòåëåé îá îñîáåííîñòÿõ ðàçâèòèÿ ðåáåíêà â ðàçíûõ âîçðàñòíûõ 
ïåðèîäàõ, î ñïåöèôèêå âçàèìîäåéñòâèÿ ðîäèòåëåé è ðåáåíêà ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè åãî ëè÷íîñòè, à òàêæå ïåäàãîãè÷åñêèå ñîâåòû ïî âîñïèòàíèþ ðåáåíêà ñ ó÷åòîì òðåáîâàíèé îáùåñòâà è óñëîâèé æèçíè.
2) Êîíñóëüòàíò. Ýòà ðîëü ïðåäóñìàòðèâàåò ïðîâåäåíèå èíäèâèäóàëüíûõ è ãðóïïîâûõ 
êîíñóëüòàöèé ðîäèòåëåé ïî âîïðîñàì ñåìåéíîãî çàêîíîäàòåëüñòâà, ìåæëè÷íîñòíîãî 
âçàèìîäåéñòâèÿ â ñåìüå, èíôîðìèðîâàíèå 
î ñóùåñòâóþùèõ ìåòîäàõ âîñïèòàíèÿ ïðèìåíèòåëüíî ê ñèòóàöèè  â êîíêðåòíîé ñåìüå, 
à òàêæå ðàçúÿñíåíèå ðîäèòåëÿì ñïîñîáîâ ñîçäàíèÿ óñëîâèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ íîðìàëüíîãî ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ ðåáåíêà. Äëÿ ýòîãî 
ñîöèàëüíûé ïåäàãîã äîëæåí âûÿâëÿòü ïðî
Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ïîäãîòîâêà êàäðîâ äëÿ 
ïåäàãîãè÷åñêîãî ñîïðîâîæäåíèÿ ñåìåé, êîòîðûå âîñïèòûâàþò äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ (ÎÂÇ), â íàñòîÿùåå âðåìÿ 
âåäåòñÿ ïåäàãîãè÷åñêèìè âóçàìè ïðàêòè÷åñêè 
ñ ìèíèìàëüíîé îðèåíòàöèåé íà ñïåöèôèêó áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Âìåñòå ñ òåì àêòóàëüíûå òðåáîâàíèÿ ðûíêà òðóäà 
è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî 
îáðàçîâàíèÿ íåðàçðûâíî ñâÿçàíû ñ ïîäãîòîâêîé áóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ ê íåïîñðåäñòâåííîé 
òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè. Â ýòîì ïðîñòðàíñòâå 
ñôîðìèðîâàëèñü äâå ïðîáëåìû, êîòîðûå îäíîâðåìåííî îòðàæàþò ïðîòèâîðå÷èÿ â îïðåäåëåíèè ñòðàòåãèè ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî 
îáðàçîâàíèÿ. Ýòî ïðîòèâîðå÷èå ìåæäó ôóíäàìåíòàëüíîñòüþ è øèðîòîé ïîäãîòîâêè, ñ îäíîé 
ñòîðîíû, è ïîòðåáíîñòüþ â óçêîé ñïåöèàëèçàöèè ñïåöèàëèñòà, ñ äðóãîé.  ñàìîì äåëå, îãðàíè÷åííûå âîçìîæíîñòè çäîðîâüÿ ðåáåíêà ñòîëü 
ðàçíîîáðàçíû è ñëîæíû äëÿ âîñïèòàòåëüíîé 
è îáðàçîâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ÷òî òðåáóþò 
îò ñïåöèàëèñòà (òàê æå, êàê îò ðîäèòåëåé) äîâîëüíî êðåïêèõ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ çíàíèé. 
×òîáû ðàçðåøèòü äàííîå ïðîòèâîðå÷èå, ñëåäóåò âûÿâèòü ðîëåâûå êîìïåòåíöèè, êîòîðûìè 
äîëæåí îâëàäåòü ñïåöèàëèñò, îñóùåñòâëÿþùèé 
ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå ñåìåé, âîñïèòûâàþùèõ äåòåé ñ ÎÂÇ. Óêàçàííàÿ 
çàäà÷à íîñèò êàê òåîðåòè÷åñêèé, òàê è ïðèêëàäíîé õàðàêòåð, ïîòîìó ÷òî ðåøåíèå åå ñòðîèòñÿ 
íà îñíîâå àíàëèçà îïûòà ñîïðîâîæäåíèÿ ñåìåé, 
çàïðîñîâ îáùåñòâà ïî îòíîøåíèþ ê äàííîìó 

Ролевые компетенции специалиста...

