Рабочая тетрадь «Детская психология»
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Детская психология
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Василенко Анна Юриевна
Год издания: 2016
Кол-во страниц: 58
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN-онлайн: 978-5-16-105578-6
Артикул: 645789.01.99
Доступ онлайн
от 72 ₽
В корзину
Рабочая тетрадь "Детская психология" предназначена для самостоятельной работы студентов при изучении возрастной и педагогической психологии. В пособии содержатся краткие рекомендации для студентов по подготовке конспектов. В пособии представлены вопросы для подготовки конспектов и рефлексивного анализа по детской психологии. В пособии представлен примерный список рекомендованной литературы. Данное пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам четырех- и пятилетнего бакалавриата. Работа с данным пособием необходима для полноценного изучения курса "Психология" по направлению "Педагогическое образование". Выполнение всех заданий пособия также необходимо для рейтинговой оценки процесса и качества подготовки студентов по дисциплине «Психология».
Рабочая тетрадь по детской психологии: руководство для студентов
Данная рабочая тетрадь, разработанная А.Ю. Василенко, представляет собой учебно-методическое пособие для студентов, изучающих детскую психологию в рамках программ бакалавриата. Она предназначена для организации самостоятельной работы и направлена на углубление знаний в области возрастной и педагогической психологии. Пособие включает в себя теоретические основы, практические задания и рекомендации по подготовке к изучению курса "Психология", а также способствует формированию навыков, необходимых для рейтинговой оценки подготовки студентов.
Основные цели и задачи
Цель пособия – помочь студентам освоить основные закономерности психического развития ребенка от рождения до школьного возраста. Для этого авторы ставят перед студентами следующие задачи: ознакомление с теоретическими основами детской психологии, формирование понимания процессов развития психики ребенка, а также учет особенностей деятельности детей различных возрастных групп. В основе программы лежат теоретические представления русских ученых о возрастных психологических закономерностях.
Структура и содержание
Пособие структурировано в соответствии с основными этапами развития ребенка и включает в себя следующие разделы:
- Предмет, задачи и методы детской психологии: Рассматриваются предмет и задачи детской психологии как науки о возрастном развитии, а также методы исследования, такие как наблюдение, эксперимент, анализ результатов деятельности и беседа.
- Развитие психики ребенка в работах русских психологов: Представлены основные положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, возрастные периодизации Д.Б. Эльконина и Л.С. Выготского, а также вклад в развитие детской психологии П.Я. Блонского, А.Н. Леонтьева, В.В. Давыдова, М.И. Лисиной.
- Психология новорожденности: Обсуждаются особенности адаптации новорожденного к внешней среде, значение врожденных и приобретенных рефлексов, развитие движений, слухового и зрительного сосредоточения, а также формирование потребности в общении с матерью.
- Психология младенца: Рассматривается социальная ситуация развития в младенчестве, роль взрослого, ведущая деятельность (непосредственно-эмоциональное общение), комплекс оживления, познавательная активность, предречевое развитие, кризис одного года и основные новообразования возраста.
- Психология раннего детства: Анализируется социальная ситуация развития, предметно-манипулятивная деятельность, речь как основное новообразование, развитие восприятия, мышления, воображения, памяти, самосознания, кризис трех лет и его проявления.
- Психология дошкольника: Обсуждаются социальная ситуация развития, биологическая и социальная основы игры, сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности, развитие познавательной сферы, особенности самосознания, общения со сверстниками, а также готовность к школе.
Практическая часть
Пособие содержит задания для самостоятельной работы, которые включают в себя вопросы для подготовки конспектов, рефлексивного анализа и самопроверки знаний. Студентам предлагается лаконично отвечать на вопросы, выделяя главное, сопоставляя признаки изучаемых явлений и обобщая их по общим основаниям.
