Умом и молотком: к истории геологического образования в Красноярске

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
СИБИРСКИЙ  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Посвящается 50­летию  
образования кафедры геологии  
и 45­летию первого выпуска геологов 
Института горного дела, геологии 
и геотехнологий в СФУ 
 
 
 
 
 
 
УМОМ  И  МОЛОТКОМ 

 
К истории геологического образования 
в Красноярске 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Красноярск 
СФУ 
2014 

УДК 37:57  
ББК  74.026.65 
У55 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы:  
В. А. Верниковский, д-р геол.-мин. наук, профессор РАН; 
А. П. Козлов, д-р техн. наук 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
У55 
 
Умом и молотком. К истории геологического образования в Крас
ноярске / В. В. Некос, Р. А. Цыкин, С. Г. Рычкова, Н. Н. Попова. – 
Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2014. – 224 с. 
ISBN 978-5-7638-3009-5 
 
В книге предпринята попытка воссоздать полувековую историю подготовки 
специалистов-геологов в Институте горного дела, геологии и геотехнологий Сибирского федерального университета. За это время подготовлено свыше 1 400 дипломированных специалистов, которые участвуют в создании уникальной минерально-сырьевой базы Красноярского края и других регионов Сибири и Дальнего 
Востока. 
Издание предназначено для всех интересующихся историей геологоразведки 
в Красноярском регионе. 
 
Электронный вариант издания см.: 
УДК 37:57 
http://catalog.sfu-kras.ru 
ББК 74.026.65 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-7638-3009-5 
© Сибирский федеральный  
университет, 2014 

ВВедение

Mente et malleo – мыслью и молотом
К недрам земли мне дано подойти.
В кварце, пронизанном блещущим золотом,
Вод ювенильных я вижу пути.
В снежно белеющих сростках альбитовых, 
Гордо принявших навесный удар,
В черно-зеленых кристаллах авгитовых 
Чувствую я металлический жар.
П. Драверт

Международным девизом геологов являются слова (в русском переводе): «Мыслью 
и молотом». Мысль оттачивалась за время учебы в стенах высшего учебного заведения, 
а молоток помогал преодолевать склоны в маршрутах, отбивать образцы и пробы пород 
и минералов. Известный минералог начала ХХ в. П. Драверт словами, приведенными в эпиграфе, выразил смысл геологической деятельности.
Красноярский институт цветных металлов (КИЦМ), функционировавший с конца 
50-х гг. ХХ в. и преобразованный сначала в академию, затем в университет и, наконец, в институт нового профиля в составе Сибирского федерального университета, уже полвека готовит инженеров-геологов (см. прил.). К 2013 г. получили дипломы о высшем образовании 
1402 человека, благодаря чему была снята кадровая проблема специалистов по геологическому картированию, поискам и разведке месторождений твердых полезных ископаемых 
в Красноярском крае. Выпускники вуза работают по всей стране, от Чукотки и Магаданской области до Кольского полуострова, и во многих южных республиках бывшего СССР 
(см. гл. 3). 
Более 40 лет вуз готовил инженеров одного направления, но с 2003 г. было начато 
обучение инженеров (специалистов) по прикладной геохимии, петрологии и минералогии, 
с 2005 г. – по геологии нефти и газа (сейчас они обучаются в Институте нефти и газа СФУ), 
с 2008 г. – по поискам и разведке подземных вод и инженерно-геологическим изысканиям. 
С учетом расширения сферы образовательной деятельности по геологии, гидрогеологии, 
инженерной геологии и геофизике в стенах двух институтов СФУ возникли сложности учета данных о выпускниках, местах их трудоустройства и достижениях в работе. Поэтому 
в настоящем издании авторы ограничились сводкой данных по старейшей геологической 
профессии до 2011 г. и о четырех выпусках инженеров по прикладной геохимии, петрологии и минералогии. В дальнейшем кто-либо из питомцев и преподавателей продолжит 
нашу работу. 
Авторами издания являются выпускники КИЦМа 1982 г. В.В. Некос и Н.Н. Попова, 
инженер-геолог С.Г. Рычкова (МГРИ) и профессор Р.А. Цыкин, проработавший в вузе более 40 лет. Кроме списков выпускников того или иного года выпуска в книге даны краткие 
сведения о тех, кто остался верен избранной специальности и внес вклад в познание геологического строения и месторождений минерального сырья России, в геологическую науку 
и подготовку инженерных кадров. 
Образовательный процесс, приобретение профессии и совершенствование трудовой 
деятельности – дело продолжительностью в жизнь или до ухода на заслуженный отдых. Часть 
тех, кто является студентами младших курсов, с течением времени станут квалифицированными специалистами, руководителями предприятий, учеными и преподавателями высшей 
квалификации. В начале их деятельности всегда будет присутствовать высшая школа. 

