Литература

Государственное образовательное учреждение 

высшего профессионального образования 

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ

ЛИТЕРАТУРА

УчЕбноЕ пособИЕ

Москва

200

ББК
УДК

Автор:
Абуталиева Эльвира Ириковна, профессор кафедры общеоб
разовательных дисциплин РАП, кандидат филологических наук

Рецензенты: 
Брадецкая И.Г., кандидат педагогических наук, старший пре
подаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин РАП 

Зажицкая С.Ю., кандидат педагогических наук, руководитель 

отдела организационно-педагогической деятельности Учебно-методического центра по профессиональному образованию Департамента образования г. Москвы

Абуталиева Э.И. 
Литература: учебное пособие. – М.:РАП, 2009. –  

Пособие содержит основные теоретические сведения, необхо
димые в процессе практической работы с литературным текстом. 
Все терминологические определения снабжены переводом, комментарием и примерами из текстов произведений мировой и русской литературы. 

Включены примеры и рекомендации для правильной и про
дуктивной подготовки к практическим и семинарским занятиям, 
а также задания для самостоятельной работы. Рекомендуется студентам юридических факультетов и образовательных учреждений 
среднего профессионального образования.

ISBN 978-593916-207-4

© Абуталиева Э.И., 2009

  © Российская академия правосудия, 2009

А19



соДЕРЖАнИЕ

От автора ........................................................................................................
8

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ .........................................
9

1. ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА ..............................................
10

1.1 Литература среди других видов искусства ................................ 
10

1.2 Проза и поэзия .....................................................................................
10

1.3 Литературные роды и жанры ..........................................................
12

1.3.1 Эпические жанры ................................................................
15

1.3.2 Драматические жанры .......................................................
18

1.3.3 Лирические жанры .............................................................
28

1.3.4 Лиро-эпические жанры .....................................................
31

1.4 Автор и читатель. Литературная критика ...................................
36

1.4.1 Автор .......................................................................................
41

1.4.2 Читатель .................................................................................
44

1.4.3 Литературная критика ......................................................
45

2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ...............................
47

2.1 Основные этапы становления и развития литературы ...........
47

2. 2 Литературные направления, течения, школы ...........................
53

3. ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ......................................................
65

3.1 Содержание литературного произведения, его тематика и 

проблематика .................................................................................................... 

65

3.2 Художественное пространство и время в литературном 

произведении ....................................................................................................

68

3.3 Композиция .......................................................................................... 
71

3.4 Конфликт и сюжет .....................................................................
73

3.5 Литературный персонаж, система персонажей в 

произведении ..........................................................................................
76

3.6 Особенности художественной речи ....................................
81

3.6.1 Тропы ....................................................................................
81

3.6.2 Синтаксические средства выразительности .............
85

3.7 Стихотворное произведение .............................................
90

3.8 Сатирическое произведение. .................................................
97

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ............................................
103

4. ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ..........................
104

4.1 Сообщение о биографии писателя ................................................
104

4.2 Анализ эпического и драматического произведения ..............
107

4.2.1 Последовательность анализа эпического и 

драматического произведения .......................................................
108

4.3 Анализ эпизода .......................................................................
118

4.3.1 Последовательность анализа эпизода ........................... 118

4.4 Анализ стихотворного лирического произведения ... 
124

4.4.1 Последовательность анализа стихотворного 

лирического произведения    

125

5. ПОДГОТОВКА К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
131

5.1 Составление плана и тезисов статьи                  
131

5.2 Составление конспекта статьи                
132

5.3 Составление, оформление и защита реферата
137

6. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ
140

6.1 Основные этапы работы над сочинением
141

6.2 Варианты тем сочинений
143

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ      
145

1. Составление конспекта литературно-критической статьи 
(А. Дружинин «Обломов. Роман И. Гончарова»)

146

2. Анализ эпизода (Л. Толстой «Война и мир» XXXII глава, 
часть вторая, том третий)

150

3. Составление сравнительной характеристики-описания 
персонажей (Авдотья Раскольникова и Соня Мармеладова из 
романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание»)

152

4. Анализ композиции и средств художественной выразительности (И. Тургенев. Стихотворение в прозе «Как хороши, как 
свежи были розы»)

152

5. Анализ фрагмента сатирического произведения (М. Салтыков-Щедрин, глава «Опись градоначальникам» из романа 
«История одного города») 

153



6. Целостный анализ художественного прозаического текста 

(И. Бунин. «Красавица»)

157

7. Целостный анализ художественного прозаического текста 

(И. Шмелев. «Рождество»)

159

8. Анализ лирического стихотворного произведения 

(М. Лермонтов. «Пророк»)

161

9. Анализ лирического стихотворного произведения 

(А. Ахматова. «Мужество»)

162

10. Анализ лирического стихотворного произведения 

(В. Высоцкий. «Баллада о любви»)

162

Произведения, предназначенные для чтения и изучения
165

ПРИЛОЖЕНИЯ
171

№1 Бушко О.М. «Словарь основных литературоведческих тер
минов»

172

№ 2 Кони А.Ф. «Воспоминания о Ф.М.Достоевском» 
281

№3 Читающая Россия (извлечение)
299

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫх ПРИМЕРОВ

Автор
Название произведения
Раздел

1.
А. Ахматова
«Эпиграмма»
«Мужество»

1.3.3
Задания для самостоятельной 
работы

2. 
А. Блок
«Она пришла с мороза…»
3.7.

3.
И. Бродский 
«Сонет» 
1.3.3.

4.
М. Булгаков
«Мастер и Маргарита»
3.3, 3.8, 3.8.1.