Том 8. 2014 / № 3
12

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

áëåìû, ïîäáèðàòü ìåòîäû äëÿ èõ ðåøåíèÿ, è 
ïðè íåîáõîäèìîñòè îðãàíèçîâûâàòü ïîìîùü 
äðóãèõ ñïåöèàëèñòîâ (ïñèõîëîãîâ, âðà÷åé, 
þðèñòîâ, ïåäàãîãîâ, ïðåäñòàâèòåëåé îðãàíîâ 
âëàñòè è ïð.).
3) Çàùèòíèê. Ðîëü ïðåäóñìàòðèâàåò îðãàíèçàöèþ è ïðîâåäåíèå ìåðîïðèÿòèé ïî çàùèòå ïðàâ ðåáåíêà â ñîîòâåòñòâèè ñ Êîíâåíöèåé 
î ïðàâàõ ðåáåíêà è äåéñòâóþùèì ðîññèéñêèì 
çàêîíîäàòåëüñòâîì [2] â ñëó÷àÿõ ïîëíîé èëè 
÷àñòè÷íîé äåãðàäàöèè ëè÷íîñòè ðîäèòåëåé 
èëè íåäîáðîñîâåñòíîãî èñïîëíåíèÿ èìè ñâîèõ ðîäèòåëüñêèõ îáÿçàííîñòåé (ñåìüè ãðóïïû 
ðèñêà), à òàêæå îðãàíèçàöèþ âçàèìîäåéñòâèÿ 
ãîñóäàðñòâåííûõ è îáùåñòâåííûõ èíñòèòóòîâ 
ïî çàùèòå ðåáåíêà îò íåãàòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ 
ðîäèòåëåé (âêëþ÷àÿ õîäàòàéñòâî î ëèøåíèè 
ðîäèòåëüñêèõ ïðàâ).
Êàæäàÿ èç ýòèõ ðîëåé ïðåäïîëàãàåò öåëûé 
êîìïëåêñ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé è êîìïåòåíöèé â õîäå ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè, 
êîòîðàÿ äîëæíà âêëþ÷àòü êàê áàçîâûé óðîâåíü, 
òàê è äîïîëíèòåëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå.  ïåðâîì ñëó÷àå áóäóùèé ñïåöèàëèñò ïîëó÷àåò øèðîêîå ôóíäàìåíòàëüíîå îáðàçîâàíèå, êîòîðîå ôîðìèðóåò êîìïåòåíöèè, 
ñâÿçàííûå ñ ìåòîäîëîãèåé ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîãî ñîïðîâîæäåíèÿ è îñîçíàíèåì ñîöèàëüíîãî çàïðîñà îáùåñòâà. Ñïåöèàëèñò äîëæåí 

íå òîëüêî âëàäåòü áàçîâûìè òåîðåòè÷åñêèìè 
çíàíèÿìè, õîðîøåé ïðàâîâîé ïîäãîòîâêîé, 
íî è çíàòü ñïåöèôèêó òåõ èëè èíûõ ñîöèàëüíûõ è âîçðàñòíûõ ãðóïï, îñíîâû ïñèõîëîãîïåäàãîãè÷åñêîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ íèìè è îñíîâíûå ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè. Âî âòîðîì ñëó÷àå (â õîäå äîïîëíèòåëüíîãî 
ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ) ñïåöèàëèñò, 
ñîïðîâîæäàþùèé ñåìüþ ñ ðåáåíêîì ñ ÎÂÇ, 
ïîëó÷àåò ñïåöèàëèçèðîâàííûå, â ÷åì-òî óçêî 
îðèåíòèðîâàííûå çíàíèÿ è êîìïåòåíöèè äëÿ 
ðàáîòû ñ ýòîé ãðóïïîé.
Îñíîâíûå âèäû è ôîðìû ðàáîòû ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ñ ñåìüåé, âîñïèòûâàþùèõ äåòåé 
ñ ÎÂÇ, ïðåäñòàâëåíû â òàáëèöå.
Ñîöèàëüíûìè ïåäàãîãàìè àêòèâíî èñïîëüçóþòñÿ òàêèå íàïðàâëåíèÿ ïîìîùè ñåìüå, êàê ïåäàãîãè÷åñêîå, ñîöèàëüíîå, ïñèõîëîãè÷åñêîå, äèàãíîñòè÷åñêîå è ìåäèöèíñêîå 
[4]. Ïðèîðèòåò òîãî èëè èíîãî íàïðàâëåíèÿ 
íà ïðàêòèêå çàâèñèò îò õàðàêòåðà ïðè÷èí âíóòðåííåãî è âíåøíåãî õàðàêòåðà, âëèÿþùèõ 
íà âîñïèòàíèå è ðàçâèòèå ðåáåíêà ñ íàðóøåíèÿìè â ðàçâèòèè â ñåìüå [1, ñ. 3–18].
Ïðèîðèòåò ïåäàãîãè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ 
ïðåäîïðåäåëåí ïðåäïîëîæåíèåì î íåäîñòàòî÷íîé ïåäàãîãè÷åñêîé êîìïåòåíòíîñòè ðîäèòåëåé, âîñïèòûâàþùèõ ðåáåíêà ñ ÎÂÇ. 
Ñóáúåêòîì æàëîáû â äàííîì ñëó÷àå âûñòóïà
Вид помощи, определяющий специфику деятельности
Направления деятельности, 
определяющие содержание 
работы

Формы работы внутри семьи

Образовательная 
Обучение родителей 
Консультирование (включая подбор методов воспитания ребенка, разрешения конфликтов и решения проблем)

Воспитание ребенка
Создание специальных воспитывающих ситуаций, 
контроль за процессом развития

Психологическая

Социально-психологическая поддержка
Профилактика и разрешение кризисных ситуаций, создание благоприятного психологического климата.

Коррекция семейных 
отношений

Реализация мер по обеспечению установленного порядка и дисциплины в семье, создание условий для 
формирования культуры отношений (включая соблюдение прав ребенка). 

Посредническая
Помощь в организации 
семейного досуга 

Организация клубов по интересам, семейных праздников, конкурсов, курсов по ведению домашнего хозяйства, клубов знакомств, мероприятий по родительской 
взаимопомощи, благотворительных аукционов, выставок-продаж second-hand, летнего отдыха детей и др.

Òàáëèöà
Îñíîâíûå âèäû è ôîðìû ðàáîòû ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ñ ñåìüåé, âîñïèòûâàþùåé äåòåé ñ ÎÂÇ