Введение

Предлагаемая читателям книга является первым опытом обобщения данных по подготовке геологических кадров в Красноярске, который следует продолжить. 
В издании использованы фотоматериалы из архивов авторов и материалы по истории специальности «РМ», собираемые при кафедре геологии месторождений и методики 
разведки (ГМ и МР) первоначально Алиной Владимировной Поповой, а сейчас Тамарой 
Петровной Стримжа. Авторы благодарят всех, кто откликнулся на просьбу и подготовил 
сведения о себе и своих товарищах.

1.  Вехи  истории  
КиЦМ – КГАЦМиЗ – ГУЦМиЗ – иГдГиГ  сФУ   
В  ВоспоМинАниях  ВетерАноВ

О первых трудных годах становления КИЦМ писали старейшины горного факультета А.Х. Загиров, Ф.М. Ананьев, Л.В. Махлаев. Сегодняшнее состояние дел в Институте 
горного дела, геологии и геотехнологий раскрыто в воспроизводимом интервью директора 
ИГДГиГ профессора В.А. Макарова.

1.1. сколько золота в золотом юбилее?

Из статьи первого ректора КИЦМ Н.Х. Загирова,  
опубликованной в газете «Новая университетская жизнь»  
от 20.04.2009

По родословию Цветмет – праправнук МГА, правнук МИЦМиЗ, 
внук КИЦМа и сын ГУЦМиЗ.
Действительно, он родился в Московской горной академии, 
учрежденной декретом СНК РФ 4 сентября 1918 г. Термин «цветные 
металлы» был введен в научно-производственный обиход с 1925 г. 
учеными МГА, а за рубежом до сих пор не могут найти ему адекватный перевод (англ. non ferrous metals – нежелезные металлы; нем. 
buntmetalle – пестрые металлы).
На базе МГА в 1930 г. был создан самостоятельный вуз, и по 
предложению проф. А.П. Серебровского к названию факультета прибавлено слово «золото». Так образовался Московский институт цветных металлов и золота (МИЦМиЗ). Его 10-летие отмечалось на правительственном уровне: 
торжественное заседание почтил своим выступлением Председатель Президиума Верховного Совета СССР М.И. Калинин, сказав при этом: «...Ваш институт является кузницей таких 
специалистов, которые особенно необходимы для народного хозяйства нашей Родины».
В послевоенные годы МИЦМиЗ стал мощнейшим центром подготовки научнопедагогических кадров, каждый из его 5 факультетов имел право присуждать ученые степени, чем пользовались все горно-металлургические вузы страны, получившие 77 докторов 
наук и сотни кандидатов.
Среди преподавателей трудились звезды мировой величины: акад. А.А. Бочвар, дважды Герой Социалистического Труда, один из главной четверки в ядерных и космических 
делах, сподвижник Королева, Курчатова и Келдыша; академики АН СССР М.И. Агошков, 
А.Г. Бетехтин, А.В. Николаев, Г.Г. Уразов и др. Окончили МИЦМиЗ крупнейшие государственные деятели: П.Ф. Ломако, почти полвека возглавлявший цветную металлургию страны; 
Е.П. Славский – основатель и бессменный руководитель атомной промышленности; Д.А. Кунаев – трижды Герой Социалистического Труда, Н.П. Лаверов – вице-президент АН СССР. 
На факультете иностранных студентов с 1949 г. обучались тысячи представителей дальнего 
зарубежья; численность, например, китайского землячества достигала 300 человек.
В конце 50-х гг. руководитель нашего государства Н.С. Хрущев был одержим идеей 
раздачи московских вузов региональным совнархозам, и в угоду ему в кулуарах очередного 
пленума ЦК КПСС первый выбор пал на МИЦМиЗ. Так родился Красноярский институт 
цветных металлов (КИЦМ). При этом из названия изъяли «золото», и над этим тогда злословили, что оно осталось в Москве (над новым обретением этой приставки пришлось потрудиться долгих 36 лет).

