Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов и студентов юридических колледжей. Т. 1

Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е  О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е  У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е 

В Ы С Ш Е Г О  П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Г О  О Б Р А З О В А Н И Я 

Р О С С И Й С К А Я  А К А Д Е М И Я  П Р А В О С У Д И Я 

В. И. Анишина
М. Г. Марюшкин
В. П. Лютый

Учебное пособие

Том 1

Москва
2009

ББК 67.99(2)0
УДК 340
О 28

А в т о р ы :

Анишина В. И., профессор кафедры конституционного права РАП, д-р 
юрид.наук, доцент (Раздел 8, Приложение)

Лютый В. П., профессор кафедры философии 
и социально-гуманитарных дисциплин РАП, канд. философ. наук, 
профессор, председатель предметной экзаменационной комиссии 
по Обществознанию (Введение, Программа)

Марюшкин М. Г., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин 
РАП, канд. философ. наук, доцент (Разделы 1–7). Ответственный 
редактор

Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов и студентов 
юридических колледжей: 2 2-х т. Т. 1 — М.: РАП, 2009.
ISBN 978-5-93916-199-2

Пособие предназначено в первую очередь для абитуриентов РАП, студентов 
юридических колледжей, может быть использовано старшеклассниками  при 
подготовке к вступительным испытаниям.
Содержание пособия соответствует Программе по дисциплине «Обществознание», рекомендованной Министерством образования  и науки Российской Федерации.

 
© Коллектив авторов, 2009
ISBN 978-5-93916-199-2 
© Российская академия правосудия, 2009

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5

Программа дополнительного испытания по дисциплине 
«Обществознание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8
Требования к знаниям поступающих на обучение 
по программе первого высшего образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14
Примерный перечень проблем, 
которые отражают содержание заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18
Вопросы для вступительного собеседования с абитуриентами 
второго высшего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  22
Рекомендуемая литература и нормативные правовые акты. . . . . . . . . . . . .  24
Раздел 1. Общество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
Тема 1.1. Общество как сложная система. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
Тема 1.2. Объективные и субъективные факторы развития общества . . .  35
Тема 1.3. Ступени человеческой истории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  47
Тема 1.4. Общественный прогресс и его критерии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  55
Тема 1.5. Общество и природа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  60
Раздел 2. Человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  70
Тема 2.1. Человек как продукт биологической, социальной 
и культурной эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  70
Тема 2.2. Бытие человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  82
Тема 2.3. Личность как субъект общественной жизни. . . . . . . . . . . . . . . . . .  90
Тема 2.4. Духовный мир человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  98
Раздел 3. Познание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Тема 3.1. Познание мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Тема 3.2. Научное познание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Раздел 4. Духовная жизнь общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Тема 4.1. Культура и духовная жизнь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Тема 4.2. Наука и образование в духовной жизни общества . . . . . . . . . . . 139
Тема 4.3. Мораль как регулятор социального поведения. . . . . . . . . . . . . . . 145
Тема 4.4. Религия как феномен культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Тема 4.5. Искусство как вид духовного производства . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Раздел 5. Экономика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Тема 5.1. Экономика и ее роль в жизни общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Тема 5.2. Экономическое и юридическое содержание собственности . . . 176
Тема 5.3. Производство и его факторы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Тема 5.4. Рынок как особый институт. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Тема 5.5. Конкуренция и ценообразование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Содержание

Тема 5.6. Спрос и предложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Тема 5.7. Человек в системе экономических отношений . . . . . . . . . . . . . . . 211
Тема 5.8. Государственное регулирование рыночной экономики . . . . . . . 218
Тема 5.9. Мировая экономика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Раздел 6. Социальные отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Тема 6.1. Социальная структура общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Тема 6.2. Социальная стратификация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Тема 6.3. Социальные статусы и социальные роли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Тема 6.4. Социальные взаимодействия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Тема 6.5. Социальное поведение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Тема 6.6. Этническая и демографическая стратификация  . . . . . . . . . . . . . 273
Тема 6.7. Социальные организации и институты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Тема 6.8. Семья как социальный институт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Тема 6.9. Молодежь как социальная группа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Раздел 7. Политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Тема 7.1. Политика, ее роль в жизни общества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Тема 7.2. Структура политической сферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Тема 7.3. Политическая идеология. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Тема 7.4. Политическая культура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Тема 7.5. Власть, ее происхождение и виды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Тема 7.6. Политическая система общества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Тема 7.7. Типы политических режимов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Тема 7.8. Государство в политике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
Тема 7.9. Гражданское общество. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Тема 7.10. Политические партии и партийные системы  . . . . . . . . . . . . . . . 368
Тема 7.11. Выборы и избирательные системы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
Указатель основных терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381