5.
И. Бунин
«Слово»
«Красавица»

1.1
Задания для самостоятельной 
работы

6. 
Ю. Визбор
«Солнышко лесное»
1.3.4.

7. 
В. Высоцкий
«Баллада о любви»

Задания для самостоятельной 
работы

8. 
А. Дружинин
«Обломов. Роман И. Гончарова»

Задания для самостоятельной 
работы

9. 
А. Кони
«Эпиграмма»
«Ф.М.Достоевский» 

1.3.3.
Приложение

10. 
И. Крылов
«Мартышка и очки»
1.3.4.

11.
М. Лермонтов

«Синие горы Кавказа»
«Эпитафия»
«Пророк»

1.2.
1.3.3.
Задания для самостоятельной 
работы

12.
М. Ломоносов
«Ода на день восшествия на 
престол …1747 г.»  
1.3.4.

13.
В. Маяковский
«Послушайте»
3.7.

14.
Ф. Петрарка
«Сонет LXI на жизнь донны 
Лауры»
1.3.3.

15. 
А. Пушкин

«Я вас любил…»
«Эпиграмма на графа Воронцова»
«Элегия»

1.2.
1.3.3.

1.3.3.

16.
М. СалтыковЩедрин
«История одного города»

Задания для самостоятельной 
работы

17.
Л. Толстой
 «Война и мир»
1.2.

18.
И. Тургенев
«Как хороши, как свежи были 
розы!»

Задания для самостоятельной 
работы

19.
М. Цветаева
«Рас-стояния, версты, мили…»
1.3.3

20.
И. Шмелев
«Лето Господне»

Задания для самостоятельной 
работы



перечень таблиц и схем

Схема 1. Элементы сюжета ..................................................
75

Схема 2. Виды портретов литературных персонажей ........
77

Схема 3. Основные виды трпов ...........................................
81

Схема 4. Синтаксические средства выразительности .........
87

Схема 5. Виды метров .........................................................
92

Схема 6. Сатирические приемы
98

Схема 7. Основные виды конспектов
133

Таблица 1. Жанры литературы
18

Таблица 2. Примеры классического романа зарубежных и 
русских писателей

24

оТ АВТоРА

Предлагаемое учебное пособие предназначено для школьников, 

абитуриентов и студентов среднего профессионального образования юридических вузов. Его задача – дать будущим правоведам 
некоторые ориентиры в мире литературы, помочь в понимании 
интересных и сложных произведений, созданных великими писателями. 

Но тут сразу возникает вопрос: как изучать литературу? Ведь 

художественный текст у каждого читателя вызывает свой отклик, 
как известно, сколько людей – столько мнений, еще Древние утверждали: «О вкусах не спорят». Однако прежде чем спорить или 
не спорить о вкусе, его нужно обрести, нужно научиться чувствовать и понимать красоту литературного текста, в котором важно 
не только то, что сказано, но и то, как это сказано. Иначе говоря, нужно учиться воспринимать прочитанное как художественное эстетическое целое. 

Предвижу возражение, что такие знания нужны будущим фи
лологам, журналистам. А нужны ли они юристам? Безусловно, 
нужны. Во-первых, потому, что будущий юрист должен отличаться осведомленностью в различных отраслях знания, и в первую очередь – в области гуманитарной. Это вопрос культурной 
компетенции, интеллектуального кругозора. Эрудированность, 
начитанность, любовь к родной культуре, ее традициям – необходимые качества для успешной профессиональной деятельности 
в столь значимой для современного российского общества сфере. 
Приобщение к богатствам европейской и русской классической 
литературы развивает эстетический вкус, формирует гражданскую, идейно-нравственную позицию. 

Во-вторых, понимание закономерностей, по которым созда
ются литературные тексты, развивает языковое чутье, позволяет быть красноречивым и убедительным. История знает немало 
примеров, когда великие юристы и правоведы блистали и в области литературной: отец красноречия Цицерон, замечательные 
русские адвокаты А. Кони, Ф. Плевако.

1См.прил. №2

ОснОвные теОретические 

сведения

• Литература как вид искусства

 • ЗакОнОмернОсти развития Литературы

 • ЛитературнОе прОизведение

1. ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА

1.1. Литература среди других видов 

искусства

Искусство – одна из сфер общественного сознания, наряду 

с наукой, философией, политикой, религией, моралью. Создавая произведения искусства, человек познает окружающую 
действительность, выражает мироощущение, а также свои 
представления об идеальном и прекрасном. Видов искусства 
множество: живопись, графика, скульптура, архитектура, музыка, театр, кинематограф, литература, каллиграфия, танец, 
пантомима, художественная фотография и т.д. Несмотря на 
такое разнообразие, есть нечто объединяющее все виды искусства, а именно: в основе каждого из них лежит художественный образ или особая модель мира и человека, творчески воплощенная с помощью различных вспомогательных средств. 
Краски, холст, мрамор, пластика человеческого тела, голос исполнителя или звуки музыкальных инструментов – все это и 
многое другое помогает автору-творцу создавать художественные образы действительности. Художественный образ по-особому отражает жизнь, это не копия, не повторение реальности, 
а ее перевоплощение, преображение. Человеку свойственно 
желание видеть мир хоть чуточку лучше и красивее, и художественное творчество помогает ему реализовать это стремление к прекрасному. При этом, конечно же, сами представления 
о прекрасном отличаются, а порой и совершенно парадоксально, у представителей как отдельных исторических эпох, так и 
разных национальных культур. Тем не менее художественные 
образы всегда так или иначе затрагивают эстетические чувства людей. Это можно объяснить тем, что художественный 
образ – это также глубоко индивидуальное отражение жизни,