Умом и молотком

Перевод вуза оказался непростым делом, по перипетиям сопоставимым с золотодобычей. Из 44 профессоров и 160 доцентов переехали только 7 молодых кандидатов наук. 
В связи с отсутствием кадров и материальной базы было принято решение доучивать мицмизовских студентов в Москве, что породило массу анекдотичных неурядиц и протестов. 
В частности, московские органы не признавали выдаваемые в Красноярске справки и даже 
печать – при получении денег в банке.
В Красноярске же в 1959 г. был сдан в эксплуатацию учебный корпус, стали наращивать контингент студентов. Первый набор (200 чел.) оказался «золотоподобным» – конкурс 
6,3 чел. на место. Но в соответствии с только что принятым Законом о соединении обучения 
с производительным трудом почти полсостава студентов, не имеющих двухлетнего стажа 
работы по избранной специальности, отправили в Норильский ГМК, организовав там свой 
вечерний факультет (преобразованный позднее в Индустриальный институт). Эта канитель – 
эпопея функционирования КИЦМ – продолжалась 2,5 года, пока вуз не встал на ноги.
В становлении института, как в золотопромывке, было множество «шлихов». Вот 
несколько примеров тому: на строительство лабораторного корпуса пришлось завозить 
кирпич из Норильска, поистине золотой. Преодолев яростное сопротивление Кировского 
районного начальства, вписали в свое здание кинотеатр (нынешний клуб «Искатели»), взамен построив новую «Родину». По Северному морскому пути доставили золотостоящее 
типографское оборудование. По распоряжению властей с первого года из всех зачисленных 
студентов-юношей готовили комбайнеров, для чего приобрели три зерноуборочных комбайна, на которых по пустырю напротив вуза (где нынешний «Торговый центр») стажировались «сельхозспециалисты», а по осени, до октябрьских праздников, убирали золотой 
хлеб на полях Уярского района. Преподаватели шефствовали над строительством Красноярской ГЭС, а студенты постоянно отвлекались на строительство коммунального моста, 
входившего тогда в наш район.
И все-таки золотоносная сибирская земля оказалась благодатной – институт быстрыми темпами креп и мужал. Уже к своему десятилетию в 1970 г. он заслуженно удостоился 
ордена Трудового Красного Знамени первым среди красноярских вузов. За 50 лет деятельности в Красноярске вуз сформировал золотой фонд кадров – директорский и инженерный 
корпус практически всех геологических, горнодобывающих, металлургических и машиностроительных предприятий края, обеспечивающих более 70 % его бюджета и во многом 
определяющих его будущее. И закономерно, что 5 октября 1994 г. КИЦМ был преобразован в академию, а 12 апреля 2004 г. вузу присвоен статус государственного университета. 
В 2006 г. ГУЦМиЗ вместе с тремя другими вузами Красноярска вошел в состав СФУ.
Унаследовав и преумножив золотое наследие МГА, МИЦМиЗ, КИЦМ, ГАЦМиЗ, 
ГУЦМиЗ, сегодняшние коллективы трех институтов уверенно смотрят в будущее, пополняя 
ВВП страны 74 стратегическими элементами из 110 периодической системы Менделеева. 
Как подтвердила 90-летняя биография, вуз непоколебим политическими бурями, и плоды 
его деятельности всегда будут надобны человеку.

1.2. Геологи нашего института

Из статьи институтской газеты  
«За кадры цветной металлургии» от 4.04.1968  
Ф. Ананьев, доцент, зав. кафедрой геологии в 1962–1971 гг.

