Изучение математики по модульной схеме для экономистов и финансистов в кн. "Математическая подготовка как основа формирования компетенций по финансовой аналитике

И.Е. Денежкина, С.А. Зададаев

Финансовый университет при правительстве РФ 

Москва, Россия

Изучение математики по модульной схеме 

для экономистов и финансистов.

Современные методики преподавания предлагают такие подходы к обу
чению, как личностно ориентированный, деятельностный, компетентностный и 

межкультурный.

Личностно ориентированный характер обучения подразумевает, что 

образовательный процесс ориентирован на развитие учащегося как всесторонне 

развитой личности. Это означает прежде всего учет непосредственных деятель
ностных потребностей и интересов учащегося в изучении и использовании ма
тематического аппарата и накоплении соответствующего опыта, приобщении к 

математической культуре. При этом необходимо учитывать его индивидуаль
ные особенности, способности и готовности к элементам профессиональной 

деятельности с использованием полученных математических знаний и навыков.

Деятельностная направленность обучения предполагает моделирова
ние в учебном процессе видов деятельности и ситуаций, максимально прибли
женных к реальному экономическому и финансовому процессу, и отражаю
щих ситуации реальной необходимости использования изучаемого предмета

Компетентностный подход акцентирует внимание на результате образо
вания; рассматривает в качестве результата образования не сумму усвоенной 

информации, а способность человека продуктивно действовать в различных 

проблемных, в том числе профессиональных ситуациях.

Согласно межкультурному подходу целью обучения комплексу матема
тических дисциплин является не освоения математики как таковой, но овладе
ние математической культурой как средством межкультурного и междисцип
линарного взаимодействия. Основная идея подобного подхода заключается в