Методические рекомендации
В заключение, пособие содержит методические рекомендации для преподавателей и студентов, а также список рекомендуемой литературы для углубленного изучения материала. Преподавателям рекомендуется поощрять обсуждение проблемных вопросов, научных точек зрения и вариативности путей решения. Студентам рекомендуется формулировать ответы лаконично, выбирая главное, сопоставляя признаки изучаемых явлений, обобщая их по общим основаниям.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 37.03.01: Психология
- 37.03.02: Конфликтология
- 44.03.01: Педагогическое образование
- 44.03.02: Психолого-педагогическое образование
- 44.03.03: Специальное (дефектологическое) образование
- 44.03.04: Профессиональное обучение (по отраслям)
- 44.03.05: Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
- ВО - Специалитет
- 37.05.01: Клиническая психология
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
А.Ю. Василенко Рабочая тетрадь «Детская психология» Москва Инфра-М 2016
А.Ю. Василенко Рабочая тетрадь «Детская психология» Учебно-методическое пособие Москва Инфра-М; Znanium.com 2016
Василенко, А.Ю. Рабочая тетрадь «Детская психология»: учебно-методическое пособие / А.Ю. Василенко. – М.: Инфра-М; Znanium.com, 2016. – 58 с. ISBN 978-5-16-105578-6 (online) Рабочая тетрадь "Детская психология" предназначена для самостоятельной работы студентов при изучении возрастной и педагогической психологии. В пособии содержатся краткие рекомендации для студентов по подготовке конспектов. В пособии представлены вопросы для подготовки конспектов и рефлексивного анализа по детской психологии. В пособии представлен примерный список рекомендованной литературы. Данное пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам четырех- и пятилетнего бакалавриата. Работа с данным пособием необходима для полноценного изучения курса "Психология" по направлению "Педагогическое образование". Выполнение всех заданий пособия также необходимо для рейтинговой оценки процесса и качества подготовки студентов по дисциплине «Психология». ISBN 978-5-16-105578-6 (online) © Василенко А.Ю., 2016
Отпечатано по технологии «печать по требованию» Тел.: (495) 363-92-15; e-mail: info@rior.ru www.rior.ru Предисловие Учебно-методическое пособие «Детская психология» состав лено для организации самостоятельной работы по дополнительной профессиональной подготовке специалистов дошкольных учрежде ний. В пособии предлагаются к изучению основные закономерно сти психического развития с позиций деятельностного подхода и основные психологические новообразования ребенка от рождения до поступления в школу. Основные задачи: 1. Ориентация в теоретических основах детской психологии. 2. Формирование понимания основных закономерностей и процессов развития психики ребѐнка. 3. Учѐт на практике своеобразия деятельности детей от рож дения до 6-7 лет. В основе программы - теоретические представления русских учѐных о возрастных психологических закономерностях психиче ского развития детей от рождения до семи лет.
В итоге должно быть сформировано понимание основных источников возрастных изменений в развитии детей. Программа для составления конспектов 1. Предмет, задачи и методы детской психологии. Детская психология как наука о возрастном развитии ребен ка. Различие понятий «рост» и «развитие». Специфика развития ребенка в ходе культурно-исторического наследования. Связь детской психологии с другими науками: -философией, - педагогикой. Связь детской психологии с другими разделами психологии: - общей психологией, - психологией развития,
- педагогической психологией, - социальной психологией. Методы детской психологии: - наблюдение, - эксперимент, - анализ результатов деятельности, - беседа.
2. Развитие психики ребенка в работах русских психоло гов. Культурно-историческая концепция психического развития Л.С. Выготского. Возрастная периодизация детского развития Д.Б. Эльконина. Возрастная периодизация детского развития Л.С. Выготского. Возрастное развитие ребѐнка в трудах: - П.Я. Блонского, - Л.С. Выготского, - А.Н.Леонтьева, - Д.Б.Эльконина, - В.В.Давыдова,
- М.И. Лисиной. Движущие силы и условия психического развития ребенка. Знаковое опосредование высших психических функций. Основной закон развития высших психических функций.
3. Психология новорожденности. Отличие новорожденного ребенка от детенышей животных. Адаптация к внешней среде. Значение врождѐнных и приобретѐнных рефлексов. Приобретение условных рефлексов. Развитие движений. Развитие слухового и зрительного сосредоточения. Развитие потребности в общении с мамой. Коммуникативная улыбка и аффективные связи с мамой.
4. Психология младенца. Социальная ситуация развития в младенчестве. Роль взрослого в развитии младенца. Задачи возрастного развития в младенчестве. Ведущая деятельность младенческого возраста: - непосредственно-эмоциональное общение с родителями, - ситуативно-личностная форма общения в первом полугодии мла денчества, - ситуативно-деловая форма общения во втором полугодии младен чества. Комплекс оживления: улыбка, замирание, зрительное сосредоточение, двигательное ожив ление, вокализации. Роль положительных самоощущений младенца для его развития. Познавательная активность младенца.
Доступ онлайн
от 72 ₽
В корзину