Учебная работа со студентами новой специальности начата в сентябре 1964 г. Большинство преподавателей впервые приступили к учебной работе и не имели педагогического опыта. Обучая студентов, они сами учились учить. Одновременно приходилось самим 
создавать лабораторную базу и необходимые учебные базы. Много сил и энергии приложил 

1.  Вехи  истории 

доцент В.Н. Смышляев к созданию петрографического кабинета 
и минералогического музея. За короткий срок создала хорошую 
палеонтологическую учебную коллекцию ассистент Л.В. Глухова, 
минералогическую коллекцию – старший преподаватель А.В. Мананков, коллекцию руд – доцент И.И. Орлов. Заметно выросло 
качество преподавания и техническая оснащенность по геодезии 
у старшего преподавателя Г.Ф. Новик.
Успех в учебном процессе во многом зависит от своевременного обеспечения необходимыми приборами и материалами. 
В этом отношении поистине титанические усилия и большую 
находчивость приходилось проявлять заведующей лабораторий 
Н.Н. Серебровой. Немалая заслуга в работе кафедры принадлежит 
и добросовестному труду лаборанта Г.И. Повеляевой.
Если сравнить условия работы кафедры геологии с другими вузами, готовящими 
геологов, станет понятным, каких усилий стоило нам обеспечение хорошего качества подготовки специалистов. Во всех других вузах  учебный процесс осуществляют не менее 
4–5 геологических кафедр. На каждую дисциплину геологического цикла наук, как правило, приходится не менее 2–3 преподавателей. У нас же, наоборот, один преподаватель одновременно ведет 2–3 предмета, а все они объединены в одной кафедре, которая, по существу, 
выполняет функции факультета. Это, конечно, создает большие трудности и отрицательно 
сказывается на качестве преподавания. Только благодаря молодости и энтузиазму большинства преподавателей эти трудности преодолевались. 
В 1969 г. кафедре геологии предстоит трудный экзамен – выпуск первой партии 
инженеров-геологов в составе 32 человек. Это будет проверка качества нашей работы. Начало 
работы над дипломными проектами позволяет надеяться на хорошие результаты. Большинство 
студентов отлично поработали на преддипломной практике и привезли достаточно полный материал для дипломного проектирования. В производственных характеристиках отмечается, что 
студенты теоретически хорошо подготовлены и способны самостоятельно решать сложные вопросы. В характеристиках таких студентов, как Н. Ерахтин, Г. Бакин и многих других, отмечается, что качество подготовки наших студентов делает честь учебному заведению.
Пройдет немного времени – и уже в будущем году десятки сибирских цветметовцевгеологов начнут свою трудовую деятельность на Урале, в Казахстане, Средней Азии, Забайкалье, на Дальнем Востоке и в нашем крае. Пожелаем им доброго пути, успешной работы 
и благополучия в жизни.
Сегодня советские геологи отмечают свой профессиональный праздник. Поздравляю наших геологов-преподавателей и студентов с праздником, желаю им больших успехов 
в труде, учебе и личной жизни.

1.3. Красноярский «цветмет» и кафедра геологии

Фрагмент книги воспоминаний Л.В. Махлаева  
«Полвека в геологии», Сыктывкар, 2010

В 1974 г. я получил предложение возглавить (а по существу, 
и сформировать) кафедру геологии в Красноярском институте цветных металлов. Это совершенно необычный, пожалуй, даже уникальный вуз, вполне заслуживающий особого разговора. В его стенах 
под одной крышей сосредоточена подготовка кадров для всех отраслей производства, направленных на обеспечение страны цветными 
металлами и тем, что из них изготовляют. Добыча любого металла 