Введение

Знание общества, во всех его проявлениях, понимание процессов, 
свойственных основным сферам жизнедеятельности — от экономической до социальной, политической и духовной, необходимы каждому. Это обусловливает вовлечение людей и их объединений в общественную жизнь, формирует творческую активность, а в итоге — 
способствует реализации человеческой сути, самоутверждению, 
формированию культуры и ценностей, без которых ни личность, ни 
общество не способны к существованию, изменению и прогрессу. 
В этой связи особое значение приобретает Обществознание — дисциплина, в которой нам впервые, в систематизированном виде дается понимание общества на теоретическом, историко-культурном, 
мотивационно-деятельностном уровнях, в общем плане и с учетом 
интересов всех участников, их роли в социальных процессах, применительно ко всем сферам жизнедеятельности, с учетом специфики 
и особенностей России. Для специалистов в области права изучение 
Обществознания, понимание общественных и правовых процессов выступают мотивацией выбора, своеобразным «порогом», точкой отсчета получения знаний в стенах вуза, залогом последующей 
успешной юридической деятельности в пределах общества, в структурах власти, управления и судах.
Обществознание, с учетом выделенной аргументации, включено 
в число дисциплин, по которым проводятся вступительные испытания среди абитуриентов, поступающих на все формы обучения 
в Российскую академию правосудия. С абитуриентами, поступающими на обучение по программе второго высшего образования, 
проводится собеседование по Обществознанию. Абитуриенты, поступающие в Академию по программе первого высшего образования, представляют результат сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по Обществознанию, проводимого с выпускниками образовательных учреждений системы среднего образования — школ, 
колледжей и им равных. Кроме того, Российская академия правосудия включена в число высших учебных заведений Российской 

Введение

6

Федерации, которым предоставлено право проведения дополнительного испытания при поступлении на обучение по программе первого высшего образования, и этим испытанием определен письменный 
экзамен по Обществознанию. 
Содержание и соотношение тестовых заданий дополнительного 
экзамена, а также система начисления баллов максимально приближены к ЕГЭ. Это сделано для создания наиболее благоприятных 
условий абитуриентам, поступающим в Академию. Вместе с тем, 
имеются некоторые отличия, обусловленные специализацией Академии, ее ведомственной принадлежностью к судебной системе, уровнем преподавания, а также наличием конкурса при осуществлении 
приема. Эти отличия не выходят за пределы требований Министерства науки и образования в Российской Федерации. Кроме того, степень сложности и методика проведения дополнительного экзамена 
отражают, на основе многолетнего опыта приема, уровень знаний 
основной массы абитуриентов.
Задания по Обществознанию представлены таким образом, чтобы они и сам экзамен не стали препятствием в осуществлении выбора абитуриентами, однако требуют соответствующей подготовки 
и отношения к этому важному этапу. При подготовке к вступительному испытанию следует обратить внимание на следующее.
Первое. В программу включены, в развернутом виде, все основные разделы Обществознания: философский, культурологический, 
социальный, экономический, политический, правовой. Сделан акцент на структурированность положений, их четкую идентификацию, сочетание теоретических положений с общественной практикой и опытом современной России.
Второе. С учетом специфики вуза, раздел, раскрывающий правовую проблематику, несколько расширен. В нем выделены элементы, 
отражающие деление права по отраслям: конституционное право; 
частное, включающее гражданское, трудовое и семейное право; 
административное право; уголовное право; экологическое право. 
В среднем, правовая проблематика охватывает от четверти объема 
вопросов и заданий (для абитуриентов на базе среднего общего образования) до трети и более (с абитуриентами на базе среднего юридического образования).

Обществознание: учебное пособие

Третье. Уровень сложности вопросов и заданий дополнительного 
испытания по Обществознанию предполагает выявление разносторонних способностей абитуриентов: от знания простых истин, их 
определения путем выбора, и до умения анализировать, обобщать 
сложные процессы, происходящие во всех сферах общественной 
жизни и формировать, при этом, самостоятельные суждения. 
Четвертое. В процессе испытания приоритет отдается творчеству 
абитуриентов, для чего в предшествующие годы создана и апробирована оправдавшая себя гибкая система анализа и оценки работ. 
Поэтому при изучении проблем дисциплины следует обращать внимание не только на позиции, определения, утверждения и авторитетные суждения, но и на свойства изучаемых явлений, их динамику 
и изменения, наличие разнообразных подходов, различной глубины 
анализа и т. п. 
Предлагаемое пособие, в основном, соответствует характеру 
вступительного испытания по Обществознанию, а также требуемому уровню знаний студентов, начинающих обучение в Российской 
академии правосудия. В нем содержатся все необходимые элементы, 
отражающие характер требований к подготовленности абитуриентов. Пособие написано специалистами академии и Верховного Суда 
РФ, участвующими в работе с абитуриентами и студентами. 
В качестве пожеланий, для более успешной подготовки, хотелось 
бы обратить внимание на творческое усвоение положений Обществознания, использование для этого дополнительных источников, 
в том числе повышенного уровня. Особо хотелось бы обратить внимание на выработку навыков выполнения письменных тестов, заданий на самостоятельный анализ и суждения, осуществления системного анализа. 
Успехов Вам!

