МЕТОДИКА ДЕМБО-РУБИНШТЕЙН И ЕЁ МОДИФИКАЦИЯ

ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

2013. Вып. 1
ФИЛОСОФИЯ. СОЦИОЛОГИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

УДК 159.923 (045)

К.Р. Сидоров 

МЕТОДИКА ДЕМБО-РУБИНШТЕЙН И ЕЁ МОДИФИКАЦИЯ

Подробно рассматривается методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн и её модификация, осуществленная Л.В. Бороздиной.  

Ключевые слова: методика, модификация методики, исследование самооценки.

Краткая информация о методике и ее назначении. Замысел исследования заимствован у 

Т. Дембо. Она разработала и применила методику для выявления представлений человека о своем 
счастье. В дальнейшем данный прием стал использоваться значительно шире – для выявления самооценки (СО) и сознания болезни у взрослых и детей [10]. В настоящее время существуют различные 
модификации данной техники, а ее использование возможно не только в клинической практике, но и 
в научных исследованиях [8]. Возможно проведение методики и в консультативной практике для выработки программ помощи клиенту, поскольку базируется она на психологическом общении диагноста и клиента. 

Диагностический материал. Вариант С.Я. Рубинштейн (2004) предполагает следующий набор 

шкал: «здоровье», «ум», «характер», «счастье». Более глубокое исследование содержания СО и точная оценка таких ее параметров, как высота, устойчивость и адекватность осуществляются с помощью варианта методики Дембо-Рубинштейн [1; 4]. Стандартный набор состоит из 9 шкал: «здоровье», «ум», «характер», «счастье», «академическая успеваемость»/ «профессиональное мастерство», 
«социальные контакты», «внешность», «общая оценка себя», «будущее» [3], которые необходимо 
размещать в порядке минимально возможной их интерференции. Набор шкал можно расширить за 
счет техники «Выбор ценностей» в проективном варианте проведения. Испытуемым необходимо написать десять наиболее значимых для них ценнностей  и проранжировать их в порядке значимости. 
Обработка данных методики «Выбор ценностей» предусматривает выделение наиболее значимых 
ценностей по частоте их встречаемости. Так, на выборке старшеклассников к 9 основным шкалам  
можно добавить еще три: «воля», «порядочность», «жизненный успех». Вместо шкалы «социальные 
контакты» целесообразнее ввести шкалу «общение с другими людьми» для лучшего ее понимания 
юношами при выполнении методики [11]. Число шкал и их содержание зависят от возраста испытуемых и задач исследования. Дополнительно могут быть предложены «свободные» шкалы, название
которых респонденты предлагают сами [9]. Целесообразно вводить число шкал, кратное 3 (9, 12 или 
15) для последующего определения параметров СО.  

Испытуемым предлагается набор шкал СО, собранных в виде буклета бланков с изображением 

вертикальной линии постоянной длины  12 см. Все шкалы имеют чуть заметную точку посередине,
чтобы избежать ошибок глазомера. Каждая шкала расположена на отдельном чистом листе (в середине листа) с обозначением названия шкалы печатными буквами в правом верхнем углу [8].

Л.В. Бороздина указывает со ссылками на других авторов, что оптимальный размер шкал –

около 15 см [8]. Однако целесообразно использовать шкалу, равную 12 см. Это необходимо для верификации одного из видов внутриличностного конфликта. В этом случае за диагностикой СО должна следовать детекция уровня притязаний (УП) с помощью техники Хоппе в варианте, предложенном 
Юкнат, где содержатся однородные ранжированные по трудности задачи – всего 12 рангов сложности. Сопоставление ранговых градаций по двум методикам и дает возможность установить наличие/отсутствие внутриличностного конфликта [2; 4; 6; 7; 11].   

Оборудование:  ручка или карандаш для обозначения позиций на шкалах.
Проведение. Испытуемому предлагается стандартная инструкция, усвоение которой контроли
руется экспериментатором на первых двух шкалах, одна из которых является нейтральной или 
«пробной». Это шкала «почерк» [3; 4]. Вариант С.Я. Рубинштейн предполагает установление испытуемым только одной позиции (реальной СО). В модификации Л.В. Бороздиной по инструкции на 
каждой из шкал испытуемый проставляет три отметки: отражающую его реальную СО, желаемую 
(идеальную) и действительно достижимую (могу) [5]. Инструкция (по рабочей шкале «здоровье»): 
«Допустим, на этой линии расположились все люди мира: вот здесь вверху (показ) самые здоровые, а