Ф.М. Ананьев

Умом и молотком

начинается с поисков месторождений? Значит, нужны геологи. Что идет дальше? Разведка? 
Нужны специалисты по технике разведки. Разработка? Нужны горняки. Добытая руда нуждается в предварительной обработке, обогащении – значит, нужны обогатители. Затем идет 
собственно добыча металлов, реализуемая разными путями: плавкой руды (пирометаллургией), электролизом (электрометаллургией), химическими процессами. Затем металл обрабатывают – литье, штамповка и прочее. Наконец, на всех стадиях требуется экономический контроль. Вот этот институт и готовил геологов-поисковиков, разведчиков, горняков, 
обогатителей, металлургов, литейщиков, специалистов по обработке металла давлением 
и иными методами и так далее, вплоть до экономистов. Соответственно был совершенно 
необычным диапазон факультетов и кафедр. Ну, где ещё кафедра петрографии могла соседствовать с кафедрой металлургических печей? И в этом был определенный смысл. Только наши выпускники могли представить (хотя бы в общих чертах) весь процесс целиком 
и определить значимость и место своей специальности в общей технологической цепочке. 
Исключительно эффективным оказывался нередко и процесс межкафедрального научного 
общения: многие проблемы обсуждались на общих заседаниях ученого совета, объединявшего все направления, а потому всяческие рекомендации, поправки и дополнения могли 
поступать с совершенно неожиданных сторон!
Лет через шесть после переезда институт возобновил выпуск геологов, создав кафедру геологии. Со временем стало ясно, что объединять в рамках одной кафедры прикладные 
дисциплины (месторождения полезных ископаемых, методика и техника разведки, основы геологического картирования, методы подсчета запасов и т. д.) с предметами научной 
направленности (минералогия, петрография, геохимия) весьма сложно и нерационально. 
Было принято решение организовать помимо прикладной кафедры геологии месторождений полезных ископаемых и общенаучную кафедру общей геологии, минералогии и петрографии. Нужен был заведующий. Руководство Цветмета выбрало меня. Крайком КПСС 
этот выбор одобрил. На собеседовании мне была обещана большая свобода как в подборе 
и расстановке кадров, так и в корректировке учебных планов. 
Это предложение меня очень заинтересовало. Хотя мой педагогический опыт ограничивался практикой, которую я проходил в период своего пребывания в аспирантуре, 
я был уверен в том, что смогу стать хорошим педагогом. Ещё будучи студентом, я часто 
представлял себя в роли лектора. Слушая любимых профессоров, я нередко думал: «Вот 
это я обязательно использую, когда буду сам читать лекцию на эту тему, а вот этот вопрос 
я непременно буду излагать иначе, в другой последовательности и с другими акцентами!». 
Я хотел преподавать! К тому же, как я уже говорил, у меня обозначились некоторые нелады со здоровьем, снижавшие мои «достоинства» геолога-полевика. Обеспокоенный этим, 
я стал подумывать, что с экспедиционной жизнью пора кончать. Словом, предложение возглавить кафедру (а по существу, и создать ее) пришлось мне более чем кстати!
Тем не менее проблем и вправду хватало. Взять хоть такую рядовую задачу: отпуск 
у преподавателя два месяца, однако учебная полевая практика (на которой «задействован» 
весь состав кафедры) кончается 5 августа, а учебный год начинается в сентябре, т. е. через 
25 дней. Как в эти 25 дней втиснуть 48-дневный отпуск? Задача посложнее пресловутой 
«квадратуры круга». Честно говоря, я до сих пор не понимаю, как мне удавалось ее решать 
на протяжении двенадцати лет, но как-то удавалось! Все использовали свой отпуск в течение года, не накапливая существенных «хвостов», и все занятия шли четко по расписанию, 
ибо преподаватель (это я четко усвоил!) – «существо позвоночное», поскольку живет по 
звонкам.
Конечно, основное ядро нового коллектива составили преподаватели, которые уже 
работали в Цветмете до моего прихода и после создания нашей кафедры перешли к нам. 
В большинстве своем это были выпускники Томского университета. Палеонтологию, историческую геологию и геологию СССР вела доцент Л.В. Глухова – палеоботаник, окон