Программа дополнительного испытания 
по дисциплине «Обществознание»

Общество. Основные сферы жизни общества

Общество как сложная динамическая система, его основы, признаки и суть. 
Взаимосвязь и отличия природы и общества. Сферы общественной жизни. 
Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Причинные и функциональные связи в обществе. Важнейшие институты общества. Общественные 
отношения. Общество и культура. Культура и традиция в развитии общества.
Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность 
как способ существования общества. Ступени человеческой истории. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного развития.
Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. 
Социально-детерминированные (обусловленные) и техногенные цивилизации. НТР и ее социальные последствия. Исторический процесс. Цикличность 
общественного развития. Социальные изменения. Проблема общественного 
прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. 
Человечество: историко-культурный, формационный, цивилизационный 
и общностной аспекты. Многообразие, взаимосвязь и целостность современного мира. Противоречия современного общественного развития. Глобальные 
проблемы человечества, их основы и проявление. Стратегия выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем. 

Человек

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. 
Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал 
в человеке. Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное.
Бытие человека. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Способности человека. Человеческая деятельность, ее многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл 
жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.
Основные социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Активность человека. Общение и коммуникация. Многообразие видов 
общения. Функции общения.

Обществознание: учебное пособие

9

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание 
личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода 
и ответственность личности.
Общая характеристика межличностных отношений. Конфликты и способы 
их разрешения.
Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные 
типы жизненных стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, 
успеха и самореализации. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Познание

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина 
и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.
Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы 
современного научного познания. Особенности социального познания. Факты, 
теории, оценки. Науки, изучающие общество. Проблема социального прогнозирования.
Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека. Целостное постижение человека. Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.

Духовная жизнь общества

Культура, ее сущность и функции. Духовная и материальная культуры. Формы и разновидности культуры: личностная, национальная и мировая, массовая и элитарная. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни 
современной России. Особенности развития национальных культур в Российской Федерации.
Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система знаний и вид 
духовного производства. Особенности современной науки. Дифференциация 
и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-ми ровоззренческие 
формы знания. Возрастание роли науки в современных условиях.
Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный 
идеал. Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.
Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозная деятельность. Религиозные отношения. Религиозные организации. Религия и мораль. 
Религия в современном мире. Свобода совести и вероисповеданий.

Программа дополнительного испытания по дисциплине «Обществознание»

10

Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его 
происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Основные направления искусства. Значение искусства для человека 
и человечества.
Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование. Значение образования для самореализации личности.

Экономика

Экономика и ее роль в жизни общества. Типы экономических систем, их отличительные признаки и свойства. 
Собственность, многообразие ее форм. Государственная собственность, 
общественные формы, частная собственность, их соотношение, роль и взаимодействие. Разгосударствление и национализация как две тенденции.
Экономическая деятельность. Общая характеристика сферы производства 
и сферы услуг. Производство: структура, факторы, виды. Предприятие. Издержки производства. Товарное производство. Понятие и свойства товара. 
Услуга. Виды услуг.
Предпринимательство: сущность, функции, виды. Малый бизнес. Малый 
бизнес и государство. Средний бизнес и его социальное значение. Крупный 
бизнес. Корпорация и корпоративный бизнес. 
Рынок: как система хозяйства, как отношения и как особый институт, 
организующий социально-экономическую систему общества. Многообразие рынков. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Обмен. 
Макроэкономика. Проблемы рыночной экономики. Кризисы и изменения 
в рынке. Экономические реформы. Экономические реформы в Российской 
Федерации.
Деньги, их функции. Банки и их роль. Монетаризм. Денежно-кредитная система. Инфляция.
Государственное регулирование рыночной экономики. Экономическая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Законодательное регулирование экономики. Бюджетно-налоговое и денежно-кредитное регулирование экономики. Налоги, их виды и функции. Государственное вмешательство 
в экономику и патернализм государства.
Мировая экономика. Россия в системе международных экономических отношений. Международное разделение труда и международная торговля. Экономическое сотрудничество и интеграция.