1.  Вехи  истории 

чивший аспирантуру у великого (без всякого преувеличения) С.В. Мейена. Минералогию 
и геохимию вел доцент А.Д. Шелковников, которого я хорошо знал еще по его работе 
в Красноярской геологосъемочной экспедиции. Основы геологического картирования читал Р.А. Цыкин. Проблема возникла с петрографией. Конечно, я сам мечтал об этом курсе, 
но в Цветмете был свой отличный петрограф – доцент В.Н. Смышляев. Вряд ли я смог бы 
вести этот предмет лучше него. А в таком случае был ли смысл отбирать этот курс себе 
и наносить тем самым кровную обиду хорошему специалисту? После всяких прикидок 
и размышлений я оставил петрографию и кристаллографию за Виктором Николаевичем, 
а себе взял литологию у третьего курса и общую геологию у первого, к которым через год 
добавилась геотектоника у пятого курса. И все же самым лучшим педагогом была у нас 
З.Н. Файнберг, которая вела лабораторные занятия по петрографии, обучая студентов премудростям микроскопии. Она была несколько старше меня, но окончила тот же питерский 
университет и училась у тех же преподавателей. Зинаида Николаевна была со студентами 
терпелива, мягка, но в тоже время требовательна и настойчива, как заботливая мать. Она 
любила их, а они отвечали ей искренним уважением и обожанием. Я рад, что мне довелось 
работать с таким человеком.
И все же кафедра нуждалась в пополнении новыми сотрудниками, причем прежде 
всего по самой низкооплачиваемой категории – «лицами без ученой степени». Мне нужны 
были: ассистент для проведения лабораторных работ по курсу общей геологии, заведующий геолого-минералогическим музеем, который настолько разросся, что был только что 
выделен в самостоятельную единицу, и заведующий лабораторией кафедры (так в нашем 
институте называли главу всех лаборантов, сочетавшего свои командирские обязанности 
с материальной ответственностью за кафедральное имущество). А имущество у нас было 
немалым: учебные коллекции минералов, горных пород, вымерших организмов, наборы 
моделей кристаллов, десятки микроскопов, теодолитов, нивелиров, сотни (если не тысячи) 
учебных плакатов, сотни брошюр учебных пособий. Все это требовало ухода, учета, поддержания в рабочем состоянии и регулярной замены по мере неизбежного износа. А зарплата у этого человека не так уж велика, ибо образование у него не высшее. Со всеми 
возможными надбавками зарплата – не более 120 руб. Заведующий музеем получал еще 
меньше – 110 руб. С ним, однако, дело решалось проще. Наташа Щеголева – радистка, 
ездившая с нами на Тулай Киряку, – оказалась исключительно подходящей кандидатурой. 
Она была замкнутым по натуре человеком, склонным к уединению, а потому лучшего места, чем музей, для нее трудно было придумать. Я был уверен, что она охотно примет мое 
предложение, и не ошибся. И это было отлично, поскольку была она аккуратна и пунктуальна…
Вернемся, однако, к кадровым проблемам. На должность заведующего лабораторией я решил сосватать Веру Волчок (бывшую Ланко). Она уже несколько лет как развелась 
с Виленом, одна растила сына и зарабатывала себе на жизнь в системе торговли. В последнее время, насколько мне было известно, она работала в книготорге, и мои коллегигеологи добывали время от времени с ее помощью те или иные дефицитные издания. 
Узнав адрес ее магазина, я отправился туда и употребил всё свое красноречие. Не знаю 
уж как, но мне удалось уговорить ее. Вера пришла на кафедру, осмотрела все хозяйство, 
познакомилась с будущими своими подчиненными и... написала заявление о поступлении 
к нам на работу. Из нее вышел хороший начальник: в меру строга, в меру покровительственна и заботлива, весьма организованна и исполнительна. Девочки под ее началом 
работали хорошо, а потому все преподаватели кафедры были довольны. Вера полюбилась не только мужчинам, но и женщинам, что бывает не так уж часто. К тому же у нее 
проявился великолепный талант снабженца. В ту эпоху всеобщего дефицита и тотального 
строжайшего распределения она, благодаря исключительной коммуникабельности и личному обаянию, умудрялась доставать для кафедры без лимитов не только писчую бумагу